中學(xué)生學(xué)會使用“重點總結(jié)本”輕松抓住學(xué)習(xí)重點
在中學(xué)的學(xué)習(xí)中,不管哪一個科目,不管哪一個章節(jié),都有重點和非重點之分,并不是每一句話.每一個字都需要你掌握。事實上,你只需抓住重點.抓住關(guān)鍵.抓住細(xì)微之處,并將其弄懂,就能掌握所有知識的90%。今天小編給大家講講中學(xué)生學(xué)會使用“重點總結(jié)本”輕松抓住學(xué)習(xí)重點,希望可以幫助到大家。
在我的學(xué)生時代,我所尊敬的一位老師常常對我們說,要想學(xué)好就必須做到“薄書-厚書-薄書”。如今,我也走上教師這個平凡的崗位,在20多年的教學(xué)生涯中,我逐漸體會到了“薄書-厚書-薄書”的深刻含義:薄書-厚書,是指新發(fā)的書是干凈的,薄的,初次學(xué)習(xí)新知識就必須把書上該寫的•畫的•記的都標(biāo)在書上,把你的書翻舊寫厚;厚書-薄書,是指復(fù)習(xí)時,就要把零散的知識條理化•系統(tǒng)化,并提煉出簡短的公式•定理•規(guī)律•數(shù)量關(guān)系……取其精華,抓起重點,用一根線串起來,使學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然。這就是把厚書變薄了,甚至可以用一個手心大的小本子記錄這些重點并隨身攜帶。
這其中,所謂的“厚書讀薄”,就是指“抓重點”,它要求我們在紛繁復(fù)雜的知識體系中理出一條脈路來,總結(jié)出各類題型的通用方法•技巧,并且將重要的公式定理加以歸類。例如,對平時所做的許多題目加以歸類,熟悉每類題目的常見形式,等等。
在與一些成績領(lǐng)先的同學(xué)探討學(xué)習(xí)竅門是,他們中的多數(shù)人都表示采用過“厚書讀薄”法學(xué)習(xí)。
一位非常推崇“知識總結(jié)本”的高考狀元說:“一個好的總結(jié)本勝過千萬冊輔導(dǎo)書。它是站在峰巒之巔,俯瞰走過之路時所作出的觀察與思考。站得高,自然看得遠(yuǎn).看的深。經(jīng)過這樣一整理,那些知識將牢牢扎根于你的心中,也只有這時你才能問心無愧地說你已將它們完全領(lǐng)悟?!?/p>
在平時的教學(xué)過程中,我也會建議我的學(xué)生準(zhǔn)備一個“重點總結(jié)本”,學(xué)完一部分的知識就進行一次總結(jié),然后將歸納出來的重點知識都記錄在這個本子上。比如說某篇語文課文是寫人的,那么它的重點就是描寫人物的方法;某個數(shù)學(xué)公式有幾種運用方法,這也是重點……
俗話說的好,“辦事情要善于抓重點”。其實學(xué)習(xí)也是同樣的道理,抓住了重點,你就不用愁內(nèi)容太多無法掌握了。而準(zhǔn)備一個重點總結(jié)本,一“本”在手,更會讓你的學(xué)習(xí)輕松不少,且比普通學(xué)習(xí)方法的效率高出很多。
那么,具體來說,這個“重點總結(jié)本”應(yīng)該怎么去準(zhǔn)備呢?
(1) 學(xué)完一個單元,不僅要列單元知識大綱,還要在大綱中記下該單元的重點。
一位剛經(jīng)歷過高考并拔得頭籌的同學(xué)說:
“在學(xué)習(xí)上我有自己的一套方法。比如,每當(dāng)老師教完一個單元,我總會拿一個專門準(zhǔn)備的筆記本,寫下這個單元的知識大綱,然后再在大綱里記下這個單元的重點.關(guān)鍵。在一些關(guān)鍵的地方,我還會標(biāo)注‘參看教科書多少頁’。所以到了考前復(fù)習(xí)階段,不少同學(xué)總是翻看很厚的教科書,但我卻不用,我就看我自己總結(jié)的知識大綱,既省事又有效率?!?/p>
的確,想要成績優(yōu)秀,不僅需要我們付出努力,更需要我們用心來研究學(xué)習(xí)的方法。你能夠比別人更用心,懂得把握住重點,你的學(xué)習(xí)成績自然就會比別人高出一籌;你的學(xué)習(xí)比較盲目,眉毛胡子一把抓,那么最終效果也就必然不佳。
人的記憶是有一定規(guī)律的,知識學(xué)過之后,過一段時間不復(fù)習(xí)就可能會被遺忘。然而,在中學(xué)階段,由于科目繁多,知識量又極為龐大,想要面面俱到,將課本上提到的每個知識點都照顧到必定是一項極為費力的工作。在這個大前提之下,學(xué)會科學(xué)總結(jié)每個學(xué)習(xí)階段的重點,理順每個學(xué)習(xí)階段的知識大綱,對以后系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識就大有裨益。
(2) 看三遍書,自己總結(jié)歸納出重點。
實際教學(xué)過程,我經(jīng)常能夠聽到學(xué)生們這樣抱怨:“重點,重點,我們也看了不少重點啊!可為什么學(xué)習(xí)成績還是上不去呢?”
面對學(xué)生這樣的疑問,我常常會問他們這樣一個問題:“你是如何來界定重點的?”
很多學(xué)生這樣回答我:“老師在上課的時候特別強調(diào)的•參考書上著重說明的•別人筆記本上重點符號畫得最多的……這些不都是重點嗎?”
每每聽到這樣的話,我都會語重心長地告訴他們:這些都是重點不假,但我們需要清楚一點,這些是不是你需要掌握的重點?
這句話怎么理解呢?別人的重點不一定是你的重點,別人的歸納也不一定適合你。也許參考書上著重說明的重點,你很容易就已經(jīng)掌握了,而參考書上沒有著重提到的一些知識點,你卻沒有掌握牢靠。
重點•難點在那里?必須是自己歸納。老師講完課后,第一,你要先看一遍書,第二再仔細(xì)看一遍,第三遍則將重點•難點分別總結(jié)歸納出來,然后把它們寫在“重點總結(jié)本”上,反復(fù)進行操練,把所有的書本知識變成自己的知識,把一本厚書變成薄書,這才會對你的學(xué)習(xí)真正起到不可替代的幫助作用。