同學(xué)們是否有為不知道怎么制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃而煩惱?今天小編為大家精心整理了一篇有關(guān)如何制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，希望同學(xué)們看完能夠?qū)δ銈兊膶W(xué)習(xí)有所幫助。

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃的確是必要的，但同時(shí)，它也和學(xué)習(xí)方法一樣，都是因人而異的，不能一概而論，更不能用同一套公式去套所有人。

　　簡(jiǎn)單聊一聊小編個(gè)人的一些淺見(jiàn)，希望能給你帶去哪怕一點(diǎn)點(diǎn)參考。

　　一、從整體角度講

　　(一)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的準(zhǔn)備工作

　　正如開(kāi)頭所言，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定需要因人而異，要以自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)，所以，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，最重要的準(zhǔn)備工作是針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行一個(gè)客觀而詳細(xì)的自我分析。

　　從問(wèn)題描述中可以看到，這個(gè)工作你已經(jīng)做了，先點(diǎn)個(gè)贊!

　　我看到在你的自我分析當(dāng)中，主要是對(duì)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析和總結(jié)，那么除此之外呢，你也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析。

　　學(xué)習(xí)特點(diǎn)可以先從某一科目中進(jìn)行分析和總結(jié)，然后再把它放到整體學(xué)習(xí)中去看。

　　比如說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到，有的同學(xué)雖然語(yǔ)文成績(jī)一般，但是他非常擅長(zhǎng)背誦，這就說(shuō)明他記憶力強(qiáng)，這就是他的特點(diǎn)。

　　那么這個(gè)特點(diǎn)再結(jié)合到整體學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，他就會(huì)擅長(zhǎng)記公式，外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，他可能就擅長(zhǎng)記單詞，等等。

　　又比如說(shuō)，有的同學(xué)語(yǔ)文的閱讀理解部分總是得分很高，這就說(shuō)明他理解和提煉能力強(qiáng)，這就是他的特點(diǎn)。

　　再比如說(shuō)，有的同學(xué)在幾何學(xué)習(xí)中，對(duì)圖形的分析能力很強(qiáng)，這就說(shuō)明這個(gè)同學(xué)細(xì)心、觀察力強(qiáng)且想象力豐富，這就是他的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃中，要結(jié)合自己的情況，充分利用好自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行每一步的詳細(xì)制定。

　　(二)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的兩個(gè)“避免”

　　1、避免定得太高或太低。

　　目標(biāo)太高，很難達(dá)到，不僅會(huì)給自己帶來(lái)挫敗感，而且在具體實(shí)行過(guò)程中會(huì)覺(jué)得艱難，不容易堅(jiān)持。

　　目標(biāo)太低，達(dá)到的過(guò)程過(guò)于容易，也無(wú)法有效的得到充分提高，亦容易產(chǎn)生自我滿足，自滿情緒反而會(huì)造成學(xué)習(xí)熱情的逐漸減弱，最終影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　2、避免定得太生硬或松弛。

　　我們平時(shí)在看同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃定得看似嚴(yán)格，其實(shí)是生硬，條框非常多，定得過(guò)于死板，這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)際上是不易實(shí)行的，更不易長(zhǎng)期堅(jiān)持，而有的同學(xué)呢，計(jì)劃定得又過(guò)于松弛，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃就失去了作用。

　　我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)然要有一定的嚴(yán)格性，這樣能夠保障計(jì)劃的按步實(shí)施。但同時(shí)，也要具備一定的靈活性，能夠隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)做出調(diào)整，不要過(guò)分重于形式，只要能夠幫助我們達(dá)到目的的，就都是好的計(jì)劃。

　　你的學(xué)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)該能夠做到讓你非常清晰地知道自己每一天、每一個(gè)月，應(yīng)該做什么、達(dá)到哪一步，心中有數(shù)很重要，這樣能讓你有針對(duì)性和目的性地去學(xué)習(xí)，這也是設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃的一個(gè)重要目的。

　　(三)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的一條主線

　　個(gè)人認(rèn)為，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該遵循一條主線——長(zhǎng)計(jì)劃，短目標(biāo)。

　　長(zhǎng)計(jì)劃是指總目標(biāo)，比如——

　　1、高中三年學(xué)習(xí)總目標(biāo)

　　2、每一學(xué)年學(xué)習(xí)的總目標(biāo)

　　3、每一學(xué)期學(xué)習(xí)的總目標(biāo)

　　結(jié)合你的情況來(lái)看，我個(gè)人覺(jué)得在高二階段，你的重點(diǎn)還是應(yīng)該放在課本上。

　　尤其是具體到你個(gè)人現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況，那么你這一階段的主要任務(wù)就應(yīng)該是夯實(shí)基礎(chǔ)，高考中的一些“課本外考察”，其實(shí)還是以課本上的基礎(chǔ)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)。

　　所以，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能夠從容應(yīng)對(duì)各種形式的考察。

　　當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本，并不是說(shuō)僅僅局限于課本，當(dāng)然可以有課外延伸，但是一切課外延伸都要與課本知識(shí)相貫通、相融合，最終達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。

　　短目標(biāo)是指短期內(nèi)的具體計(jì)劃(也就是“先給自己定一個(gè)小目標(biāo)” ^_^)

　　比如每日、每周、每月。逐個(gè)去實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)再去制定下一個(gè)。

　　長(zhǎng)計(jì)劃就像一趟旅途的最終目的地，而短目標(biāo)呢，就是我們通往終點(diǎn)的過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的每一個(gè)小站，通過(guò)這些短目標(biāo)，你能清晰地知道自己要做什么、要達(dá)到什么。

　　這里也建議你每周以及每個(gè)月都做一個(gè)總結(jié)，看看我本周或者本月的計(jì)劃實(shí)施的如何，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也可以隨時(shí)根據(jù)自己的具體情況做出相應(yīng)的調(diào)整或變通，實(shí)現(xiàn)自我管理。

　　(四)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的要點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該重點(diǎn)突出、布局合理。

　　這里的重點(diǎn)主要包含兩方面，第一是自己薄弱點(diǎn)，第二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)。

　　布局合理主要是指安排上的均衡。這里主要又包含強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)的均衡，以及科目間的均衡。

　　尤其是強(qiáng)弱項(xiàng)的均衡，很多同學(xué)顧及的不夠?？偸强紤]不要讓自己弱項(xiàng)更弱，但卻在這個(gè)過(guò)程中忽略了強(qiáng)項(xiàng)的保持和進(jìn)步。

　　科目間的均衡，第一是指盡量不要偏科，因?yàn)樵诟呖贾校愕膹?qiáng)項(xiàng)未必會(huì)給你提分，而你的弱項(xiàng)卻一定會(huì)給你拉分。我上高中的時(shí)候就吃盡了嚴(yán)重偏科的苦頭，所以盡量要平衡各科成績(jī)，不要差距拉得太大。

　　第二也是指要把學(xué)習(xí)時(shí)間均衡的分布給各科目。我看有的同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃經(jīng)常會(huì)一天或一整晚就弄一個(gè)科目，其實(shí)這是不太科學(xué)的，很容易造成疲勞，自己感覺(jué)很辛苦，但效率往往還不高。

　　2、分清基本學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　基本學(xué)習(xí)時(shí)間是指用來(lái)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指可以任意支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　這兩部分時(shí)間要分清，也要計(jì)劃明確。

　　如果在基礎(chǔ)稍薄弱階段，自由學(xué)習(xí)時(shí)間可能就會(huì)相對(duì)少，因?yàn)橥瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)、消化當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)不容易，這個(gè)時(shí)候不要心急，也不要因此無(wú)限延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間的合理安排也是學(xué)習(xí)計(jì)劃能否得以長(zhǎng)期實(shí)施的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

　　隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的逐步提高，你的自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)越來(lái)越多，這是需要一個(gè)過(guò)程的，慢慢來(lái)。要穩(wěn)步前行，一步是一步，不要追求快步前行，學(xué)習(xí)，尤其是高中階段的學(xué)習(xí)，是不講究速成的。

　　而自由學(xué)習(xí)時(shí)間要特別注意前面提過(guò)的靈活度，要留有余地，以便隨時(shí)根據(jù)情況的變化進(jìn)行小調(diào)整。

　　比如根據(jù)你的情況，現(xiàn)階段你的自由學(xué)習(xí)時(shí)間就應(yīng)該重在“補(bǔ)”，把落下的、薄弱的補(bǔ)上來(lái)。

　　等過(guò)了這個(gè)階段，那么你就要根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況的改變做出相應(yīng)調(diào)整，把重點(diǎn)放在“提”上，也就是提高。

　　3、學(xué)習(xí)計(jì)劃中最好可以設(shè)置時(shí)間限制。

　　這是個(gè)人建議，你的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，最好可以設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制，要具體，比如這一個(gè)小時(shí)內(nèi)做完這一份練習(xí)，或者說(shuō)這四十分鐘內(nèi)完成這份小測(cè)試……這樣可以有效提高學(xué)習(xí)效率，還不容易產(chǎn)生疲勞感。

　　時(shí)間的限制也并非一成不變的，可以隨著自己情況的改變逐步縮短，慢慢你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一小時(shí)完成的內(nèi)容，后來(lái)四十五分鐘就可以完成，這就是積累之后的提高。

　　4、合理利用時(shí)間特性進(jìn)行最有效的安排。

　　比如每天早晨和睡前比較適合記憶，那么我們就可以把這兩個(gè)時(shí)間段分給有背誦性的內(nèi)容。

　　比如注意力比較容易集中而且時(shí)間比較完整時(shí)，可以主要安排自己薄弱的科目或者相對(duì)枯燥的內(nèi)容。

　　零散時(shí)間和自認(rèn)為注意力難集中的時(shí)間段，可以安排一些自己喜歡并擅長(zhǎng)的科目。

　　如此在學(xué)習(xí)計(jì)劃中充分的利用時(shí)間特性，也能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。

　　5、學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不安排其它事情。

　　我的一個(gè)學(xué)生，曾給我看過(guò)她的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間，她會(huì)安排放哪幾首音樂(lè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間，她會(huì)安排放哪幾首音樂(lè)。

　　我個(gè)人不建議這樣的學(xué)習(xí)方法，高中階段的學(xué)習(xí)還是盡量要心無(wú)旁騖，一心不要二用。

　　我們可以把學(xué)習(xí)后或?qū)W習(xí)前的某一段時(shí)間專門(mén)用來(lái)聽(tīng)音樂(lè)放松，或者安排如運(yùn)動(dòng)之類的其它事情，盡量不要與學(xué)習(xí)相結(jié)合在一起，其實(shí)實(shí)際效率是不高的，同時(shí)做兩件事，兩件事都受影響。

　　二、結(jié)合具體情況講

　　這部分內(nèi)容是我個(gè)人根據(jù)你的問(wèn)題描述給你的一些小建議。

　　(一)要獲得老師的幫助

　　我建議你去找各科老師說(shuō)明情況，獲得老師的幫助，老師可以結(jié)合你的情況幫助你有重點(diǎn)有針對(duì)性的補(bǔ)課，這樣可以讓你的效率達(dá)到最高。

　　不要一味追求“快速”，把知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)全，基礎(chǔ)打?qū)崳瑢?duì)你才是最重要的，畢竟一次考試不是最終目標(biāo)。

　　(二)先和自己比

　　因?yàn)槁涞谋容^多，而且都是知識(shí)點(diǎn)的整段落，那么你首先就要和自己比，這也可以作為你在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，目標(biāo)設(shè)定的一個(gè)參考，咱們先不要去和別人比，只要比自己之前的情況進(jìn)步了，就是第一步的成功。

　　(三)在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)備一個(gè)“重點(diǎn)本兒”

　　所謂“重點(diǎn)本兒”，其實(shí)就是讓你抓住重點(diǎn)，習(xí)慣總結(jié)。有這樣一句話——一個(gè)好的總結(jié)本勝過(guò)千萬(wàn)冊(cè)輔導(dǎo)書(shū)

　　我上初中的時(shí)候，我的地理老師就跟我們說(shuō)過(guò)，正確的讀書(shū)方法，是將薄書(shū)讀厚，再將厚書(shū)讀薄。現(xiàn)在我也經(jīng)常和我的學(xué)生講這個(gè)理念。

　　結(jié)合到咱們的日常學(xué)習(xí)中，薄書(shū)讀厚，就是第一遍讀的時(shí)候，要多標(biāo)記、多寫(xiě)多劃，厚書(shū)讀薄，也就是再重新讀的時(shí)候，要把書(shū)中的重點(diǎn)提煉出來(lái)，把零散的知識(shí)條理化清晰化，在這個(gè)過(guò)程中，你可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，用來(lái)歸納記錄這些重點(diǎn)。

　　比如每一單元補(bǔ)完學(xué)完之后，你可以把這一單元的知識(shí)大綱以及重點(diǎn)羅列出來(lái)，找一些適合且方便自己學(xué)習(xí)鞏固的方法去記，比如我見(jiàn)過(guò)我的某個(gè)學(xué)生的重點(diǎn)本上，他會(huì)在一些知識(shí)點(diǎn)后標(biāo)注參見(jiàn)課本或某練習(xí)冊(cè)多少頁(yè)，這個(gè)方法就很好，尤其等到考前復(fù)習(xí)時(shí)，效率會(huì)很高。

　　另外你也要知道，別人的重點(diǎn)不一定是你的重點(diǎn)，你的重點(diǎn)本上，除了課本或參考書(shū)上給出的重點(diǎn)之外，還應(yīng)該有屬于你自己的重點(diǎn)，比如說(shuō)，課本上給的重點(diǎn)，你掌握了，但是課本上沒(méi)給出的重點(diǎn)，你沒(méi)掌握，那么后者就是屬于你自己的重點(diǎn)，也就是你的實(shí)際薄弱環(huán)節(jié)。

　　三、給你語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)小建議

　　別的科目我的沒(méi)什么發(fā)言權(quán)，我簡(jiǎn)單聊聊你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

　　(一)、古詩(shī)詞

　　1、多讀多背

　　先把課內(nèi)的補(bǔ)起來(lái)，要求背誦的都要背下來(lái)，起碼能保證在語(yǔ)文考試中默寫(xiě)部分不失分兒。慢慢地再增加一些課外古詩(shī)詞閱讀，對(duì)你的學(xué)習(xí)是有幫助的。

　　2、掌握古詩(shī)詞鑒賞技巧

　　你的語(yǔ)文老師一定給你們講過(guò)古詩(shī)詞鑒賞技巧，這些鑒賞技巧很重要，它可以幫助你在答詩(shī)詞鑒賞題的時(shí)候有效得分。

　　關(guān)于鑒賞技巧如果我要細(xì)說(shuō)的話又可以寫(xiě)一大篇了，你可以讓你的語(yǔ)文老師給你著重補(bǔ)一下。

　　比如說(shuō)，把握整體詩(shī)意，學(xué)會(huì)抓住詩(shī)眼，重視作者、創(chuàng)作背景以及細(xì)節(jié)和注釋等，學(xué)會(huì)迅速判斷詩(shī)詞類型，比如，托物言志，詠史懷古，等等，每一類有每一類的鑒賞方法。同時(shí)，你也應(yīng)該掌握一些常用的典故，比如說(shuō)“廉頗老矣，尚能飯否”、“周公吐哺，天下歸心”等等，掌握了這些常用典故，才能了解作者的寄托，知道他是在表達(dá)什么，從而把握詩(shī)詞的。除此之外，也要牢記一些常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法以及許多常見(jiàn)意象的固定寓意，比如鴻雁，通常表達(dá)的是羈旅傷感或思鄉(xiāng)懷親之情，同時(shí)也有用鴻雁來(lái)指代書(shū)信的。又比如，柳，因?yàn)楣湃擞姓哿蛣e的習(xí)俗，所以柳在詩(shī)詞中通常表達(dá)的是依依惜別之情，用以訴說(shuō)離別的傷感。所以掌握了這些常見(jiàn)意象的寓意，也能夠幫助你理解詩(shī)詞的思想內(nèi)容，正確解答詩(shī)詞鑒賞題目。

　　(二)閱讀和作文

　　閱讀和作文，主要要靠平時(shí)積累，多讀，多寫(xiě)。讀不限于課本，如果以前沒(méi)有持續(xù)的閱讀習(xí)慣，可以先從經(jīng)典名著開(kāi)始讀起。另外最好能養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，既記錄了生活，也達(dá)到了練筆的目的。

　　對(duì)于閱讀理解，也和詩(shī)詞鑒賞一樣，有一套固定的答題方法，每一類題型都能總結(jié)出一套答題方法，這個(gè)具體的也要去請(qǐng)教語(yǔ)文老師。

　　第一遍讀的時(shí)候要快速通讀，讀完之后去看問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去讀第二遍。

　　掌握了相應(yīng)的答題方法和技巧之后，就要帶著方法與技巧多練，練習(xí)的時(shí)候注意時(shí)間，這樣慢慢積累下來(lái)，就會(huì)逐漸熟練和提高。

　　不管之前怎樣，但是現(xiàn)在“覺(jué)悟”，完全不晚，希望我的回答能夠帶給你一點(diǎn)點(diǎn)參考，也希望你一切順利，戒急躁、戒氣餒、戒妄自菲薄，在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)取得進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。