學(xué)習(xí)的重要性
學(xué)習(xí)的重要性
學(xué)習(xí)與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)對我們來說至關(guān)重要。今天小編整理了相關(guān)資料，希望能幫到您。
學(xué)習(xí)的目的
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?在回答這個問題之前，我們先來看一下「學(xué)習(xí)」這個過程，到底是如何完成的?
比如你新學(xué)到的成語，或者通過不斷練習(xí)，學(xué)會的游泳姿勢，這些新的知識和技能,是如何儲存在你大腦中的呢?
著名心理學(xué)家巴甫洛夫，曾經(jīng)用狗狗做了一個實驗，來研究這個學(xué)習(xí)的過程：
飼養(yǎng)員每次給小狗送食物的時候,小狗都會流口水,這個當(dāng)然并不奇怪。但是時間一長, 當(dāng)飼養(yǎng)員剛打開門,還沒有進(jìn)來,狗糧還沒有出現(xiàn)的時候,小狗就已經(jīng)開始流口水了…
這就有點(diǎn)奇怪了，「開門」和「狗糧」這兩個完全不相關(guān)的事物，為什么讓小狗產(chǎn)生了同樣的反應(yīng)?
巴甫洛夫猜想，是不是因為「狗糧、開門、飼養(yǎng)員」這幾件事總是同時出現(xiàn)，慢慢的，小狗就將他們聯(lián)系到了一起，當(dāng)「開門」這個事件發(fā)生，小狗就認(rèn)為「狗糧」馬上就要出現(xiàn)。這不就是學(xué)習(xí)嗎?
于是，為了進(jìn)一步驗證這個猜想，巴甫洛夫開始測試其他的方式，分別使用鈴鐺、口哨、音樂、一句特定的話等和「狗糧」一起出現(xiàn)…
結(jié)果，這些都能讓這這只可憐的小狗開始分泌唾液...這證明小狗確實會學(xué)習(xí)!
這個「巴甫洛夫的狗」的著名實驗，也觸及到了學(xué)習(xí)的過程和本質(zhì)：所謂學(xué)習(xí)，就是把原本不相關(guān)的東西聯(lián)系在一起的過程。可以連接已有的概念，也可以連接你看到的、聽到的、聞到的某個信息。
如何提高學(xué)習(xí)能力
首先要具備讀有字之書的能力，要善于閱讀書本。有字之書，是我們平常說的用文字記載的知識。書是人類進(jìn)步的階梯，書本上記載著人類豐富的歷史經(jīng)驗，認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識，可以使我們少走彎路。要在閱讀有字之書的過程中，能夠準(zhǔn)確理解所閱讀材料的內(nèi)容，了解其內(nèi)涵，把握其真諦、精髓、實質(zhì)，這是提高學(xué)習(xí)能力的前提。其次，要具備讀無字之書的能力，在實踐中學(xué)習(xí)。無字之書主要指實踐。實踐是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)的重要途徑。有字之書要讀，善于學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗。無字之書更要讀，善于學(xué)習(xí)今人的經(jīng)驗，一要自覺地向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，自覺了解實踐，尊重實踐，總結(jié)實踐，從實踐中獲得真知。二要自覺地學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。善于運(yùn)用“他山之石”“攻玉”。再次，要在讀書的過程中打造鉆進(jìn)去、跳出來的能力。
一方面要專心致志，用功夫去閱讀書本知識，尋求“真知”。學(xué)習(xí)不能“撒芝麻鹽”，要“打深水井”，切實深入進(jìn)去，甘心在浩瀚的知識海洋里徜徉，并能夠去粗存精，去偽存真，真正消化吸收，變“他知”為“我知”。要在學(xué)習(xí)掌握豐富知識的基礎(chǔ)上，善于通過外部特征和表面聯(lián)系，挖掘反映對象的本質(zhì)，乃至形成自己的理性認(rèn)識。另一方面要在了解、讀懂的基礎(chǔ)上，能夠跳出書本，把所學(xué)的知識運(yùn)用到具體的實際工作中去。
另外，要善于理論創(chuàng)新。在運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)實踐的同時，善于做“結(jié)合”的文章。運(yùn)用所學(xué)知識不是照抄照搬，須具體問題具體分析，具體把握，靈活運(yùn)用，并從中不斷總結(jié)新鮮經(jīng)驗，進(jìn)行理論創(chuàng)新，形成新的理論，不斷完善知識體系，從而不斷使自身的工作得以提高和升華。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)的目的主要在于運(yùn)用。學(xué)習(xí)運(yùn)用與運(yùn)用學(xué)習(xí)則是最為重要的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)以及提高學(xué)習(xí)能力，重要的在于理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用和用中學(xué)習(xí)。當(dāng)前，最重要的是以公司生產(chǎn)經(jīng)營中急需的內(nèi)容中心，按照“需什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，著眼于新的實踐和發(fā)展，切實解決本單位、本部門存在的實際問題。這樣，才能學(xué)得生動、學(xué)得深入、學(xué)得有效。
入、學(xué)得有效。