預(yù)習(xí)的正確方法和策略是什么
預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就是預(yù)先學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)不僅是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵步驟，更是提升學(xué)習(xí)興趣的必備利器，預(yù)習(xí)有課前預(yù)習(xí)、階段預(yù)習(xí)、學(xué)期預(yù)習(xí)等，想要提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)成績，就離不開預(yù)習(xí)，那么該怎樣做好預(yù)習(xí)呢?
怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)?
課前預(yù)習(xí)是大家最經(jīng)常用的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)不僅重要，而且十分必要，通過預(yù)習(xí)能夠讓大家在課堂上有被動接受變?yōu)橹鲃铀魅。旅媸钦n前預(yù)習(xí)的五個步驟：
第一步：認(rèn)真通讀教材，邊讀邊思考，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，可以適當(dāng)做筆記或批注。
第二步：利用工具書、參考書掃除障礙。
第三步：對不懂的問題進(jìn)行分析。如果舊知識被遺忘或存在知識缺漏，要及時補(bǔ)救。把經(jīng)過努力分析還不懂的問題記下來，等上課時聽老師講解。
第四步：讀完教材后合上書本，圍繞預(yù)習(xí)任務(wù)思考一下，教材講了哪些內(nèi)容、主要的思路是什么、哪些新的知識、與新知識有關(guān)的舊知識是什么、還有哪些問題不理解，等等。
第五步：時間允許的話，可以試做一些課后練習(xí)題來檢查一下預(yù)習(xí)效果。
這種預(yù)習(xí)五步學(xué)習(xí)法是一種宏觀性的、綜合性的課前預(yù)習(xí)，主要是了解知識的脈絡(luò)和體系，因此宜粗不宜細(xì)。
階段預(yù)習(xí)有哪些方法?
階段預(yù)習(xí)法就是用一個較長的時間來預(yù)習(xí)一章或者多章的知識，所以，階段預(yù)習(xí)更要著眼于宏觀，不要糾結(jié)于某一個細(xì)的知識點(diǎn)，下面就來講幾種階段預(yù)習(xí)法，供大家參考。
1、單元目標(biāo)法。單元目標(biāo)法是根據(jù)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)后再對照目標(biāo)要求檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果。例如，可以利用教材中每小節(jié)前方框中的學(xué)習(xí)基本要求和每章后面的“小結(jié)與復(fù)習(xí)”中的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，再以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)檢查預(yù)習(xí)效果。
2、單元教材研讀法。單元教材研讀法是指通過對單元教材的認(rèn)真閱讀，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，達(dá)到對單元內(nèi)容的整體了解，并能了解各章節(jié)在單元中的地位及其相互關(guān)系。
3、圖標(biāo)整理法。圖標(biāo)整理法是指通過預(yù)習(xí)把設(shè)計到的概念、原理、公式、定理用圖表的形式列出來，找出規(guī)律和聯(lián)系。由此可見，通過階段預(yù)習(xí)，可以使我們的整個學(xué)習(xí)更加有針對性。
怎樣搞定學(xué)期預(yù)習(xí)?
學(xué)期預(yù)習(xí)通常用于寒暑假及開學(xué)初，做好學(xué)期預(yù)習(xí)能夠從總體上了解教材，了解知識結(jié)構(gòu)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)確立方向與目標(biāo)，下面為大家介紹4種方法來搞定學(xué)期預(yù)習(xí)。
1、序言法。預(yù)言法是指通過認(rèn)真閱讀教材的序言，了解教材的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等內(nèi)容的方法。
2、目錄法。目錄法是指通過閱讀課本的目錄，了解教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
3、瀏覽教材法。瀏覽教材法是指通過認(rèn)真的閱讀課本的序言、目錄的基礎(chǔ)上粗讀正本教材，了解教材內(nèi)容的概貌。
4、教材分析法。教材分析法是對整冊教材進(jìn)行歸類并寫出教材分析。例如，語文的教材分析主要有以下幾個部分：列生字表、列生詞表、語法知識歸類、列文學(xué)常識表、習(xí)題歸類表、寫出單元分析等。
高效預(yù)習(xí)的三個方法
同學(xué)們一定要注意，預(yù)習(xí)并非要花很長時間，而是要產(chǎn)生效果，那么怎么樣能保證預(yù)習(xí)的效率呢，下面就來說三種方法，供大家參考。
1、靈活安排預(yù)習(xí)時間
預(yù)習(xí)時間要在服從學(xué)習(xí)整體計劃的前提下靈活安排。根據(jù)每天的空余時間，決定預(yù)習(xí)的科目及每科的時間，要保障所選擇的重點(diǎn)學(xué)科。課前預(yù)習(xí)一般在20分鐘左右，時間多時預(yù)習(xí)可以充分點(diǎn)，鉆研的深點(diǎn)，閑時可以多搞一點(diǎn)階段預(yù)習(xí)和學(xué)期預(yù)習(xí)。
2、預(yù)習(xí)要持之以恒
法國昆蟲學(xué)家法布爾說：“學(xué)習(xí)這種事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恒心?！庇械耐瑢W(xué)經(jīng)過一段時間的預(yù)習(xí)后，感到學(xué)習(xí)成績并沒有明顯的提高，就想放棄預(yù)習(xí)。這是不可取的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績與多種因素相關(guān)，只有在搞好預(yù)習(xí)的同時，要搞好其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，才能取得滿意的結(jié)果。
另外，預(yù)習(xí)的質(zhì)量也有一個不斷提高的過程。因此，預(yù)習(xí)不能淺嘗輒止，持之以恒方能奏效。預(yù)習(xí)應(yīng)從課前預(yù)習(xí)入手，逐步發(fā)展到單元預(yù)習(xí)和學(xué)期預(yù)習(xí)。通過這些預(yù)習(xí)可以扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)被動的局面，可以使初中與高中、高中與大學(xué)的學(xué)習(xí)順利銜接。
3、預(yù)習(xí)中要防止兩個極端
預(yù)習(xí)中要防止兩個極端：一是預(yù)習(xí)過粗，流于形式，達(dá)不到應(yīng)有的預(yù)習(xí)目的。二是預(yù)習(xí)過細(xì)，以至于上課沒什么可聽的，甚至打亂了整個計劃，影響了其他學(xué)科，雖然有收效，但時間利用得不經(jīng)濟(jì)、效果不好。一般情況下，適度的預(yù)習(xí)應(yīng)該是：
重溫相關(guān)知識，掃清聽課障礙，大致了解新課的內(nèi)容和思路，找出疑難問題和需要深入研究的問題。
總之，預(yù)習(xí)是為了更好的聽課，而不是代替聽課，所以，在保證預(yù)習(xí)效果的同時，又不能失去課堂興趣?！皸l條大路通羅馬”，所謂的正確方法就是最適合自己的方法，因此，我們在提供預(yù)習(xí)方法的同時，也提醒同學(xué)們，這僅僅是“磚”，希望能早日引出“玉”來。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)
第一，認(rèn)真聽老師講課。
這是我取得好成績的主要原因。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時還要注意記筆記。一次老師講了一個高難度的幾何題，我一時沒有聽懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家后仔細(xì)琢磨，終于理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!
①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識。
②鍛煉了自己的口才。
③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得。總之，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習(xí)。
孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯，要及時改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開始做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度。考試時，就不會緊張，也不會顧此失彼了。
第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。
第四，提高。
在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學(xué)?？傊?，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
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