如何提升六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
把握好常規(guī)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。下面小編給大家整理了關(guān)于如何提升六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，希望對(duì)你有幫助!
1如何提升六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
教師在教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力
在教學(xué)過(guò)程中有一個(gè)“動(dòng)機(jī)原則”由心理學(xué)家布魯納率先提出。以“動(dòng)機(jī)原則”的相關(guān)理論為指導(dǎo)，要求教師在教學(xué)過(guò)程中要注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要積極參與到日常教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生心里的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)實(shí)際上就是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力。一旦學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，就會(huì)懂得刻苦努力的學(xué)習(xí)，不斷地吸收新的知識(shí)來(lái)提高自己的知識(shí)量。所以教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著非常重要的意義。在教學(xué)過(guò)程中教師要有目的的滲透有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用和意義，使得學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的作用，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師在教學(xué)的同時(shí)要將教材與實(shí)際生活相聯(lián)系，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，做到活學(xué)活用，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是日常生活中不可缺少的工具，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在日常教學(xué)中科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很有幫助。例如在教授“圓柱和圓椎體體積“這個(gè)章節(jié)的時(shí)候，教師可以利用兩組圓柱和圓柱體的教學(xué)模具(每一組是等體積等高度)，通過(guò)叫學(xué)生往模具里面裝沙子的游戲，，在游戲過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)將裝滿沙子的圓椎體往圓柱體里裝的時(shí)候，有時(shí)三次都裝不完，有時(shí)三次裝剛好，有時(shí)三次都裝不滿。在這個(gè)時(shí)候教師可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩組圓柱體和圓錐體的底和高進(jìn)行對(duì)比，在引導(dǎo)過(guò)程中將它們所含的內(nèi)在原理傳輸給學(xué)生。
把握好常規(guī)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
把握好常規(guī)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。例如教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中可以明確提出自己合理的規(guī)范和要求，要求學(xué)生在上課之前將作業(yè)本、學(xué)習(xí)用品以及對(duì)作業(yè)的實(shí)間安排都準(zhǔn)備安排好，在課前布置學(xué)生進(jìn)行新章節(jié)的預(yù)習(xí)、學(xué)過(guò)的知識(shí)的復(fù)習(xí)、課后作業(yè)、作業(yè)總結(jié)等。在課堂上預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行合作交流、自主探索，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生只有掌握了這些學(xué)習(xí)方法，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品性。
2六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方法
注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
六年級(jí)是承上啟下的一個(gè)重要階段，這一階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期?？梢赃@么說(shuō)，在這一階段教師重視學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，可以為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施中，教師為了完成學(xué)生的畢業(yè)考試，讓學(xué)生能夠順利地畢業(yè)，往往對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是比較忽略的，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面要求不嚴(yán)，這樣的情況會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，影響到學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，要改變這一現(xiàn)狀，就要求教師充分地重視六年級(jí)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，教師要在日常的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中重視學(xué)生從細(xì)節(jié)處著手，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，首先要針對(duì)一些六年級(jí)學(xué)生，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏規(guī)劃，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展缺乏計(jì)劃性的現(xiàn)實(shí)情況，注重在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施中幫助學(xué)生養(yǎng)成制訂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂是非常必要的。
在小學(xué)高年級(jí)所開(kāi)的學(xué)科數(shù)量已經(jīng)不少，這些眾多學(xué)習(xí)科目的計(jì)劃性不強(qiáng)，其學(xué)習(xí)精力的分配也不會(huì)很恰當(dāng)，這對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)效性實(shí)施是非常不利的，因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，制訂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃并落實(shí)計(jì)劃的良好習(xí)慣的養(yǎng)成是極其重要的。其次，在小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施中，教師也要重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的專注習(xí)慣。在小學(xué)六年級(jí)，一些學(xué)生還是沒(méi)有在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成比較專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在上課時(shí)，往往表現(xiàn)的好走神，愿意擺弄小動(dòng)作，學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣等現(xiàn)象，這些都是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中不夠?qū)Ｗ⒌囊恍└驹颉ａ槍?duì)這樣的情況，教師就要采取一些有效的訓(xùn)練措施，培養(yǎng)學(xué)生專注的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，專注的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生數(shù)學(xué)取得進(jìn)步的一個(gè)重要法寶，專注的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以有效地提升小學(xué)六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。除此之外，教師在小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，還要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，長(zhǎng)期以來(lái)，教師已經(jīng)習(xí)慣于采用灌輸式的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重視程度不夠，這對(duì)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效實(shí)施是影響非常大的，因此，在小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)勢(shì)在必行。
加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
教學(xué)中有一個(gè)很重要的規(guī)則，叫作“動(dòng)機(jī)原則”，這是由一個(gè)叫布魯納的心理學(xué)家提出來(lái)的。根據(jù)“動(dòng)機(jī)原則”論述，教師在教學(xué)中，應(yīng)該充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)課堂學(xué)習(xí)要積極參與，而學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在源泉。如果學(xué)生具有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，那么就會(huì)變得很刻苦努力，貪婪地吸收新知識(shí)。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著十分重要的意義。比如，在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很好的作用。
例如：在講述“圓柱和圓錐體積”的時(shí)候，教師可以拿來(lái)2組圓柱和圓錐教學(xué)模具，每一組是一樣的等體等高，然后就叫每個(gè)學(xué)生分別用圓錐向圓柱里面裝沙子。最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，裝滿沙子的圓錐向圓柱里裝，有時(shí)三次裝不滿，有時(shí)三次剛好裝滿，有時(shí)三次裝不完。這時(shí)教師就讓學(xué)生對(duì)這兩組圓柱和圓錐底、高進(jìn)行對(duì)比，最后再慢慢給他們講述其內(nèi)在的原理。這樣帶有趣味的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生們興趣高漲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3提升小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
一、形成正確的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣
在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，比較重要的是積累做題經(jīng)驗(yàn)，從中尋找數(shù)學(xué)思維的感覺(jué)，而到了六年級(jí)，小學(xué)生該做的數(shù)學(xué)題目已經(jīng)做得差不多了，這時(shí)候最重要的就是形成一個(gè)正確的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教師幫助學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，可以選擇比較典型的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生從中分析涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的角度讓學(xué)生體會(huì)出題人所考慮的數(shù)學(xué)角度，也可以綜合相關(guān)知識(shí)讓學(xué)生自主編寫(xiě)有價(jià)值的題目。
二、養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣
進(jìn)入中學(xué)之后，學(xué)生的課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)也變得愈加重要。在小學(xué)中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，知識(shí)點(diǎn)也較好理解，相關(guān)任務(wù)一般在課堂上就可以完成，但中學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)生如果只在課堂上跟教師同步進(jìn)行課本學(xué)習(xí)，難免會(huì)感到吃力而收不到好的效果。 教師就要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的上課習(xí)慣，在課前對(duì)即將進(jìn)行的章節(jié)提前預(yù)習(xí)，在課堂上以提出小問(wèn)題的方式檢查學(xué)生是否認(rèn)真預(yù)習(xí);課后復(fù)習(xí)在前期階段教師可以先以作業(yè)的形式布置給學(xué)生相關(guān)習(xí)題，后期階段學(xué)生就能自覺(jué)形成做題復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神
中學(xué)階段教師和學(xué)生的教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)都會(huì)有所加重，學(xué)生不可能每道題都找教師幫助解決，這時(shí)候同學(xué)之間的互相幫助就發(fā)揮了巨大作用。 教師要在了解和掌握每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)整體學(xué)生劃分小組，既有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出色的學(xué)生，又有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，小組之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，彼此之間根據(jù)學(xué)習(xí)情況形成良性競(jìng)爭(zhēng)與合作雙重局面，比教師單純講題更具有明顯的效果。在教師抽不開(kāi)身的情況下，這一學(xué)習(xí)方式就發(fā)揮了重大作用。
4如何提升小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的優(yōu)化促進(jìn)教學(xué)的高效實(shí)施
傳統(tǒng)的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式相對(duì)落后，教學(xué)中教師是課堂教學(xué)的主人，教學(xué)中學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)的實(shí)效性不強(qiáng)。
要改變這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，就要求教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，以學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)性化需要，對(duì)現(xiàn)有的不利于數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升的教學(xué)內(nèi)容加以優(yōu)化，并進(jìn)一步創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，以小學(xué)六年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式促進(jìn)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效實(shí)施。
在教學(xué)中教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
小學(xué)階段正是思想不夠穩(wěn)定的時(shí)期，這一時(shí)期的小學(xué)生容易受到外界思想的影響，這是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施有利的一面，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施不利的一面。有利的一面是指教師根據(jù)小學(xué)階段的學(xué)生容易塑造數(shù)學(xué)觀念的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的數(shù)學(xué)觀念的教育，不利的一面是小學(xué)階段的學(xué)生極容易受到一些不良思想的影響，認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)只是一些搞專業(yè)數(shù)學(xué)研究的人才會(huì)更有用處，生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用性不強(qiáng)。這種錯(cuò)誤的數(shù)學(xué)觀念對(duì)于學(xué)生的影響是非常大的，在一定程度上動(dòng)搖了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
面對(duì)這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題，教師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，要讓每一個(gè)學(xué)生都懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握是一個(gè)合格人才必須具備的素質(zhì)。數(shù)學(xué)在國(guó)家建設(shè)中，發(fā)揮著重要的作用，是社會(huì)進(jìn)步不可或缺的學(xué)科，也要讓學(xué)生通過(guò)一些生活中應(yīng)用到的數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)例來(lái)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)這樣的教育與引導(dǎo)，可以有效地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，為學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)注入強(qiáng)勁的動(dòng)力。
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