初中語文答題技巧_文學(xué)常識與名著閱讀專題復(fù)習(xí)
今天小編給大家?guī)沓踔姓Z文答題技巧_文學(xué)常識與名著閱讀專題復(fù)習(xí)，希望可以幫助到大家。
文學(xué)常識與名著閱讀專題復(fù)習(xí)
1
初 一
一、文學(xué)常識
1.《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者是臧克家，代表作有詩集《烙印》等。聞一多是詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有詩集《紅燭》《死水》等。
2.《假如生活欺騙了你》的作者是普希金，近代俄羅斯現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，被譽為“_俄羅斯文學(xué)之父”，代表作有《自由頌》《_致大?！返?。
3.《回憶魯迅先生》的作者是蕭紅，原名張迺瑩，代表作有長篇小說《呼蘭河傳》《生死場》，散文集《牛車上》等。
4.《最后一課》是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。
5.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。魯迅，原名周樟壽，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。
1918年5月15日發(fā)表《狂人日記》，是中國第一部現(xiàn)代白話文小說。1921年發(fā)表中篇白話小說《阿Q正傳》;代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等;散文詩集《野草》;雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》等。魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽為“民族魂”。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞敢簧膶懻铡?/p>
6.《老王》的作者楊絳是中國著名的作家，戲劇家、翻譯家。楊絳通曉英語、法語、西班牙語，由她翻譯的《唐·吉訶德》被公認(rèn)為最優(yōu)秀的翻譯佳作;她早年創(chuàng)作的劇本《稱心如意》，被搬上舞臺長達六十多年。2001年，楊絳把她和丈夫的稿費和版稅捐贈給母校清華大學(xué)，設(shè)立“好讀書”獎學(xué)金。2003年，93歲的楊絳出版散文隨筆《我們仨》，風(fēng)靡海內(nèi)外，再版達一百多萬冊;96歲時出版哲理散文集《走到人生邊上》，102歲時出版250萬字的《楊絳文集》八卷。
7.《木蘭詩》選自宋朝(朝代)郭茂倩編的《樂府詩集_》，和《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”，是南北朝時北方民歌的杰作。
8.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，它是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋(朝代)政治家、史學(xué)家。
9.《最苦與最樂》的作者梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，思想家、學(xué)者。
10.《一顆小桃樹》的作者賈平凹，當(dāng)代作家，1997年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。
11.《偉大的悲劇》作者是奧地利(國別)的茨威格。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。
二、名著閱讀
(一)《駱駝祥子》
1.《駱駝祥子》中祥子第二次還沒攢足買車的錢就被孫偵探敲詐光。
2.“立了好久，他決定進去見她;告訴她他又找到了包月;把這兩天的車份兒交上;要出他的儲蓄;從此一刀兩斷——這自然不便明說。她總會明白的?！边@段文字出自《駱駝祥子》(書名)，“她”是虎妞(人物)。
3.在《駱駝祥子》中，祥子被塑造為一個“堅壯、沉默而又有生氣”的車夫的形象，他為了爭取起碼的生存權(quán)利而奮斗、掙扎，最終卻走上了一條自我毀滅的道路。其中與他關(guān)系密切的兩位女性分別是虎妞和小福子。
4.運用你課外閱讀積累的知識，完成后面的題目。
街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷……處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開;甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化……
連A都有些膽怯了!拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。
以上文段選自中國現(xiàn)當(dāng)代作家老舍寫的長篇小說《駱駝祥子》，文中A表示的人物是祥子。小說通過攢錢買車被搶、妻子難產(chǎn)死亡(或錢被騙走、小福子上吊自殺……)等情節(jié)內(nèi)容，塑造了這一悲劇性人物形象，反映了當(dāng)時社會勞動人民的苦難與無奈。
5.運用你課外閱讀積累的知識，完成后面的題目。
他的腿長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全，舒服。說站住，不論在跑得多么快的時候，大腳在地上輕蹭兩下，就站住了;他的力氣似乎能達到車的各個部分。
選文中寫的是“他”初到北京拉車時的情景，當(dāng)時“他”老實，健壯，樸實，堅忍，充滿生氣，自尊好強，吃苦耐勞(任選三個)(填形象特點)，令人喜愛。后來，“他”屢受打擊，變得麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄(任選三個)(填形象特點)，前后判若兩人，令人嘆息。
(二)《海底兩萬里》
1.《海底兩萬里》的作者是凡爾納，他被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。
2.《海底兩萬里》是一本好書，講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿龍納斯先生，一個為魚叉手(姓名)尼德·蘭和(身份)仆人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上。
3.《海底兩萬里》中，潛艇上的人睡的床是用大葉藻做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類的足絲做成的。
4.《海底兩萬里》中人物在印度洋的珠場(地點)和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊;他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。
5.(2016·安徽)運用課外閱讀積累的知識，完成題目。
《海底兩萬里》是一部出色的懸念小說，小說從海面上“怪獸”出沒開始，到諾第留斯號(潛艇名)被大西洋漩渦吞噬結(jié)束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相加，讀者始終想解開一個謎：船長尼摩(人名)究竟是什么人?
6.《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二，其余兩部是：《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》。該小說主要講述了諾第留斯號潛艇的故事。其中主要人物有：生物學(xué)家阿龍納斯、尼摩船長、仆人康塞爾和捕鯨手尼德·蘭。(寫出兩個即可)
2
初 二
一、文學(xué)常識
1.《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》。魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。
2.《小石潭記》的作者是柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，世稱“柳河?xùn)|”，曾和韓愈一起倡導(dǎo)古文運動。
3.《核舟記》選自清代張潮選編的一部短篇小說集《虞初新志》。
4.《關(guān)雎》和《蒹葭》都選自我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，這些詩歌分為風(fēng)、雅、頌三個部分。風(fēng)，又叫“國風(fēng)”，是各地的民歌。
5.莊子，是戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。
6.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。
7.韓愈，字退之，唐代文學(xué)家、思想家、教育家。
二、名著閱讀
(一)《傅雷家書》
8.(2017·貴陽)《傅雷家書》中父親與兒子傅聰(姓名)論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時，提到“真誠”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。
9.(2017·綏化)被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著是《傅雷家書》，教育兒子勝不驕、敗不餒，要有國家和民族的榮辱感。做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。
10.(天津中考改編)“音樂院院長說你的演奏像流水，像河;更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命，而你的個性居然和羅曼·羅蘭的理想有些相像了?！逼渲械摹澳恪笔侵该陡道准視分械母德?。
11.(襄陽中考改編)名著之所以“著名”，不僅因文字，更因情懷?！陡道准視肥且徊繒偶?，凝聚著傅雷先生對祖國、對兒子深厚的愛。
12.“他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈?！薄斑@是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?！币陨线@些是對名著《傅雷家書》的評價。
13.閱讀下面名著選段，回答問題。
你素來有兩個習(xí)慣：一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾;二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾。手插在上衣口袋里比插在褲袋里更不禮貌，切忌切忌!何況還會使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教養(yǎng)的圈子，一舉一動務(wù)須特別留意。對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。
在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤上，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
(1)傅雷在這封家信中，從哪幾方面對兒子進行了教導(dǎo)?
日常生活，文明禮儀，習(xí)慣養(yǎng)成。
(2)怎樣才能成為傅雷所希望的有教養(yǎng)的青年?請簡要回答。
?、賰?nèi)因：加強學(xué)習(xí)，認(rèn)識教養(yǎng)的重要性;從日常生活小事做起;持之以恒。②外因：家長老師的鼓勵督促。
(二)《蘇菲的世界》
14.“‘泥土與水何以能制造出一只活生生的青蛙?’‘積木為何是世界上最巧妙的玩具?’……這些問題引導(dǎo)她不斷思索，由此，一幅偉大的畫卷在她面前展開……”
以上文段選自挪威(國籍)作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》，它是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。
(三)《給青年的十二封信》
15.朱光潛的《給青年的十二封信》是專門寫給中學(xué)生的，以書信的形式，每次一個話題，營造出一種對坐晤談的氛圍，讀來如聽長者交心，語重心長，情辭懇切，流淌著先生對青年人的殷切希望和赤誠關(guān)懷。
(四)《鋼鐵是怎樣煉成的》
16.(2017·臨沂)閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。
他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎?你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎?手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實?！?/p>
文中的“他”是指保爾(保爾·柯察金)，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動搖到戰(zhàn)勝自我(戰(zhàn)勝懦弱、擺脫困境、堅定信念)的心路歷程。
17.(2017·普洱二模)名著閱讀。
拷問的時候他什么也沒供出來，一切都否認(rèn)。為什么一句話也不肯說，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強，像他在書里看到的那些人一樣?？墒窃诎阉旱嚼畏咳サ哪翘焱砩?，經(jīng)過面粉廠的大房子時，他聽到一個押送兵說：“司令官為什么要把他押到這里來?從后面給他一顆子彈——不就完了!”聽了這話他真有點害怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了!生命屬于自己只有一次啊!
文段中的“他”指的是保爾，“他”因為救朱赫來而襲擊押送兵被關(guān)押審問。
18.名著閱讀。
“你怎么這么粗心大意呢?別生氣了，現(xiàn)在罵也沒用了。重新開始吧?！?/p>
“哪能不氣憤呢，英諾肯季·帕夫洛維奇!六個月心血的結(jié)晶一下子給偷去了。我每天都要緊張地勞動八個小時啊!這幫寄生蟲真該死!”列杰尼奧夫極力安慰他。一切不得不重新開始。列杰尼奧夫給他弄到一些紙幫助他把寫好的稿子用打字機打出來。一個半月之后第一章又脫稿了。
“列杰尼奧夫極力安慰他”中的“他”是指誰?他有怎樣的性格特征?“六個月心血的結(jié)晶一下子給偷去了”指的是什么事件?
保爾·柯察金;他有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì);保爾·柯察金花了六個月寫的中篇小說《暴風(fēng)雨的兒女》(或《暴風(fēng)雨所誕生的》)的手稿被郵局弄丟了。
19.名著閱讀。
“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了，我們走著瞧吧!”
上面語段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是奧斯特洛夫斯基，這段話是保爾·柯察金說的。
20.請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的成長經(jīng)歷，簡要說說“鋼鐵”到底是怎樣煉成的。
保爾少年時期經(jīng)受磨難，青年時期在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)身受重傷，后來在工作崗位上忘我工作，全身癱瘓、雙目失明后開始文學(xué)創(chuàng)作，體現(xiàn)出鋼鐵般的意志，成長為一名杰出的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。
21.“這本書在我的成長過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身主義在相當(dāng)長的時間里成為我精神生活最重要的支柱?！边@段話是對蘇聯(lián)(國籍)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》的評價。
22.(2017·瀘州)名著閱讀。
保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……
(1)這段文字選自小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，主要運用了動作描寫來刻畫主人公保爾。
(2)小說緊接著寫了與“槍”有關(guān)的哪兩個情節(jié)?請簡要概括，每個情節(jié)不超過8字。
保爾在磚瓦廠藏槍;中尉找槍。
23.閱讀下面文字，回答問題。
出版社的沉默越來越急人。失敗的預(yù)兆一天比一天更明顯了。他覺得，如果他的著作遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡。那樣他就不能再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。
此時此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊，使你的生命變得有用，你盡了一切努力了嗎?”
他每次的回答都是：“是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了!”
(1)這里的“他”指保爾(保爾·柯察金)，“他的著作”是《暴風(fēng)雨所誕生的(或：暴風(fēng)雨的兒女)》。
(2)從他這時的內(nèi)心沖突和全書所描寫的“他”的經(jīng)歷中，你覺得英雄是怎樣產(chǎn)生的?
一是要經(jīng)受艱苦考驗(如：保爾四次面臨死亡威脅，忍受喪失正常工作能力的痛苦等);二是具備崇高的理想和強大的內(nèi)心(如：這里提及的在公園準(zhǔn)備自殺時戰(zhàn)勝了自我);三是有“盡一切努力”的堅忍不拔的毅力。
24.名著閱讀。
今天柯察金第一次獨自到花園里去散步。他屢次問我，他什么時候可以出院。我告訴他說快了。那兩個姑娘一到接見的日子就來看他?，F(xiàn)在我明白他疼痛的時候為什么不呻吟的道理了。我問他為什么不呻吟時，他回答說：“您讀讀《牛虻》，就明白了。”
(1)選文中“兩個姑娘”，其中一個指的是冬妮婭(人名)，另一個指的是塔季亞娜。
(2)在保爾·柯察金看來，小說《牛虻》能讓他不呻吟的原因是什么?
小說《牛虻》讓保爾懂得在任何情況下都要堅強面對生活中的各種磨難。
25.閱讀下面一段文字，回答后面的問題。
“媽一定剛剛起床，可是我已經(jīng)下班回來了。”他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨。“離開學(xué)校倒也好。反正那個該死的神父是不會讓你好好念書的，現(xiàn)在我恨不得吐那家伙一臉唾沫。”他正想著，已經(jīng)到家了。
(1)這段文字中的“他”是指作品的主人公保爾(保爾·柯察金)。
(2)結(jié)合原著中的相關(guān)內(nèi)容，說說他為什么對神父如此憤恨。
神父對他態(tài)度蠻橫，經(jīng)常體罰、侮辱他，最后他因往神父家的面團里撒煙末而被神父無情地從學(xué)校開除。
(五)《平凡的世界》
26.路遙的《平凡的世界》描寫的個人奮斗和自我精神追求，充滿了正能量，讓我們明白生活的意義何在，以及我們應(yīng)該如何面對未來的生活。
27.《平凡的世界》主人公孫少安、孫少平兄弟，只是兩個平凡的農(nóng)民，一個扎根鄉(xiāng)土，一個走進城市。
(六)《名人傳》
28.根據(jù)你對《名人傳》這部名著的了解，回答問題。
(1)《名人傳》的作者是羅曼·羅蘭，他是法國著名的人道主義作家。
(2)名著中的三位名人的共同之處是：人生坎坷、品格高尚、頑強奮斗、舉世聞名、影響深遠，在各自領(lǐng)域擁有非凡的成就。
29.請根據(jù)下面的提示，從三位名人中任選一位完成下列創(chuàng)意名片的設(shè)計。
名人秀
姓名：貝多芬 國籍：德國 職業(yè)：音樂家
格言：誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死扼住命運的咽喉。
主要作品：《幻想奏鳴曲》《克勒策奏鳴曲》《英雄交響曲》《熱情奏鳴曲》等。
個性留言：為音樂而死
30.閱讀下面《名人傳》中的兩個片段，請根據(jù)你的閱讀積累，回答問題。
片段一：如果他要建造一座紀(jì)念碑的話，他就會耗費數(shù)年的時間到石料場去選料，還要修一條路來搬運它們;他想成為多面手：工程師、鑿石工;他想什么都親自動手，獨自一人建起宮殿、教堂。這簡直是一種苦役犯過的日子。他甚至都擠不出時間來吃飯睡覺。
片段二：一個窮困潦倒、殘廢而孤獨、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創(chuàng)造了歡樂奉獻給全世界!他用自己的苦難鍛造歡樂。他以一句充滿豪情的話概括了他的一生，這句話今天已經(jīng)成了一切勇敢者的座右銘：唯其痛苦，才有歡樂。
(1)《名人傳》的作者是法國作家羅曼·羅蘭。上面兩個片段描寫的分別是意大利雕塑家米開朗琪羅、德國音樂家貝多芬。
(2)讀過《名人傳》后，你一定被這兩位偉大的藝術(shù)家所感動。請任選其中一位，聯(lián)系上面的相關(guān)片段，說說他令你感動的原因。(50字以內(nèi))
【示例一】米開朗琪羅有豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后;他貧病交加，卻創(chuàng)造了無與倫比的藝術(shù)珍品?！臼纠控惗喾覀涫芨星榧灏?，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不撓，以頑強的毅力投入創(chuàng)作，譜寫出偉大的樂章。
31.名著閱讀。
“他遠不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂……”
(1)選文出自法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》。該書敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的人生故事。
(2)從《名人傳》中選取一個人物及其相關(guān)故事，根據(jù)下面的例句仿寫句子。
例句：搏命風(fēng)浪，奏出一支支悲壯樂曲。(貝多芬)
【示例】鑄鋼鐵意志，寫出一篇篇輝煌篇章。(列夫·托爾斯泰)
初中語文答題技巧
通常在我們的語文試卷的考察中，主要由3個板塊組成。
第一個板塊是基礎(chǔ)知識，相對的這對同學(xué)們的知識考察范圍要廣一些，需要考察同學(xué)們平時對于基礎(chǔ)知識的掌握和積累，相對于其他兩個板塊，基礎(chǔ)知識部分是最容易得分，但如果對于基礎(chǔ)知識掌握不扎實的話，也是非常容易丟分的。
第二個板塊是閱讀理解，閱讀理解對于同學(xué)們的要求相對就要高一些，同時這是同學(xué)們失分最多的一個知識點。很多同學(xué)對于閱讀理解的掌握不夠好，不僅影響了語文這門科目的學(xué)習(xí)，也對其它科目的學(xué)習(xí)造成了影響，因為閱讀理解本身就是對文字信息的加工和處理的作用。
第三個版塊則是作文，作文對于同學(xué)們的要求是最高的，同時也是占分比值最大的一個部分，如果在作文上丟了分，那么語文想要及格也是非常困難的。
在語文整體的學(xué)習(xí)中，無論是基礎(chǔ)知識還是閱讀理解或是作文都是相輔相成的，丟了任何一個部分語文想要想要得到高分都是不大可能的。
那么接下來，我就專門分享一份關(guān)于閱讀理解的答題技巧，適用于每個階段的學(xué)習(xí)，家長們也可以替孩子收藏一份下來學(xué)習(xí)。
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