良好的學習態(tài)度讓人在沒有任何人的布置下，自己主動去對一個未知的新事物或新知識通過各種途徑來達到認識、理解或駕馭它的能力。下面給大家分享一些關于學習態(tài)度的重要性是什么，希望能夠對大家有所幫助。

學習態(tài)度的重要性（精選篇1）

當我們還剛踏入德愛大家庭的時候，我們可曾想過，今天的我們是什么樣子?而如今，我們又曾想過當時我們是以怎樣的心態(tài)來到德愛?

我來德愛的時候，相信自己能在這，跑出超越他人的第一步!可現在呢?我在這恨不得，這五天趕快過去，趕緊回到家中，享受生活，玩?zhèn)€痛快。我還憑什么去超越別人，憑什么成為第一?

一年了，一年下來，我還懷著貪圖玩樂的心態(tài)，什么時候了?什么時候了?我當初的那份決心在哪里?現在好好地停下來，想一想，我一年來干了什么?心態(tài)一點變化也沒有，還是像剛上初中時一樣，猶如沉在海里的石頭，再也浮不上來，去看美麗的藍天。因為，我的心是灰色的，抬頭仰望，也看不到陽光。

我的一位朋友說過：“暑假是你用來趕超別人的時間”。但時間在我手心流逝，我看著別人在奮力追趕著，自己卻連基本的堅持都沒有做到。同學們都在向著成功努力超越自我，而我則在原地低徊，還在感嘆，下一個暑假在哪里，一心想著玩樂。

站在九年級沖刺中考的跑道上，我的變化應該從這個起點開始。過去沒做好的事，我應該努力彌補，這世界沒有不可能，人在做，天在看。今天起，我是“愚公”，我定要為阻擋我的高山而付出代價。

人總向高處走，我也不例外。暑假被我所浪費，但是我還有眼前的時光，還有寒假。特別是現在時間，不可能被浪費，我要讓現在的每一分、每一秒都有它存在的價值。我是只毛毛蟲，但我堅信，總會有一天，我會成為蝴蝶，在天空自由飛翔。

人生就是一場書法，不在于寫的多少，而在于你寫的多好。

學習態(tài)度的重要性（精選篇2）

一次閑聊中，無意中談到了高考。

于是有人開玩笑，如果現在“我們”去高考，那么會是什么樣?然后就開始算起來：數學選擇全寫“A”，至少蒙對5分;英語也是這樣，得5分……作文寫一下，至少應該有20分。說到這里，我忽然意識到了一個重要的事實。

一門學科，總是建立在知識的基礎上，逐步才能培養(yǎng)起我們的能力，除了語文——我們是在語文能力的基礎上學習課文，品味感悟。也僅僅只有這門學科，是由能力可以直接影響成績的。

想要改變其他學科的現狀，方法就是將所有知識點完全地掃描一遍，并透徹理解，而要提高語文，只能從自己的基礎素養(yǎng)方面根本上解決問題。

其他的學科，隨著學習的深入，知識越來越豐富;而語文學習，則是讓一個人鑒賞、品味美好的能力不斷提升。想要改變嗎?那方法只有一個，多讀書、多練筆，踏實地學習，這樣才是我們能真正掌握語文的態(tài)度。

不要想尋找捷徑，文科理學不是長久之計。

不要想以逸待勞，勤懇苦學才為萬能良方。

我自認為能力低下，便只能從根本出發(fā)，從能力下手，下定決心，改變著。

無論上天是否看見，我就在這里，默默地改變著。

學習態(tài)度的重要性（精選篇3）

學習態(tài)度指學習者對待學習比較穩(wěn)定的具有選擇性的反應傾向,是在學習過程動中的一種內部狀態(tài)，我們可以從學習者對學習目標的意識程度、在學習過程中的情感體驗、對學習活動的堅持程度等方面，綜合地判定或評鑒其學習態(tài)度的端正與否。對學習態(tài)度的探討，不僅有利于教師認識學生的學習過程，而且有利于教師對教學策略的選定，更有利于培養(yǎng)學生終身學習的美德，這既是教育本身的需要，使教學成效更為顯著，又是一個人生存和發(fā)展的基本需要，適應社會的需要。更是教育改革的重要內容和目標之一。 一個學生具有積極主動的學習態(tài)度，就是說他對學習的意義有著明確的認識，懂得學習的重要性，在學習上遇到困難或各種其他分心的事情時能夠主動克服，堅持完成既定學習任務或目標。而一個具有消極被動的學習態(tài)度的學生卻認識不到學習的意義，在學習過程中遇到困難時會采取逃避或抱怨的態(tài)度，而不去主動尋求解決辦法。因此，學習態(tài)度的好壞，不僅直接影響學習成效，而且直接關系學生個性與人格形成與發(fā)展。形成積極主動的學習態(tài)度對每一個學生都具有極為重要的意義。在課程改革的今天，強調積極主動學習態(tài)度的培養(yǎng)，這是適應新課程的需求，也是培養(yǎng)高素質人才的必經之路。 學習態(tài)度不是生來就有的，而是后天習得的，是在家庭、學校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導、勸說而逐漸形成的。作為信息時代的今天，學習是一個人生存和發(fā)展適應社會的先決條件，同時也是一個社會、一個國家興旺發(fā)達的基礎。黨的____不是提出了在全面建設小康社會中要建立學習型組織和學習性社會嗎?誠然，學習的意義不言而喻，學校應理所當然擔負培養(yǎng)學生積極進取的學習態(tài)度的重任。

態(tài)度是對人、事、物、觀念等等的評價。

態(tài)度由三部分組成，三者共同形成對態(tài)度對象的評價：

一、情感成分，包括你對態(tài)度對象的情緒反應;

二、認知成分，包括你對態(tài)度對象的想法和信念;

三、行為成分，包括你對態(tài)度對象采取的行動或可觀察的行為。

學習態(tài)度的重要性（精選篇4）

態(tài)度來源

一、以認知為基礎的態(tài)度。主要根據相關事實而形成的態(tài)度。如一輛汽車的客觀價值：一升汽油能跑幾公里路?它是否有安全氣囊?外形是否美觀?價格如何?

二、以情感為基礎的態(tài)度。根據感覺和價值觀形成的態(tài)度。如對墮胎、死刑、婚前性行為的態(tài)度。

三、以行為為基礎的態(tài)度。根據人們對某一對象所表現出來的行為的觀察而形成的。在某些情景下，人們要等到看見自己的行為之后才知道自己感覺如何。比如你問你的一個朋友是否喜歡運動。如果她回答：“嗯，我想我喜歡，因為我經常跑步或者去健身房鍛煉身體。”我們就說她有一種“以行為為基礎的態(tài)度”。她的態(tài)度更多的是基于對行為的觀察，而不是她的認知或情感。

態(tài)度一旦形成，可以以兩種形式存在：外顯態(tài)度和內隱態(tài)度。外顯態(tài)度是指我們意識到的并易于報告的。人們也有內隱態(tài)度，是自然而然的、不受控制的、而且往往是無意識的評價。

通過說服可以改變態(tài)度。說服的有效性取決于“誰”向“誰”“怎么說”。

誰：說服者的性質。

一、有公信力的人(如一些擁有明顯專長的人)比缺乏可信度的人更具有說服力;

二、有吸引力的人(不論是外表上或是個性上的特征)比沒有吸引力的人更具有說服力。

怎么說：說服的方法。

一、表面看來不是用于說服的信息更具有說服力;

二、采取單面說服(即只呈現有利于你的立場的觀點)好，還是雙面說服好(即同時支持和反對你言場的觀點)更好?一般而言，假如你確定能駁斥相反觀點，那么雙面說服更有效;

三、是在持相反立場的人提出其觀點之前還是之后提出自己的觀點更好?如果兩種觀點是緊接著提出的，最好先提，因為人們改變心意要有一段時間耽擱。在這些條件下，很可能存在一個”初始效應”，最初聽到的觀點對人們的影響較大。但是如果不同論點提出的時間有一段延遲，那么，人們會在聽到第二種觀點后再下決定，那么最好是最后提出你的觀點。這里可能存在一種“嶄新效應”，人們對第二種觀點的記憶更為深刻。

對誰說：聽眾的性質。

一、在溝通過程中分心的聽眾比未分心的聽眾更容易被說服;

二、智商低的人通常通常比智商高的人更容易受到影響，自尊程度中等的人比自尊程度高或低的人更容易受影響; 學習態(tài)度 -- Learning attitude

學習者對待學習比較穩(wěn)定的具有選擇性的反應傾向,是在學習活動中習得的一種內部狀態(tài)。它是由認知因素、情感因素和意志因素三者組成的一種相互關聯的統(tǒng)一體,因而,我們可以從學習者對學習目標的意識程度、對學習對象的喜愛程度、對學習成就的追求程度、對學習活動的堅持程度等方面,綜合地來判定或評鑒他的學習態(tài)度。

學習態(tài)度的重要性（精選篇5）

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

關于學習態(tài)度的問題,首先我們要學會控制自己,自控能力的強和弱，會直接影響到人生的成敗,態(tài)度是你自己去控制的,不是說端正就能端正的,所以我們要去鍛煉提高對誘惑的忍耐力,練好了,你就是強者。

但是，就算練不好也不全怪你。因為每個人都有其惰性的,沒人喜歡枯燥的學習的,你控制好了就可以事半功倍了,你的時間就會比別人更充裕.。

我要讀書和要我讀書,是兩個完全不同的概念。我們現在學習的目標和目的是為什么這很關鍵,你應該常常問問自己：為什么要讀書為了自己的美好前途。或者再升華一些：為了家庭，為了民族，為了國家，為了世界。

現在的世界是強者生存,弱者就會被淘汰,這是很正常的規(guī)律。所以，如果自己技不如人，不必自責，更不能自餒或者心存嫉妒。而是要抓緊時間，去提高自己。這個問題，想通了就行。

探討了學習態(tài)度的問題之后，我們就要探討關于學習方法的問題了。

學習方法，說白了，就是提高我們學習效率的方法。然而好的學習方法不是在每一個人身上都適用的。這就需要同學們自己去探索，自己去向別人請教，而不是任何人所能直接教給你的，這是個融匯貫通的過程。所以在此，我只能向大家提出一些我的建議。關于學習，我總結了以下七條：

1、 學習未動，興趣先行

2、 自信是成功的第一秘訣

3、 態(tài)度決定一切

4、 練就過硬的本領是學習的根本目的

5、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

6、 學習別人

7、 課外知識不可缺

首先是學習未動，興趣現行。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了興趣對于學習的作用。興趣能夠促使人在某一方面有更多的精力和探索欲望。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。然而對興趣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要我們首先樹立遠大的理想，有強烈的求知欲。

第二，愛迪生說過：自信是成功的第一秘訣有時候學習成績不好，我們往往歸結于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。其實自信是一種生活態(tài)度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領和扎實的基礎。這就需要我們提高自身能力，就是說要有真功夫。

第三，態(tài)度決定一切。這一點不多講，前面已經說過了。

第四，練就過硬的本領是學習的根本目的。學習不是為了炫耀，不是為了考滿分。學習是為了提升我們的綜合素質，讓我們在未來的競爭中不會被淘汰，同時也是對我們生命價值的提高。在學習中，一定要踏實，決不能想當然，要確確實實地把知識掌握，把基礎打牢。

第五，考試過后分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己。說道學習，難免要提考試。對于考試，我們不能將它看作一場劫難或者說是老師壓迫學生的武器。我們要認識到，考試是對自我的一種檢測，是提高自己的一種非常有效的手段。所以，在考場上作弊的同學，我想他們還沒有認識到考試的價值?？梢哉f，他們在浪費著自己的生命。

那么對于考試，在考試結束后一定要分析試卷，找出錯誤的原因，并加以訂正。頗為有效的方法是使用錯題本，但現在我們只是用在英語這一門科目上，實在是可惜了。另外，滿分的同學也不能自滿，要找出答題的不完整、不準確之處，進一步鞏固。要做出下一步的學習計劃，針對自己較弱的科目，要加大力度。而對自己拿手的科目，也不能松懈，要持之以恒，做到按時復習，高效復習。

第六，說道學習別人。這是一個非常重要的方面。正所謂不恥下問，也就是說我們要向他人學習，取長補短。切不可驕傲自滿，認為自己有多么的了不起。也許正在你空歡喜的時候，別人在已經把你遠遠地甩在了身后?？鬃釉疲喝诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。我看還是小氣了點，該是：三人行，皆為我?guī)熝?。人人都有其長處，人人之長都需要我們去贊賞，去學習。

第七，課外知識不可缺。一個人不能死學，要將知識靈活運用，做到融會貫通。當然，許多同學到現在還不理解這句話。舉個簡單的例子：《湖心亭看雪》一課中反映了作者對故國的思念。然而，如果你不知道那一年已經是清朝年間;如果你不知道崇禎的年號，你又如何了解作者的心思呢這就是一個典型的將文學與歷史結合在一起的事例。當然了，這些都是老師交給大家的，但如果沒有老師呢我們又該如何呢這就需要我們補充課外知識。如果只是在死學課本，那么可以說你的學習是機械的，毫無靈活可言。而補充適當的課外知識，有利于我們更好，更輕松的學習。

另外，課外知識并沒有什么實際的局限和范圍。他是長時間的積累，而不是一朝一夕看一兩本書而已。推薦方法：讀課外書(包括各種文學、科學書籍、雜志)、上網查數據等等。 懂得學習的目的性和方法性,你將不會感覺學習是那么累的事了。

希望大家都能學得更好!活得更快樂!