普通校和名校到底有什么不同
普通校和名校到底有什么不同?家長擇校，究竟擇的是什么?家長對孩子教育的重視，只能通過擇校來實現(xiàn)么?如果孩子不在名校就讀，家長可以做些什么?下面小編就同大家聊聊關于名校和普校的擇校問題，希望有所幫助！
名校PK普校到底有什么不同?
名校，就是有名的學校，社會知名度高，影響力大，在教育界有一定的不可取代的地位，有一批杰出校友。通俗點說，大家都知道，都想去。
普校，就是普通學校，一般學校。
普校和名校一般指公立學校，私立學校不在此文討論之列。 其實不管是大學，中學，還是小學，包括幼兒園，都有一批有名氣的學校。
這個沒什么奇怪，各行各業(yè)，都有著這樣的區(qū)別。有的是民間認可，有的是官方認證，有的是約定俗成，有的是歷史沿襲。 反正，名校不好進，名校學區(qū)房是天價，這是不管承不承認都存在的事實。 但是，名校再大，再擴招，容量也有限，肯定有的孩子上不了。家長們就會想了，都說某某學校有名，為什么，有名在什么地方，比別的學校好在哪里。
如果我們因為種.種原因，沒有就讀名校，有沒有可以彌補的方法，讓孩子不要輸在起跑線上。 很巧的是，我待過所謂的普校和名校。 98-01 在一所剛成立的公立小學工作3年。剛成立的意思就是，當?shù)厝鄙俟W校，政府為解決當?shù)厝松蠈W的問題，建了一所新學校。從一年級開始招生?？上攵瑥牧汩_始，意味著不為人知，難被認可，很多家長不愿意嘗試，怕承擔風險。我工作的時候，這所學校成立第二年，一共3個班，每個班學生30多，全校教師8個。
01-04 當?shù)孛！Ｊ嶒炐W，入學要收費，還會擠破頭的那種。每個年級6個班，每個班近60人，教師100多。 07-10 一所百年老校，但不是名校。要知道，歷史可能成為你的榮光，但也可能成為你的負累，這所學校就是如此。地理位置優(yōu)越，硬件沒有問題，但是周邊名校林立，這所學校被擠壓的幾無立足之地。當時一個年級3個班，每個班30人，全校學生500多，老師50多。 11-今 一所區(qū)級名校，這也是我在網(wǎng)上查到的信息，說我們學校在區(qū)里排第幾第幾。
不過確實口碑還不錯，很多家長關注。這幾年為了滿足上學的需求，連續(xù)擴招，現(xiàn)在每個年級10個班，每個班40人，學生總數(shù)2000多。
名校和普校的區(qū)別，主要有以下幾個方面
●生源：
毫無疑問，名校的生源更好，因為不好進啊，以前都是有錢有勢的家庭才能進，現(xiàn)在隨著教育公平的改革，越來越多的是就近入學，生源這方面的差別，慢慢在減少。 生源好在哪里。家長的綜合素質(zhì)相對更高，知識層次高，學歷高，對孩子的教育更關注，學前有較好的積累。 因此孩子的綜合素質(zhì)也相對更高。
舉一個不恰當?shù)睦?，并非地域歧視，畢竟我自己也算是外地人，曾?jīng)教過很多外來務工人員的孩子，不夸張的說，上完廁所要沖水，都要反復教。沒什么好奇怪的，家庭情況如此。我家訪過很多這樣的學生，住在菜市場里，十幾平米的房子，上廁所要去公共廁所，最老式的那種，不用沖水，人工打掃。孩子在家里用這樣的廁所，到了學校，自然沒有沖水的習慣。
這樣的家長一般來說文化水平低，也不可能對孩子進行學前教育，孩子的基礎薄弱，到了家里也沒有學習的氛圍，期待他們學習好，是一種奢望。 這就有了所謂的學風，校風。有很多家長挑學校，就是怕孩子和習慣不好的同學接觸多了，會受不好的影響。正所謂近朱者赤近墨者黑。
●師資：
名校因為有名，更容易吸引相對優(yōu)秀的教師來工作。倒不一定是待遇更好，就像做電視的，都想到央視一樣，不一定為了錢。
同時，名校也有一套成熟的培訓系統(tǒng)。老師們有隊伍，老中青傳幫帶，業(yè)務上成長得更快。
●思維：
思維更開闊，更容易接受新鮮的方法和資訊。
●管理：
領導的管理水平更高，更人性，更科學，更尊重老師的專業(yè)權威，更少組織一些看似轟轟烈烈，實際有違、不適應教育規(guī)律的活動。
●教學：
整體的教學水平肯定比普校更高。比如我們學校有：組內(nèi)教研，大組教研，學期評課，個人展示，等等教研活動。
教研氣氛濃，教學中的問題、經(jīng)驗，隨時隨地交流，分享。教師們你追我趕，生怕落后。 這樣的老師，教學生不光是苦教苦學，還會鉆研教法，讓學生巧學巧練，省時高效。
●活動：
名校的活動更豐富，更多樣，更現(xiàn)代?，F(xiàn)在公立小學的活動都不少，但區(qū)別在于，有的學校是為了活動而活動，而名校，不好意思，請允許我以我們學校做例子，我們的活動，更多是為了培養(yǎng)孩子的能力，開闊孩子的視野。
我們科技節(jié)組織的科技嘉年華，學生足不出戶，免費參加體驗很多前沿的科技，比如3D打印，我?guī)У陌嗉壔顒拥臅r候，2個學生一支筆，輪流體驗。還有不同溶液加入不同物質(zhì)，使溶液變色，我們班6個人一組，帶學生活動的是個外國老爺爺，中文說得挺好。學校藝術節(jié)，有管樂團、合唱團等各類專場演出，還有學生繪畫作品展、學生個人音樂會。
我們學校寒暑假還有游學活動，去國外友誼學校參觀訪問。這個條件一般學校可能無法提供。
●硬件：
以我一個普通教師的了解，現(xiàn)在政府投資的公立學校，硬件標準基本一致，相差應該不算大。但是在校舍面積，專業(yè)教室等方面，原有的差距是存在的。
共同點
說了這么多區(qū)別，再來談談共同點。 公立小學都屬于教委管理，師資的正規(guī)性絕對確保，相比較機構和私校來說，穩(wěn)定，不輕易流動。 會有定期培訓，有一些比賽活動，來激勵老師的專業(yè)成長。 公立學校管理都很正規(guī)嚴格，領導都很有進取心，想通過努力把自己的學校建設得更好。
公立學校會有一些規(guī)定動作，基本活動能夠保證。比如北京有政府買單的社會大課堂活動，每學期帶學生免費外出學習。
如果孩子不在名校就讀，家長能做些什么，來彌補差距呢?
●學好課內(nèi)：
其實不管是什么學校，城市里面公立學校的基本教學水平都是能夠保證的，同一個市區(qū)，使用的教材是統(tǒng)一的，甚至有的地區(qū)還有統(tǒng)一考試。所以學生應該不打折扣地掌握課堂和教材所學。強調(diào)不打折扣，是因為不少家長苦惱于孩子學習不理想，通過課外補課內(nèi)，但是錢花了，時間用了，效果卻不一定很好。怎么叫不打折扣，課文全部能夠熟練正確朗讀，要求背誦的流利背誦。會認字能夠在閱讀中見字就識。會寫字不但會寫，還能準確運用，會組詞，造句，寫文章。說起來容易，真能落實并不簡單。
●大量閱讀：
通過閱讀，孩子能接觸更廣闊的世界，增加知識，提高思維能力。
●精選補習班：
在以上兩點的基礎上，可以精選輔導班，進一步提高孩子的學業(yè)水平和學習能力。
●各類活動：
現(xiàn)在網(wǎng)絡時代，通過網(wǎng)絡可以多參加一些優(yōu)質(zhì)的活動，以活動來檢測，以活動促提高。讓孩子多接觸一些優(yōu)秀的同齡人，激發(fā)向上的動力。
●假期游學：
充分利用假期時間，出去走走，很多游學項目，可以使孩子接觸發(fā)達國家的教育，縮小實際就讀學校與名校、大城市的差距。
擇校，你想擇的是什么?
如果說，教育是社會關注的焦點，那么擇校，簡直就是一個全民話題。君不見去年《虎媽貓爸》電視劇那么熱播?擇校，客觀上講，因為教育資源的不均衡，從正面看，反應的是大家對教育的愈加重視，這不是一件壞事。但是，為人父母者，對孩子教育的重視，一定要通過擇校來表達嗎?只能通過擇校來表達嗎?在全民熱議的擇校問題上，有多少人認真思考過：我為什么擇校?我想擇的是什么?為什么我要“砸鍋賣鐵”的讓孩子起早貪黑去參加補習，目的還是想讓孩子上好學校?
●優(yōu)秀的師資力量：
很多超級中學的重本率達到80%，意味著在這里你只要跟著老師走，上一所不錯的211是完全沒問題的。稍微努力一點，一個重點的985就不是太難。而很多普通中學，經(jīng)常會出現(xiàn)全校沒有一個人可以考上本科一類大學。這的確有生源質(zhì)量的因素，但也不得不承認，這樣的成果與一批優(yōu)秀的教師是分不開的。這里的師資力量不用懷疑：哪怕是普通班，教師的水準也是相當之高。而且教學安排會非常合理，張弛有度，學校既不會對學生放任不管，也不會壓榨學生所有的時間。
學校里的很多老師，在辦公室里會看英文的原版文章，會寫自己的學術論文，會對自己的教學經(jīng)驗進行縝密的總結并整理成文。這樣的老師會不斷充實反思自己，會時刻修正自己的教學內(nèi)容和方法，會因材施教，會不斷提升。更重要的，這代表了一名教師對自己的職業(yè)的無限熱愛。有了這樣的熱愛，無論是剛剛入職的新教師，還是工作了三十年的老教師，都會抱有同樣對教學的熱忱，教育質(zhì)量自是毋庸置疑的。一句話總結：孩子想上好高中，好高中能保證好的學習環(huán)境，能取得更好的成績;中學想要好學生，好學生能保證好成績，從而能招攬更好的生源。老師對學生的成長是非常重要的，老師影響的不僅僅是學生的成績，還有學生日常生活的方方面面。
良師可遇而不可求，好學校不能保證全是好老師，但至少遇見好老師的概率會更大些。
●濃郁的學習環(huán)境：
你交際圈子的水平，基本上決定了你自己的水平。在一所超級中學讀書意味著，你的周圍會生活著很多學霸，你的孩子可以每日目睹他們雷厲風行的作風，周詳縝密的學習計劃，細致入微的個人習慣。耳濡目染的作用絕對是顯著的，說不定哪一天，某位學霸的某個做法就啟發(fā)了你孩子學習的思路，讓孩子發(fā)現(xiàn)一個全新的學習方法。更何況，如果孩子周圍都是努力用功的學生，那么你孩子就算曾經(jīng)再放浪不羈，也會慢慢開始學會沉下心來學習的吧。也許，還可以與他們交流一下人生目標之類的話題。他們大多有著極為強烈的目標和超凡的執(zhí)行力，與他們在一起，會有一種境界上的全然提升。要記住，和孩子生活在一起的，會是同齡人中最優(yōu)秀的那一批。
與他們一起待上整整三年，對孩子的影響無疑是巨大的。如果孩子身邊的只是很多與孩子同層次的人，那么不知不覺中孩子就會接納這個層次，沒有任何更上一層樓的激勵。談吐，觀念，生活的一切都和他們一樣;到最后考的分數(shù)，也只會和他們一樣。對孩子而言，最重要的不僅僅是老師，更重要的還是整體的學習氛圍。在西安的名校，如工大、鐵一、高新及及重點二類名校中都是一群出類拔萃的學生聚集在一起，孩子們會遇見各種各樣有思想、努力學習的同學，也會激發(fā)孩子努力學習的斗志。中學的孩子還是很容易受周邊的影響，一個良好的學習氛圍非常重要。
●開明的管理理念：
很多超級中學社團活動、學生會、課題研究、選修課等等都是校園生活不可或缺的一部分。雖然它們所占的時間比重不會太多，但終究會有利于學生的全面發(fā)展。“素質(zhì)教育”恰恰在這些重點學校才有試點的可能性，越是普通的學校，則越向應試教育靠攏，甚至到了最末流的學校，連“應試教育”四個字都無從談起了。
越是好的中學，能以一種開明的態(tài)度對待學生：不抓早戀，不搞激情跑操，不干涉學生的選擇。這些理念給了學生很大的自由空間，讓他們今后走出校園的同時，也變成了一個獨立而完整的人。學校帶給我的除了優(yōu)異的成績，還有今后對一生的影響。
●良好的校園秩序：
重點中學的打架，抽煙，賭博，作弊等行為，要遠少于其他普通中學。這里的學生大部分都是安分守己的，偶爾有一兩次這樣的行為，也會因?qū)W校的嚴厲處置而絕跡。好的校園秩序，營造了好的名聲，從而吸納進了更多的守己的好學生，良性循環(huán)。
●開闊的人生眼界：
多元化的環(huán)境，多種多樣的人，讓孩子的眼界不再局限于書桌前的一畝三分地，讓孩子能夠抬起頭來，以一種更加寬容而平和的心態(tài)，看待世界，看待人生，看待形形色色的人。
這些人還可以激勵孩子去在學校課業(yè)外充實自我，去形成自己獨立的思考。漸漸的，孩子所懂得的東西也不再只是課本，而是更多的課本外的知識。
●豐富的機會：
很多重點中學與國內(nèi)外的許多優(yōu)秀大學簽有合約。如果孩子排名相對靠前(不同學校要求略有不同，最低可到前80%)，而且不愿意走高考這條路，就可以報名這些國內(nèi)外大學的自主招考。
而且普通學校很少能接觸到非常有用的信息，比如自招報名，優(yōu)秀中學生夏令營之類的。就算再想把握機會，但你不知道有這么個機會，也是毫無意義的。
選擇學習抓得緊的學校?還是輕松的學校?
還有另外一個問題，關于擇校的話題，家長們首先容易糾結的是：要不要擇校?而在能選擇的前提下，家長就開始想太多，犯了選擇綜合征：是選擇學習抓得緊的學校，讓孩子從小就適應壓力呢?還是選擇壓力小、作業(yè)少的學校，讓孩子不太累、更快樂? 我想說：家長們，你們是不是想太多了? 學習，不就應該是認真對待、上課聽講、放學寫家庭作業(yè)的嗎?不就應該是“頭懸梁錐刺股”嗎?
不就應該是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”嗎?從什么時候起，學習可以不寫作業(yè)、快快樂樂、玩玩鬧鬧了? 親，寓教于樂沒有錯，快樂學習沒有錯，讓孩子體驗到學習的樂趣沒有錯，但是這些只是一種方法、一種手段，絕不是最終目標，好嗎?快樂學習，也仍然是以掌握知識和技能為最終目的的! 在我這么多年的工作中，見了不少這樣矛盾的家長：既想讓孩子沒有壓力，不寫作業(yè)，快樂玩耍，又想讓孩子考試成績好，上個好中學好大學，成為人中龍鳳的。
請問，您用腳趾頭想想，覺得可能嗎? 如果家長在學習的快樂和壓力之間，態(tài)度明確、決心堅定，那就順從自己的心意做出選擇吧!如果你對此并沒有自己明確的看法，只是隨大流，盲目追求快樂教育，輕輕松松，那問別人的看法，其實意義并不大。話說回來，如果您只想讓孩子快快樂樂了，那還擇校干什么呢?
對孩子教育的重視，除了擇校，還有什么?
開頭我說了，擇校反應了大眾對教育的愈來愈重視，我也反問了，對子女教育的重視，只能通過擇校來表達嗎?當然不是! 擇校成功并不代表孩子贏在了起跑線上，真正的起跑線，是家庭，是父母!
對教育的重視，一定少不了的，是家庭的教育。即使擇校成功，也少不了父母對孩子學習的重視和幫助。如果不打算擇校，或者擇校失敗，亦或無法擇校，那么不管學校、老師、同學如何，做好自己，家長關注學習，孩子認真努力，也一樣差不了!選擇名校是為了讓孩子接觸更優(yōu)秀的人，并且跟他們一樣!
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1.為什么名校要比?？圃玳_學?其實主要是這三個原因,你了解過嗎?