怎樣才能提高高中生的課堂學(xué)習(xí)效率
很多學(xué)生在課堂上都普遍出現(xiàn)這么一個(gè)問題:學(xué)習(xí)聽不進(jìn)去,學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,一節(jié)僅有45分鐘的課還沒消化完了就又下課了。為了能讓同學(xué)們更好的提高在課堂上的學(xué)習(xí)效率,小編給你們找到了一個(gè)提高效率的方法,希望對(duì)你們有所幫助。
一、聽視并用法
這種方法很好理解,就是一邊聽,一邊看,實(shí)際學(xué)習(xí)過程中采用這種方法學(xué)習(xí)的人較為普遍。又聽又看,在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時(shí),又可結(jié)合圖像的直觀,來強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。
聽,一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解;看,主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面。這種方法是以聽為主,以看促聽,效果很好。
二、聽思并用法
只聽不思考,錄音機(jī)式的聽課,囫圇吞棗,談不上真正掌握了知識(shí)。對(duì)于我們?cè)诼犝n過程中該思考的問題,可以從這些方面思考:教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)在什么地方,老師為什么這樣處理教材,老師講的自己是否真正懂了,老師講的與自己想的有什么不同,這篇課文與其他課文有何異同?以思促聽,能知其然也能知其所以然。
三、“五到”聽課法
“五到”就是眼耳口手腦都要?jiǎng)悠饋恚喾N感官并用。
耳到:聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言、提問,不漏聽、不錯(cuò)聽。
眼到:看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。
口到:口說,包括復(fù)述、朗讀、回答問題。
手到:做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。
腦到:動(dòng)腦筋,心力集中、積極思維。
這種聽課方法是效率最高的聽課法之一。
四、要點(diǎn)記取法
老師講課,傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的,有時(shí)候是與教材無關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收,只記重點(diǎn),去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽和記,比毫無重點(diǎn)地全部聽和記,效果要好得多。
對(duì)此,有人曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):三組學(xué)生同時(shí)收聽同一內(nèi)容的錄音帶,規(guī)定A組全部記錄,B組只聽不記,C組只記講授要點(diǎn)。結(jié)果A、B兩組學(xué)生只記住了全部內(nèi)容的37%,C組學(xué)生卻記住了58%。由這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也可以得出這個(gè)結(jié)論:抓要點(diǎn),適當(dāng)做筆記,記憶效果最好。
五、目標(biāo)聽課法
上新課前預(yù)習(xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來,上課時(shí)帶著這些問題聽課,目標(biāo)明確,針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的,聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍,加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽,仔細(xì)地聽。
如果老師講了還是沒有弄懂,你還可以在課堂上及時(shí)提問。有一定目標(biāo)的聽課,往往比漫無目的的聽課效果要好,而且還能幫助你解決疑難問題。
六、質(zhì)疑聽課法
“質(zhì)疑”即提出問題。古人說:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!甭犝n時(shí),對(duì)經(jīng)過自己思考過,但未聽懂的問題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教,對(duì)老師的講解、同學(xué)的回答有不同看法,也可以提出疑問。這種方法,也可保證聽課者始終集中注意力。會(huì)提出問題的學(xué)生往往也是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
七、存疑聽課法
聽課時(shí)產(chǎn)生疑難問題,最好不要立刻向老師發(fā)問,可以暫時(shí)記下來,待下課后再思考或再請(qǐng)教同學(xué)、老師。這樣做,一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃,也不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問題而耽誤大家的時(shí)間,還可促使自己深入鉆研問題,養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
聽課的方法很多,因人而異,只要有利于提高聽課效率的方法,就是最佳方法,只要適合你,就是最好的聽課方法。在日常學(xué)習(xí)中,不妨根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一種或幾種適合自己的,長期堅(jiān)持,必能得到相應(yīng)的回報(bào)。