2019即將結束，2020年的高考很快就要到來。在這短短的幾個月時間里，高三學子該如何學習和復習呢?小編在這里給眾多高三學子整理了一份學習和復習計劃。

　　學習計劃

　　1堅決保證常規(guī)學習時間，充分利用自由時間

　　同學們常規(guī)的學習時間主要是用來完成老師當天布置的學習任務以及消化當天所學的知識。在這一個計劃中，一般同學基本上是可以完成任務的，自由的學習時間就是完成了老師布置任務后所剩下的自己支配的學習時間。在這個時間段，同學們要充分利用起來，對自己的功課進行查漏補缺。

　　2制定長計劃和短安排

　　由于同學們實際的學習生活千變萬化，有的學習內容也預測不準，所以同學們在制定計劃的時候，長遠的目標不能制定的太具體，最好是當月的計劃當月清掉，月底看看自己完成了哪些，哪些還沒有完成，沒有完成的原因是什么，自己在學習上遇到了哪些問題?該如何去解決?這樣安排以后，同學們每天學習的時候，心中就會明白今天的學習任務重心在哪，這樣一來，同學們的學習目標就更明確了。

　　3制定計劃要從實際出發(fā)

　　同學們在制定計劃的時候不要脫離自己學習的實際情況，不少學生在制定計劃時滿腔熱情，向往著美好，往往忽略了自己的實際學習的情況，實施計劃的時候就感到很困難，力不從心。高三該如何制定自己的學習計劃?同學們要根據(jù)自己的學情情況，看看自己的基礎知識牢固嗎，如果基礎不好，就把學習計劃的重心放在鞏固基礎上。不要好高騖遠，一定要腳踏實地，根據(jù)自己的情況去制定適合自己的學習計劃，還要根據(jù)自身的情況及時調整計劃。

　　高三三個階段的復習安排

　　1、第一階段的復習重點是重溫課本。這是最重要的。因為課本所講的內容是根本，俗話說“萬變不離其宗”，無論什么題，它都是從課本內的各個知識點串連成的。因此，若想取得好成績，必須抓好第一階段的復習。在第一階段復習中，要特別注意方法，每復習一段后，應及時地回顧一下以前所復習過的，并注意總結各個知識點。在書的重點部分畫線標記，以便今后查閱。此外還要重新溫習一下以前所做過的階段的測驗題，把容易出錯的地方進行總結，并記錄下來。這一階段的復習應在年前完成。

　　2、第二階段為知識點的復習。這時要有一定的資料做輔助，并要給自己加上一定量的習題來做。在這一階段中，要把課本上的知識形成網(wǎng)絡化，這時若不熟練的地方，應及時返回課本中去，千萬不可馬馬虎虎輕意放過。第二階段復習一開始，就要做一些復雜點的綜合性題目，逐步訓練自己的解答綜合題的能力，并從此時起養(yǎng)成用筆寫步驟，用筆來做習慣，避免“眼高手低”的壞習慣。此段復習應在4月中旬完成。

　　3、第三階段的復習為拔高階段。在本階段里，要逐步訓練自己的解題速度，使自己能夠正確地應付各種考試。但這一階段并不是“一下跳入題海中”，而是應以課本為基礎，每天都要抽出一定的時間來再次復習課本內的各個知識點及其連慣性。在這一階段，應多做幾套具有代表性的高質量的試題，同時按高考的要求給自己限制時間。本階段應在高考前夕的5月27日前完成。

　　考前10天內為狀態(tài)調整的過程。狀態(tài)的調整主要是指如何使自己的精力在考試的時間內更充沛旺盛，減少自己的思想負擔，放松一下自己。但注意不要過分放松，仍要學習。在這最后10天內，最重要的是充滿自信，始終保持著必勝的信念。

　　高三生復習要注意以下幾點

　　1、把握好自己的節(jié)奏

　　很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利于及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　2、正確處理作業(yè)練習

　　在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

　　當基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　3、利用好每一次考試

　　處理考試上，要認同自己。分數(shù)很重要，重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù)，畢竟不是高考，當前階段分數(shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分數(shù)的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據(jù)你所丟的分數(shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里。