高中的學習生活方式和初中有著不同的變化，今天小編給大家講講準高中生如何快速適應高中學習生活。

　　數(shù)學

　　初中數(shù)學和高中數(shù)學的區(qū)別：

　　1.高中數(shù)學內(nèi)容抽象性、理論性更強，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強的函數(shù)，使一些初中數(shù)學很好的學生難以適應。

　　2.高中數(shù)學的思維方法向理性層次躍進，初中數(shù)學要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學的解題更復雜，要求學生多角度多方面思考。

　　3.知識內(nèi)容有所增加，學生在同樣時間內(nèi)掌握知識的工作量要明顯增多。

　　怎樣適應：

　　1.別有依賴心理。初中數(shù)學學習中，教師會列出中考各類型題目進行反復練習，學生易養(yǎng)成依賴老師、套用模式的習慣。到高中這種模式就完全轉變了，況且初中數(shù)學家長還可以稍加輔導，但到了高中，大多數(shù)家長知識水平已無法跟上。這時候，能靠的只有自己。

　　2.不能思想松懈。如果用初中方法學習高中數(shù)學，沒有在思想上重視，方法上改變，即使是拔尖的學生也很容易跟不上。高一是高中三年中最關鍵、打基礎的階段，一旦跟不上就很難趕上。所以，高中學習，一天都不能松懈。

　　3.暑假里做些準備。由于高中數(shù)學與初中數(shù)學比較變化很大，學生在暑假里做好休整的同時，還是需要做一些過渡性的調(diào)適。比如整理一下自己的知識儲備，初中沒有解決的問題要查漏補缺;對高一的教材進行預習，適當做一些基礎的題但不提倡大量做題。

　　語文

　　初中語文與高中語文的區(qū)別：

　　1.選文上的區(qū)別：

　　初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學、人生的角度來解讀，因此不能再以初中的標準來要求自己，須在個性化體驗、感悟和審美上加強。

　　2.文言文的區(qū)別：

　　初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩、散文，而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強的閱讀和翻譯能力。

　　怎樣適應：

　　1.擴大課外閱讀。不是讓你直接將高中教材教材拿來讀，而是希望大家有計劃地讀一些高中教學大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀，如《紅樓夢》《水滸傳》等長篇作品。

　　2.注意生活積累。生活中處處有語文，當你說話、作文、看報、看書和與人交往時，都是學語文的機會，因此要對周邊生活仔細觀察，一定要關心時政。養(yǎng)成記日記的習慣，對作文技法和內(nèi)容的積累很有好處。

　　英語

　　初中英語和高中英語的區(qū)別：

　　1.課本的作用不同。高中英語的課文只是給你一個范本，大量的學習要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進行自主學習。同語文一樣，英語成績不是教出來的，而是學出來，用出來的。

　　2.好奇心減少。初中學生剛接觸英語，比較好奇，上課時經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問題，但到了高中后，很多同學不肯在課堂上直接表露。

　　怎樣適應：

　　親近英語?？梢宰x讀單詞量在500至800字左右或800至1000字的英語小說，要注意最好是每頁只有五六個生詞，從簡單的先入手，水平相宜，從而親近英語，培養(yǎng)語感。也可以看看各大衛(wèi)視的英語類節(jié)目等，因為這些節(jié)目有字幕、圖像，比較適合同學們學習。

　　化學

　　初中化學和高中化學的區(qū)別：

　　目標不同：初中化學是啟蒙學科，主要要求同學們掌握簡單的化學知識、基本化學實驗技能、簡單化學計算及化學在生活生產(chǎn)及國防中的某些應用，其知識層次以要求同學們“知其然”為主;

　　高中化學知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對所學習的化學知識有相當一部分要求同學們不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要會應用所學知識解決具體問題，還要能在實際應用中有所創(chuàng)新。

　　怎樣適應：

　　學習初中化學時，同學們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡單模仿等學習方法，這些較為機械、死板的方法是不適應高中注重能力及創(chuàng)新的要求的。學習高中化學，必須要從本質上去理解所學內(nèi)容，并能推陳出新、融會貫通。

　　對于初中化學沒有學好的同學，建議還是提前預習一下高中的化學知識，可以從三個方面入手：

　　高中化學學習所需的重要初中化學知識之復習、鞏固、提高(克服“落差”)，高中、初中化學都未明確學習的同一知識點之間的銜接(避免“遺漏”)，高一化學將學習到的一些重難點知識(適當“超前”)。

　　物理

　　初中物理和高中物理的區(qū)別：

　　在高中的時候，覺得最難的科目就是物理?；叵朐颍赡芨咧形锢淼牡谝粚W期就是一道坎，它表現(xiàn)在：

　　1.從初中到高中知識的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好。

　　2.從知識的層次看，初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道;而高中大部分都是要求感悟、理解、明白。

　　3.從學生實驗層次看，初中階段大多數(shù)實驗都是教材(或教師)擬好的實驗方案，學生只要按照方案動手做一做，再觀察物理現(xiàn)象，或記錄數(shù)據(jù)，得出結論;

　　而高中階段大多數(shù)實驗都是空白的，需要學生導出實驗原理，再根據(jù)實驗原理自己擬定方案，然后動手，觀察與記錄數(shù)據(jù)，由現(xiàn)象與實驗數(shù)據(jù)，進行分析，得出結論，還要分析實驗誤差的原因。

　　4.從數(shù)學層次來看，初中階段主要運用物理公式求解，而高中階段要求不僅會運用物理公式，同時還要會運用數(shù)學知識解決物理問題。

　　怎樣適應：

　　1.培養(yǎng)物理學習興趣。同學平時可以下意識地將自己的日常生活與物理緊密結合在一起，以激發(fā)自身學習物理的興趣。例如，通過探究生活中彩虹、七彩泡泡等各種各樣的有趣事項的真實本質，加強物理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　2.學會轉化。在學習時，同學可以將高中抽象化的知識先轉變?yōu)樾蜗蠡?、具體化的知識，然后再進行理解和分析。例如，學習彈力、摩擦力等抽象性極強的力學知識時，學生可以利用計算機或實驗等各種方式，將這些力形象化，具體化。