小升初對(duì)孩子來(lái)說，是學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)(第二個(gè)是上高中，第三個(gè)是上大學(xué))。因?yàn)楦W(xué)相比，中學(xué)的課程、環(huán)境、教學(xué)都發(fā)生了變化，如果孩子能有一個(gè)平穩(wěn)、緩和的過渡期，進(jìn)入初中后就能更好適應(yīng)進(jìn)去，整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)就有一個(gè)良好的開端，而我們知道，良好的開端是成功的一半。下面小編從三個(gè)方面講解小升初學(xué)生能力的變化，希望大家喜歡!

　　這是一個(gè)很重要也很容易被忽略的問題，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)好壞，正是由他的能力決定的。

　　這種能力至少包括三個(gè)方面：生活上的自理能力;行為上的自控能力;學(xué)習(xí)上的自立能力。

　　(1) 生活自理能力

　　孩子升入初中以后，一般離家都不近，交通安全問題、選擇伙食問題，有的還可能要住校，這對(duì)他們的生活自理能力要求就更高了。

　　他們必須會(huì)自己整理床鋪，會(huì)保管好自己帶去的生活、學(xué)習(xí)用品，會(huì)按天氣變化加減衣服。

　　無(wú)論是孩子要在校外吃午飯，還是干脆住校了，家長(zhǎng)都會(huì)給他們一些零用錢，這又要求他們會(huì)保管、會(huì)使用，學(xué)會(huì)不亂花。

　　以上種.種能力都關(guān)系著孩子的健康與安全問題，自然也都直接關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)。

　　(2) 自控能力

　　升入初中后，老師不再像小學(xué)那樣，處處跟著，事事管著，不在的時(shí)間很多。

　　在這種時(shí)候，班級(jí)紀(jì)律全靠學(xué)生自我管理和自覺遵守來(lái)維持。

　　如果孩子自控能力差，就可能經(jīng)常自覺不自覺地破壞紀(jì)律，或是在外界誘惑下，跑到“網(wǎng)吧”去玩，結(jié)識(shí)不良伙伴、參與不當(dāng)活動(dòng)的可能性隨之加大。

　　輕則要影響學(xué)習(xí)，重則會(huì)走上歧途。最有效的預(yù)防方法，就是讓你的孩子具有行為自控能力，知道哪些事是該做的，哪些是不該做的;能和什么樣的人交朋友，不能和什么樣的人交朋友。

　　(3) 自立能力

　　如何提高孩子學(xué)習(xí)自立能力，是研究“小升初”過渡時(shí)，又一個(gè)必須給予足夠重視的問題。

　　那么，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的自立能力，(www.Xsc.cn)都應(yīng)當(dāng)抓些什么?還是要先解決好“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”的問題。

　　第一、要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)

　　第二、要讓孩子學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，確定奮斗目標(biāo)

　　第三、要讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)支配時(shí)間，合理安排作息

　　第四、要讓孩子學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)問題和糾正錯(cuò)誤