初一下學(xué)期生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（一覽）
進(jìn)入初中，所學(xué)的知識(shí)也變的多了。所以知識(shí)更需要整理了，那么七年級(jí)生物下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?下面小編為大家?guī)?lái)初一下學(xué)期生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望大家喜歡!
初一下學(xué)期生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、流動(dòng)的組織-——血液
1)血液的組成和功能
血漿 成分：水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽等
功能：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。
血細(xì)胞： 紅細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板
種類(lèi)
形態(tài)特點(diǎn)
功能
病癥
紅細(xì)胞
兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核
運(yùn)輸氧和一部分二氧化碳
貧血
白細(xì)胞
比紅細(xì)胞大，有細(xì)胞核
吞噬病菌，對(duì)人體有防御功能和保護(hù)作用
發(fā)炎
血小板
個(gè)體較小，形態(tài)不規(guī)則，無(wú)細(xì)胞核
止血和加速凝血
血紅蛋白：紅細(xì)胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)。特性：在含氧高的地方與氧結(jié)合，在含氧低的地方與氧分離。
血液的功能：運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫
2、血流的管道—血管
1)血管的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)與功能
種類(lèi)
功能
分布
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
動(dòng)脈
把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管
較深
管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快
靜脈
把血液從身體各部分送回心臟的血管
較深或較淺
管壁薄，彈性小，管腔大，四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣，血流速度慢
毛細(xì)血管
連通最小動(dòng)脈和最小靜脈之間的血管
分布廣，遍布全身各器官組織
管壁極薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，血流速度最慢
3、輸送血液的泵-心臟
1)心臟的結(jié)構(gòu)和功能：位于胸腔中部，偏左下方
初一生物學(xué)習(xí)方法
(一)比喻記憶法。
把難以理解、記憶的內(nèi)容，打一個(gè)生動(dòng)貼切、新鮮有趣的比方。如把神經(jīng)纖維比喻為導(dǎo)線(xiàn)，而神經(jīng)比喻為電纜。
(四)特征記憶法。
任何材料均有其特征，只有抓住特征，才會(huì)在頭腦中形成深刻的印象。如觀察血涂片時(shí)，應(yīng)從三種血細(xì)胞的最明顯區(qū)別找出特征;蛙蹼內(nèi)血液流動(dòng)，應(yīng)根據(jù)紅細(xì)胞呈單行找到毛細(xì)血管，進(jìn)而根據(jù)血流方向判斷動(dòng)脈、靜脈;‘腎小球的結(jié)構(gòu)，首先明確兩端均為動(dòng)脈。
(二)歌訣記憶法。
其目的是把零散的知識(shí)編成瑯瑯上口的歌訣，以加深記憶。
如卿魚(yú)的外部形態(tài)特點(diǎn)可概括為“身體呈梭形，有鰭能游泳，體表覆蓋鱗，側(cè)線(xiàn)多功能”;又如十字花科、豆科和菊科的主要特征“十字花冠十字科，四強(qiáng)雄蕊結(jié)角果;蝶形花冠是豆科，二體雄蕊豆英果;頭狀花序是菊科，聚藥雄蕊長(zhǎng)瘦果。”
很有意思的事呢?如果你查閱歷史書(shū)籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚(yú)捉蟹，吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱(chēng)，后來(lái)“息”演變成“字息”(繁體字)，這就是上海簡(jiǎn)稱(chēng)滬的由來(lái)。相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)春申君黃歇疏鑿黃浦江，故又稱(chēng)“春申江”，上海又有一個(gè)別稱(chēng)“春申”，這就是“申”這個(gè)上海別稱(chēng)的由來(lái)。
初一生物學(xué)習(xí)技巧
1.簡(jiǎn)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶。即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字幫助記憶。例如DNA的'分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
2.發(fā)揮想象，創(chuàng)新記憶。即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。
3.列舉綱要，有序記憶。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶，可將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無(wú)論是哪一類(lèi)有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則可成為記憶知識(shí)的綱要。
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