高中地理濕地保護知識點
狹義濕地是指地表過濕或經(jīng)常積水，生長濕地生物的地區(qū)。濕地生態(tài)系統(tǒng)是濕地植物、棲息于濕地的動物、微生物及其環(huán)境組成的統(tǒng)一整體。下面小編給大家分享一些高中地理濕地保護知識，希望能夠幫助大家!
高中地理濕地保護知識
1.濕地概況
(1)含義：濕地是水位經(jīng)常接近地表或為淺水覆蓋的土地。
(2)類型：濕地包括沼澤、灘涂、低潮時水深不超過6米的淺海區(qū)，也包括河流、湖泊、水庫、稻田等。
(3)我國濕地分布特點：類型多樣;分布廣泛;東部多、西部少。
2.沼澤濕地成因
(1)沼澤地的形成一般著重分析降水量(水位季節(jié)變化)、蒸發(fā)量、下滲量、排泄能力、水網(wǎng)密度等要素。
例如三江平原地區(qū)沼澤地形成的主要原因：氣候濕潤，降水較豐富;地勢低平，排水不暢;氣溫低，蒸發(fā)弱;凍土發(fā)育，地表水不易下滲。
(2)青藏高原濕地成因：海拔高，氣溫低，蒸發(fā)量小;冰川積雪融水較多;低洼地易積水;地下凍土層厚，地表水不易下滲。
(3)長江中下游平原濕地成因：降水豐富;河湖較多，地表水豐富;地勢低平，洪水易泛濫，排水不暢。
3.濕地資源的主要功能
4.濕地資源的開發(fā)利用中出現(xiàn)的問題
(1)數(shù)量在減少，由于泥沙淤塞，圍湖造田，濫墾沼澤、灘涂等。
(2)質(zhì)量在下降。
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)的功能和效益在降低。
(4)抵御自然災(zāi)害的能力明顯降低。
5.濕地資源問題出現(xiàn)的原因
(1)自然原因
氣候變化，使干旱、半干旱地區(qū)濕地逐漸消失;海岸侵蝕，使灘涂濕地不斷消失。
(2)人為原因(人類活動)
人口急劇增加，過度利用濕地動植物資源，大量圍墾和開墾濕地，泥沙淤積嚴重，環(huán)境污染，水利工程建設(shè)的威脅，城市化和旅游業(yè)的發(fā)展與道路建設(shè)，填海造陸等。
6.濕地的保護措施
(1)建立自然保護區(qū)，保護好現(xiàn)存的天然濕地。
(2)對已經(jīng)圍墾的濕地逐步退耕。
(3)采取工程措施，恢復已經(jīng)退化的濕地。
(4)完善有利于濕地保護的法律法規(guī)。
(5)建立濕地資源信息庫。
高中地理濕地保護知識點
1.濕地的概念
濕地是水位經(jīng)常接近地表或為淺水覆蓋的土地。濕地的類型包括沼澤、灘涂、低潮時水深不超過6米的淺海區(qū)，也包括河流、湖泊、水庫、稻田等。
2.沼澤濕地的形成原因
沼澤地的形成一般著重分析降水量(水位季節(jié)變化)、蒸發(fā)量、下滲量、排泄能力、水網(wǎng)密度等要素。
例如：三江平原地區(qū)沼澤地形成的主要原因是：氣候濕潤，降水較豐富;地勢低平，排水不暢;氣溫低，蒸發(fā)弱;凍土發(fā)育，不易下滲。
青藏高原濕地成因：海拔高，氣溫低，蒸發(fā)量小;冰川積雪融水較多;低洼地易積水;底下凍土層厚，不易下滲。
長江中下游平原濕地成因：降水豐富;河湖較多，地表水豐富;地勢低平，洪水易泛濫，排水不暢。
高中地理森林的開發(fā)與保護知識
1.森林的作用及破壞后帶來的問題
2.熱帶雨林的全球生態(tài)效應(yīng)
(1)“地球之肺”
(2)“綠色水庫”
(3)“基因?qū)殠臁?/p>
3.熱帶雨林被破壞帶來的生態(tài)危害
世界上的熱帶雨林一旦遭到大面積破壞，其后果不堪設(shè)想。
(1)影響全球水循環(huán)和水平衡，引起地表水減少，水汽蒸發(fā)、蒸騰作用減弱，空氣干燥，從而引起降水減少，氣候異常，全球旱澇失衡的頻度和強度將加大，全球自然災(zāi)害頻發(fā)。
(2)使二氧化碳增多，導致氣溫升高，造成全球氣候變暖。
(3)導致雨林物種的大量滅絕，使生物多樣性和生物遺傳基因銳減。
4.熱帶雨林被毀的原因及保護
(1)雨林被毀的原因
(2)雨林的保護
西雙版納的雨林生態(tài)農(nóng)業(yè)模式
我國云南西雙版納的雨林生態(tài)農(nóng)業(yè)模式對亞馬孫雨林保護性開發(fā)有重要的參考價值。
這樣的模式，既保護了生態(tài)環(huán)境，又增加了經(jīng)濟效益。解決了開發(fā)與保護的矛盾，符合可持續(xù)發(fā)展理念。
高一地理快速提分技巧
一、多看高中地理地圖
高中地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理 易懂易學、好記好用。
二、培養(yǎng)對地理學科的興趣
地理學是一門既古老又現(xiàn)代的科學，是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學，是內(nèi)容豐富，綜合性、實用性很強的學科。通過本課同學們知道了為何“上知天文，下曉地理”常形容一個人知識淵博，了解了每天的天氣預(yù)報，電視新聞，出行旅游，高考報志愿都需要地理知識，從傳統(tǒng)英國紳士的標志：禮帽加雨傘反映當?shù)氐臍夂?，由此推導氣候原因主要受西風的影響，可探知英國的高級住宅一般選在城市的西邊。再引出湛江買房哪里的風水好等等，同學們學習地理的興趣大增，饒有興趣地學習生活中有用的高中地理會倍感輕松愉快。
三、及時復習高中地理知識點
高中地理必修有三本書，必修1是自然地理，學習難度最大，它和物理、化學、數(shù)學聯(lián)系密切，應(yīng)用理科的學習方法來學。必修2人文地理和必修3區(qū)域地理，學習難度大大降低，但記憶內(nèi)容多，強調(diào)會應(yīng)用原理來解決實際問題，考試要拿高分不容易。無論學那本書，當天上完地理課，就要充分利用零碎的時間(午休或晚休前后)，馬上復習，可以躺在床上，默想課堂學了幾個大的要點，每個大要點包含幾個小點，想不起來的可翻開書本看看;也可以幾個同學一問一答復習，這樣可以節(jié)省時間，又可防止遺忘。如時間充分時，就應(yīng)先看書，然后做作業(yè)或練習。練習應(yīng)先做，后對答案，找出錯誤的地方，這樣效果會更好。一周后，再作小結(jié)。學完一章，將本章書歸納總結(jié)，構(gòu)建它的知識框架。這個復習過程，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，可跟同學討論，或請教老師，不要“積少成多”等到考試一起復習，那樣是學不好地理的。
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