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學霸教你如何做筆記_既省時又高效

時間: 鞏詩721232 分享

    小編整理一些實踐經(jīng)驗和了解到的其他高考學霸的記筆記經(jīng)驗,與大家分享一下各科、各類筆記應(yīng)如何做才更有效。

    如何在課本上做筆記

    很多同學習慣于隨手在課本上做筆記,方便快捷。

    但,如果要寫的內(nèi)容比較多,或者課后又有新想法要記錄怎么辦?幾輪復習后怎么區(qū)分堆積到一起的內(nèi)容?

    做到下面這幾點,能讓你的課本筆記清晰有條理,便于復習。

    1、學會用符號做筆記

    做筆記時,用一些自己習慣的符號在課本上做標記,比如三角或五角星表示著重、問號表示有疑問、箭頭指向相關(guān)內(nèi)容、雙橫線表示重點句等,這樣就可以省去文字書寫,再翻看的時候也比較清晰。

    但是符號也不要做的到處都是,要有選擇的做,不然就沒了重點,做了等于沒做,還會使課本變得擁擠混亂。導致在復習的時候,不能馬上認清重點,當重新閱讀的時候,就好比在破譯密碼,而不是在復習。怎么選擇哪些做哪些不做呢?要在整體把握了段落或結(jié)構(gòu)之后,根據(jù)自己的理解情況和老師的講解進行標注。

    2、批注或總結(jié),語言簡明扼要

    把學習心得或老師講的重點、難點,隨時隨手記在書上,如在原文頂部或后面的空白處、行間、佳妙處、最精辟處等。這種筆記方式,簡單方便,邊閱讀邊聽課邊進行,對以后的復習、鞏固有著很好的提示和引導作用。

    記錄時可以用自己的話,簡明扼要地表達出自己的思想。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線,而不要在完整的句子下面劃線,筆記要簡短扼要。

    同時,做筆記要迅速,不是為了做筆記而做筆記,你不可能把整天的時間來做記號,要先學習,掌握全局后,再扼要地做記號,然后學習下一部分內(nèi)容。

    3、相互參照法

    把相似或相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成系統(tǒng)知識體系。比如,你發(fā)現(xiàn)第46頁的內(nèi)容與第28頁的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián),這時就可以在相應(yīng)的地方畫一個向上的箭頭,寫上“與28頁觀點相似”等字樣;然后再翻到第28頁同樣的位置,畫向下箭頭,寫上“與46頁觀點相似”字樣。用這種方法,就會使兩種思想在你的大腦里形成關(guān)聯(lián),并在你復習的時候緊密地聯(lián)系在一起。

    4、注意做好區(qū)分

    在書上做記號的“你”并不等于復習時候的“你”。隨著知識的增長或經(jīng)驗的積累,你在10月份覺得似乎重要而做標記的內(nèi)容,可能到了12月就已經(jīng)掌握而不再是重點。所以,不要一味地僅靠標記或記錄學習,要有所區(qū)分,對已經(jīng)掌握的內(nèi)容刪除標記或?qū)€需要進一步復習的內(nèi)容做著重標記。

    如何做課堂筆記

    相對于前面說到的課本上做筆記,課堂筆記本筆記是最常見的筆記形式。

    課堂筆記怎么做?很多人習慣于一上來就寫,老師寫什么他就抄什么,認真積極,但常常是寫了滿滿幾頁紙,老師講的什么都沒聽清楚,反而耽誤正常學習。

    因此,做課堂筆記不妨從以下三個方面入手:

    打破傳統(tǒng)習慣,使用框架三分法

    面對一頁空白的筆記本,首先用筆畫出簡單的“一橫一豎”“左寬右窄”的框架將頁面分成三個部分,最上面的地方留作標題,下面作為筆記的內(nèi)容。這樣,明確清晰,一目了然。

    當然,如果你能做到在不畫線的情況下也能很好的分配頁面的話,可以不畫,以免影響整體性。不同科目也可適當打破常規(guī)來做筆記,比如歷史,需要畫時間軸的時候,就沒必要拘泥于現(xiàn)在的框架。

    2、養(yǎng)成取標題的習慣

    如果給你一頁你半年前做的學習筆記,你是否能一眼了解筆記的內(nèi)容呢?

    這個時候,標題的重要性就體現(xiàn)出來了。標題可以讓你無論在多久之后再翻看筆記本時,都能一目了然。這也是我們介紹的方法與其他筆記法不同的地方。

    標題可以一開始就取好,也可以上完課再總結(jié);可以是開放式也可以是結(jié)論式;可以一個主標,也可以一個主標一個副標。比如“什么是過去進行時?”這類問題式標題,我們可以在課后再總結(jié)歸納一個副標題。

    3、筆記記什么

    第三步,也是最重要的一步,就是筆記記哪些內(nèi)容?

    (1)記板書

    記板書并不是要你把老師寫的所有內(nèi)容都抄下來,而是經(jīng)過篩選和凝練,將老師表達的重要內(nèi)容,簡明扼要地記錄下來。

    這一部分,我們課后還可以繼續(xù)補充,所以不是我們上課時記錄的重點,對于手速慢的同學,我們只要粗略地記下老師講的框架就可以了。以便通過板書來進一步掌握知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò),幫助消化知識、鞏固記憶、激發(fā)創(chuàng)造力。

    (2)記問題

    有時候老師講了到一個問題,你覺得還沒弄明白,老師已經(jīng)進入下一個環(huán)節(jié),這時,不要糾結(jié)在原問題上,而是需要迅速記下來,不管多細小或?qū)e人來說多簡單,都記下來。課后,找老師、同學解答,或者自已查找相關(guān)答案,甚至問問百度也是可以的,然后把答案寫在問題下面。

    這樣的筆記,不但有利用于課下與老師同學交流,而且可以循序漸進發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū),讓復習更有針對性,還能讓我們獲得戰(zhàn)勝小知識點的快感,形成良性循環(huán)。

    記總結(jié)

    善于總結(jié)的學生,學習將更輕松。因為,這是一個知識內(nèi)化的過程,總結(jié)能讓學到的知識融會貫通,真正為己所用。

    當再次翻看筆記時,達到情景重現(xiàn)的效果,快速掌握重點,并根據(jù)自己的實際情況制定學習規(guī)劃。

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