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超級(jí)學(xué)霸學(xué)法有用嗎

時(shí)間: 鞏詩621233 分享

  超級(jí)學(xué)霸學(xué)法真的有用嗎,其實(shí)這是一個(gè)仁者見仁智者見智的話題,下面是小編為大家挑選的一些觀點(diǎn)和看法,希望對(duì)你們有用

  超級(jí)學(xué)霸學(xué)法觀點(diǎn)篇一

  《超級(jí)學(xué)霸學(xué)習(xí)法》是由智酷教育聯(lián)合湖南教育音像電子出版社、湖南教育研究院出版的教學(xué)材料。

  《超級(jí)學(xué)霸學(xué)法》圍繞著最新的教學(xué)大綱和考試大綱,把小初高中12年級(jí)階段的知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)出來,很明確地幫孩子規(guī)劃出每一章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

  小學(xué):重點(diǎn)培養(yǎng)孩子對(duì)語數(shù)英的聯(lián)想方式,培養(yǎng)、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,聯(lián)想力,觀察力。趣味的讓孩子認(rèn)識(shí)童話,認(rèn)識(shí)寓言,學(xué)會(huì)寫作,語法。

  巧妙的讓孩子認(rèn)識(shí)英語,拼寫英語,在生活中運(yùn)用口語。靈活的讓孩子聯(lián)想數(shù)學(xué)圖形,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)思維。

  初高中:貫穿初高中重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),復(fù)雜知識(shí)點(diǎn),必考點(diǎn),易考題型,針對(duì)這些重難點(diǎn),教會(huì)孩子用最簡(jiǎn)單的方法去學(xué)習(xí)。

  來提升孩子的學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)方法,解題方法簡(jiǎn)單了,孩子的學(xué)習(xí)效率也就提上來了,這樣孩子會(huì)越來越愛學(xué)習(xí)的。

  超級(jí)學(xué)霸學(xué)法觀點(diǎn)篇二

  超級(jí)學(xué)霸學(xué)法不要去盲目的用。每個(gè)人都有每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法,那個(gè)什么學(xué)霸學(xué)習(xí)法只能當(dāng)做你的參考,你還是要尋找一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)方法。別人的學(xué)習(xí)方法對(duì)你不一定有效。

  要成為超級(jí)學(xué)霸的話

  1、整體學(xué)習(xí)是織大網(wǎng),機(jī)械學(xué)習(xí)是整盒子。整體學(xué)習(xí)更高效。

  2、要象織大網(wǎng)一樣儲(chǔ)存信息,學(xué)會(huì)運(yùn)用三個(gè)重點(diǎn)概念:模型、結(jié)構(gòu)和高速公路。用“模型”壓縮概念,用“結(jié)構(gòu)”形成地圖,用“高速公路”進(jìn)行聯(lián)系。

  3、學(xué)習(xí)順序5步法:獲取信息、理解信息、拓展信息、糾錯(cuò)、應(yīng)用。注意要在每一環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)應(yīng)測(cè)試。最終,找出薄弱環(huán)節(jié),透視表現(xiàn)、分析原因、選擇對(duì)策進(jìn)行訓(xùn)練。獲取信息的要點(diǎn)是簡(jiǎn)化抓重點(diǎn)、最大化信息容量和快速。理解信息即先把字面意思搞清即可。拓展信息則需要建立廣泛聯(lián)系,包括圍繞自身的深度拓展、圍繞周圍的橫向拓寬和以發(fā)散思維進(jìn)行縱向拓展。

  4、信息結(jié)構(gòu)有5種類型,包括隨意信息、抽象信息、具體信息、流程信息、觀點(diǎn)信息。信息的處理,隨意信息可采用聯(lián)想法、掛鉤法、壓縮法。觀點(diǎn)信息可用速讀法、圖表法。過程信息可用內(nèi)在化、比喻、圖表、模型糾錯(cuò)這些方法,重點(diǎn)是建模型和練習(xí)。具體信息要多用感官。抽象信息則要轉(zhuǎn)化為具體信息。要針對(duì)這5種類型,采用不同技巧,原則是將弱結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)結(jié)構(gòu)。其中,隨意和抽象信息是弱結(jié)構(gòu),具體和過程信息是強(qiáng)結(jié)構(gòu)。

  5、要想將乏味的課程變得有趣,可以聯(lián)系個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或興趣,或者將抽象信息轉(zhuǎn)為具體生動(dòng)的信息;要想讓學(xué)習(xí)過程充滿動(dòng)力,可以好好考慮一下真正的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓知識(shí)因“用”而獲得新的意義。

  6、具體技術(shù)11種,根據(jù)用途分為四類。

  (1)用于獲取知識(shí)該類包括快速閱讀和筆記流兩種技術(shù)??焖匍喿x——包括指讀法、閱讀練習(xí)法、積極閱讀法和快速閱讀法。筆記流——包括記錄+拓展的混合型、完整清晰的課下型和關(guān)鍵信息+聯(lián)系的評(píng)注型。

  (2)用于聯(lián)系觀點(diǎn)訓(xùn)練聯(lián)系觀點(diǎn)類技術(shù)的步驟是:首先,把知識(shí)分為困難信息和關(guān)鍵信息兩類;然后,用聯(lián)想法建模型;最后,練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)!該類包括比喻法、內(nèi)在化和圖表法三種技術(shù)。比喻法,使用步驟:從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中找部分相似的東西,用比喻表達(dá)出,最后再檢查一下不恰當(dāng)?shù)牡胤?。使用時(shí)要有找比喻的欲望,能注意第一個(gè)念頭,對(duì)初始比喻進(jìn)行優(yōu)化和測(cè)試。內(nèi)在化的要點(diǎn)是最大化利用不同感官,除視覺之外,還要加入聽覺、運(yùn)動(dòng)感官或觸覺,并動(dòng)用情緒感覺。步驟是明確概念——圖像化——動(dòng)態(tài)化——動(dòng)用所有感官(如摸、觸、打開、聞、聽等)——加入情感——重復(fù)、優(yōu)化。圖表法包括流程圖、概念圖和圖像。其中,流程圖適合表示步驟、歷史事件和系統(tǒng),概念圖需要列出最重要觀點(diǎn)、進(jìn)行細(xì)化和分解、畫出聯(lián)系、寫上說明。

  (3)用于隨意信息處理聯(lián)想法、掛鉤法、信息壓縮技術(shù)可以幫助處理弱結(jié)構(gòu)的隨意信息。聯(lián)想法是通過創(chuàng)建新的順序,給清單中每一項(xiàng)目設(shè)一個(gè)助記符號(hào),并創(chuàng)建項(xiàng)目和助記符之間聯(lián)想的方法。對(duì)于重復(fù)符號(hào)可加不同顏色進(jìn)行區(qū)別。斷裂聯(lián)系的信息,可分為小段。符號(hào)的設(shè)計(jì),要清晰、簡(jiǎn)明、易記。觸發(fā)物之間要相互有聯(lián)系。掛鉤法是以數(shù)字形象為助記符的聯(lián)想記憶,要點(diǎn)和使用技巧與聯(lián)想法類似。信息壓縮技術(shù)有壓縮信息和記首字母的記憶術(shù)、圖像聯(lián)系和筆記壓縮法。其中,筆記壓縮法是指提煉出主要觀點(diǎn),進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系,并進(jìn)行條理化和修飾的方法。

  (4)用于知識(shí)擴(kuò)展實(shí)際應(yīng)用、模型糾錯(cuò)、以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是用于知識(shí)擴(kuò)展的技術(shù)。其中,模型糾錯(cuò)要注意是簡(jiǎn)單拼寫錯(cuò)誤還是概念問題,要學(xué)會(huì)同類不重復(fù)的策略。以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)最好能創(chuàng)造有意義的目標(biāo),將信息學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)定成1-3個(gè)月完成的小項(xiàng)目,并記錄進(jìn)度和過程。最后,還有一個(gè)很實(shí)用的費(fèi)曼技巧,就是選擇出要學(xué)習(xí)的概念,自己當(dāng)老師,試著將該知識(shí)點(diǎn)教給一個(gè)完全不懂的新生,如遇疑惑馬上返回想辦法搞懂,然后再用簡(jiǎn)單化或比喻等技術(shù)徹底講明白。

  7、超越訓(xùn)練:讓自己在生活、學(xué)習(xí)、時(shí)間管理和身心上都養(yǎng)成良好習(xí)慣。用能量管理策略保證精力,用高效方法在課上完成學(xué)習(xí),用計(jì)劃和清單保證絕不拖延,用批處理零散任務(wù)壓縮工作時(shí)間,組織好物品,成為高效率學(xué)生。學(xué)會(huì)高效的自我教育。建立良好的每日學(xué)習(xí)習(xí)慣,并堅(jiān)持30天,形成長(zhǎng)期習(xí)慣;用寫出來、網(wǎng)絡(luò)、工具書、換角度等方法幫自己克服挫折障礙;設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo),可以用定年目標(biāo)、為項(xiàng)目工作、寫下目標(biāo)、將目標(biāo)客觀化、設(shè)稍困難但努力可達(dá)到的期限、分解目標(biāo)到周和日、檢查等方法??傊?,要馬上開始,要會(huì)分析自己的強(qiáng)弱項(xiàng),要從智力挑戰(zhàn)開始,要建立良好的學(xué)習(xí)程序,要會(huì)利用高效率的網(wǎng)絡(luò)和書藉資源,要會(huì)檢查和優(yōu)化。

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