四個(gè)學(xué)習(xí)壞習(xí)慣_學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折點(diǎn)
學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法，并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。今天小編給大家?guī)?lái)要想學(xué)習(xí)好就要改正四個(gè)壞習(xí)慣，希望可以幫助到大家。
1、上課時(shí)看似在認(rèn)真聽(tīng)講，其實(shí)已經(jīng)身在課堂心在課外。
不少同學(xué)在上課時(shí)直勾勾盯著黑白，看似在認(rèn)真聽(tīng)講，但是再仔細(xì)看他的眼神你就知道，他在發(fā)呆?？赡茉谙胫形绯允裁矗部赡茉谙胱蛱鞗](méi)有看完的那集電視劇……總之，雖然身在課堂，盯著黑板，但是心已經(jīng)不知道飄到哪去了。
2、上課記筆記照搬板書(shū)
老師的板書(shū)的確需要記錄，有時(shí)候老師不寫(xiě)在黑板上的也需要記錄，但是你自己的思考和疑問(wèn)更需要記錄。
3、課上疑問(wèn)不及時(shí)解決
老師在講課中會(huì)時(shí)不時(shí)問(wèn)大家還有沒(méi)有疑問(wèn)，有些同學(xué)會(huì)及時(shí)說(shuō)出自己的疑問(wèn)，很可能你的疑問(wèn)和這位同學(xué)一樣，那就很幸運(yùn)不用自己再提出了;但是有時(shí)候和別人有不一樣的疑問(wèn)時(shí)怎么辦?是及時(shí)提出來(lái)還是課下去找老師?
建議最好在課堂上提出，這樣不僅可以加深自己對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的印象，還可以因?yàn)槔蠋煹慕獯鸲岣咦约旱膶W(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候可能老師因?yàn)檎n堂時(shí)間緊張，會(huì)告訴你課下去找他解答，這個(gè)時(shí)候不要灰心，課下去找老師就好，不用不好意思，也不要覺(jué)得是自己提出的問(wèn)題太膚淺，可能只是老師還有更多更重要的知識(shí)要講給大家。
4、沒(méi)有自主學(xué)習(xí)計(jì)劃
很多同學(xué)放學(xué)后基本就是完成家庭作業(yè)，然后就去玩了，最多就是考試前會(huì)復(fù)習(xí)一下，其余完全沒(méi)有自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣做的后果就是成為中等生，甚至淪為學(xué)渣。就像小編一樣，囧。
雖然有時(shí)候作業(yè)會(huì)比較多，但是也要有自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。老師布置作業(yè)是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的平均水平來(lái)說(shuō)的，自主學(xué)習(xí)計(jì)劃是要給自己量身定制一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，只有這樣才能不斷進(jìn)步。如果作業(yè)多，可以在作業(yè)之后安排一科或者兩科進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)也好、復(fù)習(xí)也好，總之一定不能做完作業(yè)就全是放松時(shí)間了。
小編想說(shuō)：學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，不是被動(dòng)的，學(xué)習(xí)是靈活的不是死板的。今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
從小學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)點(diǎn)
小學(xué)篇
小學(xué)：家長(zhǎng)不必太擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該把重心放在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式上。
小學(xué)標(biāo)志著孩子接受正規(guī)教育的開(kāi)始。這個(gè)階段主要還是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，不要花太多的財(cái)力和物力去上個(gè)有名的學(xué)校，只要選擇的是正規(guī)的學(xué)校，校風(fēng)好，學(xué)校周?chē)沫h(huán)境好，學(xué)生的生源相對(duì)穩(wěn)定就行。
1影響一：高中英語(yǔ)的好壞與小學(xué)培養(yǎng)英語(yǔ)興趣有直接關(guān)系
英語(yǔ)是從小學(xué)到高中最讓家長(zhǎng)和孩子頭疼和關(guān)心的學(xué)科，也是最難提升的學(xué)科曾經(jīng)我遇到一位家長(zhǎng)，她家孩子基本不學(xué)英語(yǔ)，每次考試照樣班級(jí)第一，但化學(xué)課怎么學(xué)也是最后幾名?；瘜W(xué)是一門(mén)理科，只要方法得當(dāng)，短時(shí)間內(nèi)也能有很大提升，我想這位同學(xué)是沒(méi)有掌握一個(gè)適合自己學(xué)理科的方法。
但是他還是比較幸運(yùn)，因?yàn)榈搅烁咧须A段，要大幅度提升化學(xué)成績(jī)并不難。但是英語(yǔ)這種靠記憶和積累為主的語(yǔ)言學(xué)科要想提高就不容易了。
2影響二：中學(xué)成績(jī)與小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式有關(guān)
我有個(gè)學(xué)生，初中分到普通實(shí)驗(yàn)班，而普通實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谛∩蹩荚囍羞h(yuǎn)遠(yuǎn)低于火箭班。但經(jīng)過(guò)3年的初中學(xué)習(xí)，火箭班就有相當(dāng)一部分同學(xué)掉隊(duì)了，中考后，普通實(shí)驗(yàn)班上重點(diǎn)離中的學(xué)生比火箭班還要多，這也是很多開(kāi)始成績(jī)差的孩子后來(lái)居上的原因。
通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象可以看出小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)不好也沒(méi)關(guān)系，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式最重要。
初中篇
初中：初一分化不明顯，初二知識(shí)跨度大，不要“被落下”，初三自主總結(jié)、歸納很重要，暑假應(yīng)提前適應(yīng)高中生活。
1初一:不分高低，重在習(xí)慣
初一的知識(shí)與小學(xué)跨越不太明顯，學(xué)生學(xué)起來(lái)都比較輕松，所以還是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，家長(zhǎng)在家里多關(guān)注自己的孩子作業(yè)完成情況、有無(wú)預(yù)習(xí)、做課堂筆記、做學(xué)習(xí)計(jì)劃等習(xí)慣。
這一年，一般看不出誰(shuí)更優(yōu)秀，所以才有了初一不分上下高低的說(shuō)法，但也有部分同學(xué)在這一年中就學(xué)習(xí)吃力，這種情況就是自己的習(xí)慣造成的。
2初二：知識(shí)跨越大，不能被落下
初二的知識(shí)就開(kāi)始有較大的跨越,不良學(xué)習(xí)習(xí)慣引發(fā)的嚴(yán)重后果就開(kāi)始集中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，所以成績(jī)好壞的分水嶺就出現(xiàn)在這一年。此時(shí)家長(zhǎng)要十分注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期比較關(guān)鍵，同時(shí)也是改正并提高的最佳時(shí)機(jī)。
建議成績(jī)下滑的學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)孩子暴露出的各種弊病，選擇合適的培訓(xùn)班幫助孩子更正不良的學(xué)習(xí)習(xí)憤，比如：上面說(shuō)到的作業(yè)是否按時(shí)完成、筆記記的如何、對(duì)不會(huì)的知識(shí)是否主動(dòng)的去問(wèn)老師、注意力是否集中、是否主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)等等。
3初三：差別巨大，總結(jié)、査漏補(bǔ)缺，自主學(xué)習(xí)最關(guān)鍵!
初中最關(guān)鍵的就是初三，這是對(duì)初中學(xué)習(xí)程度的一次綜合評(píng)判，學(xué)生成績(jī)的差異此時(shí)最為明顯，往往是"優(yōu)生"做一套試卷錯(cuò)誤很少差生"能做對(duì)的題則極少。一般有個(gè)好習(xí)慣的學(xué)生，在這一年里就脫穎而出。
對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)自己要學(xué)會(huì)要總結(jié)歸類(lèi)、査漏補(bǔ)缺，不扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)要勤加練習(xí)。如果上培訓(xùn)班，自己也要有主動(dòng)性，不懂的要敢于問(wèn)老師，別讓老師牽著你的鼻子走。
4中考后的暑假：切勿太放松，須提前適應(yīng)高中
中考后的暑假最關(guān)鍵了，由于高中知識(shí)跟初中知識(shí)跨度太大，好多學(xué)生就不太適應(yīng)，而在高一跟不上被落下，并且落下來(lái)就不容易趕上。
上高一后，知識(shí)的突變異常明顯，80%學(xué)生都會(huì)感到學(xué)習(xí)吃力，很多性格靦腆，不好意思問(wèn)老師問(wèn)題的學(xué)生，在第一學(xué)期后，成統(tǒng)就會(huì)普遍大幅度下滑。這就是初中成績(jī)不錯(cuò)，一上高中就"拋錨"的原因。
家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后就開(kāi)始請(qǐng)家教給孩子補(bǔ)課,直到高二下學(xué)期還在補(bǔ)高一的課程，但果往往不明顯，所以在這個(gè)暑假里，不能太放松，應(yīng)該利用暑假把高一上學(xué)期的知識(shí)學(xué)一遍，再利用寒假把高一下學(xué)期的知識(shí)先學(xué)一學(xué)，這樣讓孩子提前適應(yīng)高中生活，并且起到一個(gè)預(yù)習(xí)的作用，開(kāi)學(xué)后，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松。
高中篇
高中：高一基礎(chǔ)要重視，高二謹(jǐn)記“今日事，今日畢”，高三查漏補(bǔ)缺，建立知識(shí)體系。
1高一：知識(shí)多，重點(diǎn)多，難點(diǎn)多，重視基礎(chǔ)最關(guān)鍵
高一是最最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，不僅知識(shí)多，而且還是高考的重點(diǎn)，雖然高一的知識(shí)點(diǎn)知識(shí)僅占高考的40%,高二占60%,但由于高二知識(shí)好多都是高一的延伸，所以說(shuō)高一知識(shí)占高考的60%一點(diǎn)也不為過(guò)。
比如說(shuō)髙二電學(xué)的電子運(yùn)動(dòng)就是與高一知識(shí)的力學(xué)緊密相連等，所以此時(shí)一定要學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)一定要掌埋好，這個(gè)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，知識(shí)不會(huì)就是不會(huì)，趕緊上補(bǔ)習(xí)班。高一知識(shí)學(xué)好了，高二就輕松好多。
2高二：一鼓作氣，不要松懈，迎接高三
人常說(shuō)把高二當(dāng)高三，把高三當(dāng)高二是有一定道理的。
這一年，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題萬(wàn)萬(wàn)不要拖延，謹(jǐn)記“今日事，今日畢”有什么問(wèn)題應(yīng)當(dāng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，力求及時(shí)解決，自己要主動(dòng)和老師搞好關(guān)系，讓老師多關(guān)注你，因?yàn)槔蠋熥钅馨l(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，課外還要用功的學(xué)習(xí)，對(duì)典型及往年高考頻繁出現(xiàn)的類(lèi)型題多加聯(lián)系,但不要盲目題海戰(zhàn)術(shù)，復(fù)習(xí)自己的薄弱點(diǎn)和高考重難點(diǎn)即可。
3高三：自主總結(jié)，査漏補(bǔ)缺，知識(shí)體系要重視
高三這一年和初三一樣，學(xué)生要對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)、歸納、査找自習(xí)上的問(wèn)題。
這一年，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間很緊，自己很少有時(shí)間對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，所以不要盲目的請(qǐng)家教占用孩子自己的時(shí)間，如有需要，什么時(shí)候請(qǐng)最好問(wèn)問(wèn)孩子，比如：寒假期間上個(gè)補(bǔ)習(xí)班，讓好的老師給理理思路、串串知識(shí)。
如果說(shuō)高三之前是孩子到書(shū)本里學(xué)知識(shí)，那么高三這一年就是孩子跳出書(shū)本，讓知識(shí)跟著自己走。比如說(shuō)，你可以補(bǔ)習(xí)或者讓孩子紿你講課，通過(guò)孩子紿你講課從而發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)知識(shí)掌握情況，孩子只要明白了一定就能講清楚，不會(huì)似是而非或講不明白。還有讓孩子來(lái)編排一下髙中的學(xué)習(xí)大綱,通過(guò)大綱就能抓住一點(diǎn)延伸到一個(gè)面，所謂的書(shū)越讀薄就是這層意思。同時(shí)注意做題的嚴(yán)謹(jǐn)性。
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