在小學數學教學中，優(yōu)秀的教學方法，提高小學數學的教學效率對小學數學教師提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，達到最大的教課效益，今天，小編就來給大家?guī)硇W數學有效教學方法。

 

　　小學數學常用的教學方法有六種，分別是：

 

　　講授法、談話法、討論法、練習法、演示法、動手操作法、啟發(fā)法

 

　　1、講授法

 

　　講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學方法。這種方法既有優(yōu)點也有缺點，優(yōu)點是都能夠充分發(fā)揮教師的能力，學生能夠在短時間內獲得大量的知識信息。缺點是學生相對被動，不能照顧學生上的個體差異。教師偏重于教法，忽視了對學生的已引導作用，不利于學生的主動性，學生獲取知識的能里不容易得到鍛煉。

 

　　2、談話法

 

　　談話法又稱回答法，它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。這種方法較易于集中學生的注意，激發(fā)積極的思維活動，提高教學效果。

 

　　3、演示法

 

　　演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。它對提高學生的 學習興趣發(fā)展觀察能力和 抽象思維能力，減少學習中的困難有重要作用。

 

　　4、練習法

 

　　練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養(yǎng)各種學習技能的基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。練習法對于鞏固知識，引導學生把知識應用于實際，發(fā)展學生的能力以及形成學生的道德品質等方面具有重要的作用。練習法一般有五個要求：1、明確練習的目的和要求。2、精選練習材料。3、正確的練習方法。4、適當分配練習的分量、次數和時間。5、了解練習的結果。

 

　　5、課堂討論法

 

　　討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。組織課堂討論能調動學生的積極性，使學生較大限度地參與其中，變被動接受為主動探索，對激發(fā)他們的學習興趣、發(fā)展他們的思維有著不可小視的作用。

 

　　6、動手操作法

 

　　動手操作法是學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學方法，它也是自然科學學科常用的一種方法。在數學課堂中，必須讓學生在充分時間和空間的動手操作中，經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程，記錄類數學活動經驗，生成數學智慧。

 

　　7、啟發(fā)法

 

　　啟發(fā)教學可以由一問一答、一講一練的形式來體現;也可以通過教師的生動講述使學生產生聯想，留下深刻印象而實現。所以說，啟發(fā)性是一種對各種教學方法和教學活動都具有的指導意義的教學思想，啟發(fā)式教學法就是貫徹啟發(fā)性教學思想的教學法。