2020小升初學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
從小學(xué)到初中,這是一個(gè)跨越,因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式還是學(xué)習(xí)心態(tài)上都將發(fā)生很大變化。下面是小編為大家分享的初一三大學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),希望對(duì)大家有幫助!
關(guān)鍵詞一:預(yù)習(xí)做標(biāo)記
對(duì)于初中生來說,預(yù)習(xí)顯得非常重要。初中課程知識(shí)量增大,預(yù)習(xí)可以提前把握重點(diǎn),避免學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)的遺漏。同時(shí),預(yù)習(xí)也應(yīng)該講究方法,應(yīng)掌握三個(gè)要點(diǎn):首先,頭一天把次日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“過”一遍,即提前熟悉課程內(nèi)容;第二個(gè)就是“做標(biāo)記”,在熟悉課程內(nèi)容過程中,將不理解的知識(shí)點(diǎn)予以標(biāo)記,以便在課堂上重點(diǎn)關(guān)注;最后可以嘗試性地做課后習(xí)題。
關(guān)鍵詞二:主動(dòng)式聽課
初中生課堂上的學(xué)習(xí)更應(yīng)該追求主動(dòng)式的聽課方式,把握分清主次和做好筆記兩個(gè)原則。初中教材中知識(shí)點(diǎn)較多,而且分有層次,學(xué)生要學(xué)會(huì)靠自己分清哪些是重點(diǎn),做到有所側(cè)重。同時(shí),做筆記也有技巧,記住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)和課堂上不能立即掌握的內(nèi)容,以便課后請(qǐng)教或自我突破。照本宣科地將所有東西一股腦記下來不可取,這樣既沒有突出重點(diǎn),學(xué)生也會(huì)感覺很累。
關(guān)鍵詞三:搭框架梳理
復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。初中教材連貫性強(qiáng),各個(gè)章節(jié)之間相互關(guān)聯(lián),復(fù)習(xí)的作用就是將各個(gè)章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)梳理一遍,并串聯(lián)起來,需要時(shí)從大腦“知識(shí)庫”里提出來,達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三的效果。
復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要內(nèi)容是做練習(xí)題。通過課后作業(yè)、考試試卷中的習(xí)題,學(xué)生可以篩選出自己沒有掌握的知識(shí)點(diǎn),回過頭重新學(xué)習(xí)、鞏固,可以起到查缺補(bǔ)漏的作用。
在復(fù)習(xí)的時(shí)候,遇到不會(huì)的問題,有人提倡“不會(huì)就問”,這固然是一個(gè)好習(xí)慣。但也并非絕對(duì)。一道題目,一個(gè)技巧,只有自己親自弄懂,獨(dú)立求解,才是真的明白。向其他人請(qǐng)教得到的知識(shí),我們只是得到了知識(shí)本身,但并不一定了解如何運(yùn)用。所以,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們:面對(duì)一道難題,首先要刻苦地獨(dú)立思考,爭(zhēng)取自己解出來。這是最好的、最有收獲的。但如果實(shí)在解不出,再向別人請(qǐng)教,當(dāng)然請(qǐng)教時(shí)要注意別人是怎樣思考,運(yùn)用技巧的,而不是僅僅關(guān)心答案。