如何提高英語課堂教學(xué)有效性

　　要想使學(xué)生輕松、愉悅、主動、有效地學(xué)習(xí)英語，必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的英語綜合素養(yǎng)。今天小編就和大家淺談如何提高英語課堂教學(xué)有效性。

　　一、如何提高英語課堂教學(xué)的有效性

　　1、加強情感教育，誘導(dǎo)興趣教學(xué)既是一個認(rèn)識過程，也是一種情感活動過程。要想使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，就要很好地進行學(xué)習(xí)情感調(diào)控。首先，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，因此，教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生投入相當(dāng)?shù)母星?。教師在日常教學(xué)中要從細(xì)微之處對學(xué)生進行科學(xué)引導(dǎo)和熱情幫助，使學(xué)生切實感受到教師對自己的關(guān)愛。久而久之，師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生也會“親其師，信其道”，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，由不好學(xué)轉(zhuǎn)為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

　　其次，師生之間建立的情感共鳴需要維護，因此教師在教學(xué)過程中要注意表揚和批評的藝術(shù)和技巧，增強學(xué)生的自信心，要維護他們的自尊心和尊嚴(yán)。即使在學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，教師也不應(yīng)一味地批評訓(xùn)斥，而應(yīng)在肯定學(xué)生成績的同時，指出他們錯誤的地方，幫助學(xué)生找出錯誤的原因并加以改正，使學(xué)生不至于在困難面前喪失學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、創(chuàng)建語言環(huán)境，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)語言需要有語言環(huán)境做背景，課堂上如果沒有英語氣氛，會使活潑好動的學(xué)生感到枯燥乏味，提不起興趣。教學(xué)手段要多種多樣，創(chuàng)建英語語言環(huán)境最有效的教學(xué)手段,是合理地運用多媒體。英語教師可以運用多媒體精心設(shè)計每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語的能動性。例如，在教學(xué)生日常會話時，播放一段人們在某個場所活動的無聲視頻，要求學(xué)生根據(jù)場景給視頻配音?？梢越o學(xué)生提供一些關(guān)鍵單詞或句式，使學(xué)生能夠在輕松、愉悅的狀況下完成練習(xí)。隨后，播放原聲視頻，要求學(xué)生找出自己配音與原聲的差異，并反復(fù)聽，進行內(nèi)化。筆者在實踐中證明，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下，不但學(xué)習(xí)興趣盎然，學(xué)習(xí)效率也很高。

　　3、利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣中學(xué)生都有一種不服輸?shù)男睦恚鶕?jù)學(xué)生的這一心理特點，創(chuàng)設(shè)一種積極的、競爭的學(xué)習(xí)氛圍，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起到強化的作用，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的競爭力和創(chuàng)造力。如一面優(yōu)勝小紅旗，一句“Perfect”等都會使學(xué)生分外高興和滿足。在學(xué)會話時，教師可以告訴學(xué)生，一段時間之后，要進行會話比賽，看哪組設(shè)置的場景新穎，語言得當(dāng)，對于優(yōu)勝的小組進行一定的獎勵。學(xué)生懷著競爭的心理努力學(xué)好每一課的對話，并逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、強化成功愉悅，鞏固興趣筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生“成功越大，興趣越大，動力也越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得成功后，即使這種成功只是寫對了一個單詞，他們也會感到高興，繼而對英語產(chǎn)生親切感，并激發(fā)出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著下一次成功邁進，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。因此，教師要時刻使學(xué)生能夠感受到成功的喜悅。如在教學(xué)過程中，提一些簡單的問題要求學(xué)生回答，回答正確給予表揚和掌聲。對于回答不正確或是回答不上來的，要多給他們回答問題的機會，一旦回答正確，立即進行表揚和鼓勵。學(xué)生有了成功的體驗，就會越發(fā)想要成功，在這一動力的驅(qū)動下，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會更加積極、主動，逐步鞏固學(xué)習(xí)英語的興趣，在學(xué)習(xí)中不斷地提高英語綜合素養(yǎng)。

　　5、創(chuàng)設(shè)活動空間，拓展興趣當(dāng)今世界需要的是全能型人才，學(xué)生只對某一方面知識感興趣、并取得一定的成就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代發(fā)展的，而學(xué)生的各種興趣之間又是相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的，因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動空間，拓展學(xué)生的興趣，使學(xué)生各方面的能力都有所發(fā)展，有所提高。如，筆者在英語教學(xué)中，常常要求學(xué)生分角色朗讀課文，不但要發(fā)音準(zhǔn)確，還要聲情并茂，根據(jù)不同人物的特點，表現(xiàn)出語氣、聲調(diào)上的差別。這使得部分學(xué)生對播音產(chǎn)生了興趣，立志成為播音員或主持人。

　　二、如何增強英語課堂氣氛

　　1、建立良好的師生關(guān)系

　　許多學(xué)生都有這種思想，我喜歡這個學(xué)科的老師，就會努力學(xué)習(xí)這門功課;反之，就會厭倦這門學(xué)科。正所謂“親其師，才能信其道”。教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最突出的因素。教師真誠對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，公平對待學(xué)生，投注真誠的愛心，讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛和溫情，學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛后，他就會從內(nèi)心得到鼓舞、激勵，并愉快地接受教誨。同時，教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，在師生交往中，充分展現(xiàn)個人教學(xué)魅力，使學(xué)生敬佩你，愛戴你，自然就會配合你。

　　2、運用多種直觀教具

　　除了借助實物，我們也可以通過實物來達到我們要的效果，如在學(xué)習(xí)各種顏色的單詞時，我預(yù)先準(zhǔn)備好各種顏色的圖片和實物、上課時，先拿出一個色彩鮮艷的紅色書包，馬上就把學(xué)生的注意力吸引過來了，學(xué)生的思維隨之活躍起來，進而積極參加語言實踐活動。通過在課堂上的直觀教具，我們不僅鍛煉了學(xué)生的視聽說能力，也訓(xùn)練了同學(xué)們的口語表達能力，同時也使所學(xué)內(nèi)容印象更深刻，不易遺忘，將它們與實際結(jié)合起來。

　　3、精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容

　　(1)創(chuàng)造各種情境教學(xué)小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在45分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化 。

　　(2)利用歌曲教字母或詞匯或日常用語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣歌曲留給人的印象是深刻的，每次教學(xué)新的日常用語后，便學(xué)唱相關(guān)英語歌曲，學(xué)生樂于唱樂于學(xué)，妙趣橫生，這有利于學(xué)生盡快掌握運用。從兒童心理特征來講，學(xué)生在唱歌時，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運用到小學(xué)英語教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)中，很好地利用唱歌這種形式也就是將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一。

　　(3)游戲激趣法做游戲是孩子們的天性，相信游戲的開展對他們無疑是具有吸引力的，所以在課堂上適當(dāng)有意識地添加一些趣味性的游戲，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使學(xué)生們覺得好玩，從而延長注意的保持時間，更有效地參與教學(xué)活動。

　　(4)開展競賽激趣法將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中來，是一種行之有效的形式。它有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，有利競賽在英語教學(xué)起著重要的作用。教學(xué)中，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們盡可能讓學(xué)生感受到成功的樂趣，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。

　　三、教師如何提高學(xué)生英語興趣

　　l、在教學(xué)活動中，使學(xué)生始終處于積極活動的狀態(tài)，讓學(xué)生耳、手、嘴、腦同時并用，調(diào)動多種器官參與活動。有時我?guī)椭鷮W(xué)生布置場景、配樂，必要時也當(dāng)“導(dǎo)演”，我把學(xué)生在課堂上的朗讀及回答問題的聲音錄下來，再放給他們聽，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，使其更認(rèn)真地去說、去演。因為學(xué)生的自我意識強，他們怕別人把自己看成“弱者”，力圖在各種場合表現(xiàn)自己，樹立自己的威信，因此為使自己的錄音能給其他同學(xué)留下較好的印象人人都自覺地發(fā)揮出最高水平。久而久之，課堂問答及朗讀水平都有了明顯提高。開始時，學(xué)生把在家朗讀的聲音錄下來帶到課堂上，學(xué)生對此很感興趣，還互相檢查完成情況，為使口語交際能力得到進一步提高，還可以組織學(xué)生在家自編故事，角色對話，課文小品等錄音。實踐證明，效果很好。

　　2、給學(xué)生提供成功的機會。學(xué)生初學(xué)英語感到新奇有趣，可難度大，困難多，我本著多鼓勵表揚，少批評的原則，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，把握活動的內(nèi)容、所提問題的難度，以便給學(xué)生提供成功的機會，讓所有的學(xué)生嘗到成功的快樂，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如：將容易回答的問題讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，而讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生回答有一定難度的問題，表揚話語經(jīng)常變換，根據(jù)實際情況應(yīng)用very good、excellent 、clever等，這樣全體學(xué)生都能獲得成功的樂趣。

　　3、形成寬松和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛，教師的教態(tài)輕松活潑，語言生動有趣，教法多樣化，組織形式靈活，將游戲比賽、猜謎、表演等活動引入課堂，形成寬松和諧的氣氛，參與機會人人都有，給學(xué)生提供展示自己的機會。

　　4、結(jié)合學(xué)校廣播站的節(jié)目安排，每周四定為英語日，學(xué)生輪流播出英語故事，謎語等，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的口語，也開拓了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生知識，定期舉辦英語競賽，在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生自己出題，自己當(dāng)評委，使學(xué)生在不知不覺中，把所學(xué)單詞，詞匯、句型等知識融會貫通，在給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的時間和空間的同時激發(fā)學(xué)生自主探求的欲望和興趣。通過這些活動，使學(xué)中在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使他們感到學(xué)習(xí)是一種興趣，而不是一種沉重的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)效果，還可以起到教師在講課中起不到的作用。通過這些活動，使學(xué)中在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使他們感到學(xué)習(xí)是一種興趣，而不是一種沉重的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)效果，還可以起到教師在講課中起不到的作用。

　　四、如何提高英語課堂效率

　　1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　布盧姆認(rèn)為：“成功的外語課堂應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機會運用已學(xué)到的語言材料?！敝挥羞@樣，學(xué)生才能對所學(xué)的語言有進一步的認(rèn)識，體會到它的用處，從而激發(fā)起他們對英語學(xué)習(xí)的更大熱情。創(chuàng)設(shè)情境，進行教學(xué)，可以使學(xué)生有如置身于英語學(xué)習(xí)的世界里，有比較真實的感覺。現(xiàn)在很多的“英語角”活動，就是它的延伸、發(fā)展。在我們英語課堂教學(xué)中，其根本的教學(xué)目的就是讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中積極主動地學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以大大加強語言信息的輸入，產(chǎn)生語言內(nèi)化，做到學(xué)以致用，從而為進一步學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。

　　在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，有很多種方法。A.開展多種多樣的英語小游戲，為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式，并滿足他們旺盛的學(xué)習(xí)欲望。在游戲中，學(xué)生可以放松大膽地戰(zhàn)勝自我、體驗成功的快樂。B.角色扮演，讓學(xué)生體驗英語對話的樂趣，甚至可以讓他們運用所學(xué)的語言材料，進行對話自編，從而愛上英語。C.開展多種多樣的英語文娛活動，如英語演講、英語聚會、英語游戲、學(xué)英語歌等等。

　　2、精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的說話欲望

　　小學(xué)生們思維比較活躍，很樂于接受新鮮事物，只要教師在起步階段注意引導(dǎo),努力創(chuàng)造說話氛圍,鼓勵學(xué)生多說，保護好他們的說話欲望,那么在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力方面我們就邁向了成功的一步。首先，我在給學(xué)生上第一課時，要求學(xué)生說出自己知道的英語單詞，如Hello(你好)、 ByeBye(再見)、 Thank you(謝謝)、 WC(廁所)、 Sorry(對不起)——學(xué)生積極舉手發(fā)言，沒想到自己沒學(xué)過英語，居然還會說不少的英語單詞了，讓他們感覺學(xué)英語是件非常容易的事。

　　3、用故事教學(xué)，促進學(xué)生的閱讀能力

　　教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特定愛好，制定教學(xué)策略。本人根據(jù)孩子們愛聽故事這一特點，就以故事為切入點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)前我會根據(jù)不同年齡的學(xué)生選擇合適的故事給予閱讀。例如低年級學(xué)生喜歡情節(jié)簡單和以動物為主角的童話故事;而高年級學(xué)生喜歡情節(jié)復(fù)雜，充滿戲劇性、回味性的故事。確定故事的內(nèi)容后教師再設(shè)計教學(xué)活動。在教學(xué)中為了能使學(xué)生有身臨其境的感覺，可以用一些教具輔助教學(xué)，讓故事更生動、富有感染力。在教學(xué)中我會用不同的方法引導(dǎo)。比如，可以先講故事，之后提問故事講了什么;也可在講的時候停下來讓學(xué)生猜測將要發(fā)生什么，或問同學(xué)們的感受，或者換成想象它會怎么做，以此來強化學(xué)生對內(nèi)容的理解。在教學(xué)后我要求學(xué)生先復(fù)述故事，可以用一組圖片讓學(xué)生串聯(lián)，讓學(xué)生說說對這個故事的看法和感受;再進行表演，可以要求學(xué)生用一些動作來使自己的表演更精彩更逼真;最后要求高年級學(xué)生寫下來，增加一些自己的想象，變成一個屬于自己的小故事。

　　4、開展多種游戲，提高學(xué)生的口語閱讀能力

　　現(xiàn)在的孩子非常喜歡玩游戲，喜歡唱喜歡跳。在課堂教學(xué)中開展游戲活動，老師恰當(dāng)?shù)刂笓]，絕大多數(shù)學(xué)生會忘掉自我，全身心投入到游戲中去。他們會在輕松愉悅的環(huán)境里擺脫英語的生澀感，從而自然大方地講英語，逐漸提高語言組織的能力。例如，在教句型“What is it?”時，我設(shè)計了一個游戲：拿出自己準(zhǔn)備好的一個桔子、鋼筆、文具盒等，放進一個盒子里面，然后要學(xué)生猜盒子里的東西，猜對了有獎勵。在整個活動過程中，雙方的通用語言只能是英語，對于犯規(guī)的要予以一定的處罰。這樣，學(xué)生們積極投入，思維敏捷，極大程度地訓(xùn)練了學(xué)生的口語，真正做到了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，學(xué)生加深了對句子的理解。

　　5、充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的口語表達能力

　　多媒體課件能夠創(chuàng)設(shè)出扣人心弦的圖文并茂、聲色俱全、生動形象的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生懷著愉快的心情積極參加眼看、耳聽、口說、手寫、動腦等多種器官并用的學(xué)習(xí)活動，保持學(xué)生的注意力，極大地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，從而更自覺、更有趣地進行英語的語言交流。例如我在教學(xué)生認(rèn)識各種動物的時候，從網(wǎng)絡(luò)上尋找了很多生活中的動物，利用多媒體課件，出示各種動物生活的環(huán)境、發(fā)出的聲音以及他們的食物。這樣更能讓學(xué)生理解這些動物的特點，增加了他們的課外知識。