特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學習啦>學習方法>教學方法>

如何提高高中數(shù)學課教學效率

時間: 文瓊0 分享

  如何提高高中數(shù)學課教學效率?數(shù)學輔偏需要每位老師更用心去準備,在分析學生,心理輔導的基礎上,提高學生學習數(shù)學興趣的同時,找到他們數(shù)學學習中存在的問題。下面是小編為大家整理的關于如何提高高中數(shù)學課教學效率,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

  1如何提高高中數(shù)學課教學效率

  鞏固基礎知識,增加知識積累

  高考數(shù)學題中不管是低檔題、中檔題,還是難題都離不開“雙基”的應用,甚至一些題目是課本題目的直接引用或稍作變形。如課本中“數(shù)列”這一章中詳細記述了等差數(shù)列和等比數(shù)列前n項和公式的推導過程,但學生往往只注意記公式、用公式,而不重視公式的推導過程。這樣的做法是錯誤的,影響學生對數(shù)列求和的深刻理解。在復習時,要重視課本,尤其要重視概念、公式、法則的形成過程和例題的典型作用。

  例如,如果學生立體幾何題還不能過關,可以選擇十個題對照來做,學生就會發(fā)現(xiàn)這類題的共同點和不同點,同時教師要引導他們分析解題的方法和技巧,總結(jié)規(guī)律,這樣就能達到舉一反三、觸類旁通的目的。做練習時,教師要求對而不求快,求懂而不求完成作業(yè),求精而不求多,要有選擇地做一些以前做過的題目,尤其對多次模擬考試中出現(xiàn)過,但學生還較含糊的題要重點講,反復做,力求答案正確,解題過程完整。

  適時總結(jié),不斷提高

  充分利用練習或考試的機會,總結(jié)失誤的原因,特別是對考試中出現(xiàn)的錯誤,首先要分清是知識性錯誤(不會)、行為性錯誤(會而不對或?qū)Χ蝗?,還是心理性錯誤(臨場發(fā)揮不正常),然后糾正錯誤時,要根據(jù)當時的心理狀態(tài),找出問題的癥結(jié),采取適當措施防止重犯類似錯誤。指導學生總結(jié)臨場審題答題順序、技巧,調(diào)節(jié)心理,提高應試能力。做題時無須拘泥于題號次序,要按先易后難、先熟后生、先高后低的原則做。

  即先做簡單題,再做復雜題;先做那些題型結(jié)構(gòu)和內(nèi)容比較熟悉的題,后做題型、內(nèi)容比較陌生的題。對于前者,不能因一時沖動匆忙對號入座而落入陷阱,碰到似曾相識的題目,更要注意彼此的區(qū)別;對于后者,切不可驚慌失措,萬一有偏難題,要聯(lián)系學過的內(nèi)容,認真思考,不要因為陌生而放棄答題;難度大致相當時,先做分值高的題,后做分值低的題。不要專挑高分題做,以免造成“高不成低不就”的尷尬局面。另外幫助學生總結(jié)解題經(jīng)驗,以形成較高的解題能力。

  2如何提高高三數(shù)學教學效率

  研究考綱和高考命題思路,抓主干、抓重點、抓問題、抓關鍵

  做好課前準備工作,鉆研教材,在教學設計時,要針對班級學生的學習情況制訂復習計劃。課堂多以典型的訓練為主,讓學生多動腦、勤動筆。學生的教輔資料要抓重點、抓基礎,盡量少講難、偏內(nèi)容,做到精講精練,讓學生聽得懂、記得牢。高三數(shù)學復習中,適當多做些練習,有利于加深對知識的理解和鞏固。但是也要適量,如果練習題過量,會使學生疲于學習,教師無精力分析動態(tài)、研究教法,學生也無暇思考消化,甚至會影響學生對其他學科的學習。

  因此,教師要幫助學生篩選,確定一本資料為藍本,學生人手一冊,并對其中的一些難題和《考試說明》中要求不高的題刪除。對于外地資料和信息,既不可“閉關自守”,也不可“兼容并收”,要慎重吸取。在課堂教學中,要克服“生動有余,落實不足”的現(xiàn)象。復習時對知識把握要準,選題要典型,重點要突出,狠抓“雙基”,體現(xiàn)通性、通法。教師在安排課堂內(nèi)容時要科學,容量要適應一節(jié)課學習的消化程度,重點問題舍得時間,集中精力解決重點和學生疑惑的問題,增大思維容量,減少不必要的環(huán)節(jié)。每天的作業(yè)不宜布置太多,對學生作業(yè)要及時批改,使學生的信息得到及時反饋。

  更新教學觀念,始終堅持以學生為主體

  以教師為主導的教學原則教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)告誡我們:“希望你們要警惕,在課堂上不要總是教師在講,這種做法不好,讓學生通過自己的努力去感悟和理解的東西,才能成為自己的東西,才是他真正掌握的東西?!卑次覀兊恼f法就是,師傅的任務在于度,徒弟的任務在于悟。數(shù)學課堂教學必須廢棄“注入式”“滿堂灌”的教法,復習課也不能老師包講,更不能成為老師展示自己解題“高難動作”的“絕活表演”,而要讓學生成為學習的主人,讓他們在主動積極的探索活動中實現(xiàn)創(chuàng)新,充分展示自己的才華,提高數(shù)學的素養(yǎng)和悟性。作為教學活動的組織者,教師的任務是點撥、啟發(fā)、誘導、調(diào)控,而這些都應以學生為中心。

  復習課上突出的矛盾就是時間太緊,既要處理足量的題目,又要充分的展示學生的思維,二者似乎很難兼顧。因大多數(shù)題目“入手寬,上手易”但在連續(xù)的探究過程中,常在某一點或幾點上擱淺受阻,這些點被稱為“焦點”,其余的則被稱為外圍。我們大可不必在外圍花精力,而只要在焦點處發(fā)動學生探尋突破口,通過探討,集中學生的智慧讓學生的思維在關鍵處閃光,能力在要害處增長,意志在細微處磨礪。通過探討實現(xiàn)學生間師生間智慧和能力的互補,促進相互的心靈和感情的溝通。

  3如何提高高三數(shù)學課堂效率

  盡力避免的幾種容易常犯的不妥的輔偏方式

  一種是對學生參差不齊,大課堂,放羊式的教學。如果給你的一個50多人輔偏的班級,成績低的有40多分的,高的有120多分的,你會怎么想?怎么做?你不免會想這和放羊式的大課堂有什么區(qū)別?只是重組了個班,換了個老師而已。無論在講課方面不能全部兼顧,輔導方面也會有困難!顯然這種學生參差不齊,大課堂,放羊式的輔偏方式不能很好的提高效率。所以我覺得應該個別輔導和集中輔導相結(jié)合。根據(jù)去年的廣一模本科數(shù)學劃線,成績在80-100分的可以參加學校組織的集中輔導,至于80分以下的,和100分以上的應該個別輔導,所謂的個別輔導,就是各班的數(shù)學老師在課后對80分以下的同學,以基礎題目為主,強化訓練,增強學生對數(shù)學概念的理解,有些難題該放棄的就放棄;100分以上能夠跟上老師上課的節(jié)奏,適當?shù)恼n外練習,提高他們對數(shù)學知識的運用能力和解題能力,近一步培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

  另一種就是題海戰(zhàn)術,滿堂灌。輔偏不是像有些老師說的他們?nèi)狈ψ鲱},給他們練吧!也不是沒時間講把答案發(fā)下去,自己看吧!更不是發(fā)下試卷從頭講到尾!每天在班里任課老師已經(jīng)讓他們做了很多題目,也講了很多,他們不是缺乏做題,而是做了那么多的題目,他們到底收獲了多少,每道題,甚至每張試卷他們學到了什么,可能做得太多都沒有時間思考做了什么!輔偏的時間也是很有限的,一個星期可能就兩次,每次一個小時,老師應該好好備課,拋棄題海戰(zhàn)術,滿堂灌,讓學生在有限的時間內(nèi)知識有所提升!

  以生為本,精心設計,提高輔偏的效率

  分析學生,心理輔導。輔偏的學生因為數(shù)學成績不理想,他們對數(shù)學可能本身沒有很大的興趣,也可能是學不會產(chǎn)生怕數(shù)學的心態(tài)。老師在課堂上以鼓勵為主,師生多點互動,甚至放手讓學生講,解說,演板,增強學生學習數(shù)學的興趣,慢慢消除他們對數(shù)學的恐懼感,這對他們成績提高有很大的幫助!另外在他們做題的過程中分析他們出錯的原因:是概念不清導致思路和方法出錯,還是邏輯思維和計算能力不夠,亦或是非智力因素的原因,如粗心、看錯題、計算失誤、甚至是書寫筆誤等等。

  精心設計,輕松上課。課堂設計對于輔偏的學生至關重要,怎么在有限的時間內(nèi)讓學生學會更多知識,學生在高三數(shù)學知識已經(jīng)學完,在復習中,上課不能就題講題,要以知識分類為主,出相關的練習。下面是我設計的抽象函數(shù)的課堂練習,我采用講練結(jié)合的教學模式,內(nèi)容是知識的鏈接,知識分類,解題策略,并結(jié)合一些自己起的名字和有意思的詞語,讓學生在有限的時間內(nèi)輕松學到知識!

  4提高高中數(shù)學復習教學效率的途徑

  注意講評課的質(zhì)量和效率

  1.照顧一般,突出重點

  在試卷講評時,不應該也不必要平均使用力量,有些試題只要點到為止,有些試題則需要仔細剖析,對那些涉及重難點知識且能力要求比較高的試題要特別照顧,對于學生錯誤率較高的試題則要對癥下藥。為此,教師必須認真批閱試卷,對每道題的得分率應細致的進行統(tǒng)計,對每道題的錯誤原因要準確分析,對每道題的評講思路精心設計,只有做到評講前心中有數(shù),才能做到評講時有的放失。

  2.貴在方法,重在思維

  方法是關鍵,思維是核心,滲透科學方法,培養(yǎng)思維能力是貫穿數(shù)學教學全過程的首要任務。通過試卷的評講過程,應該使學生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到加強。訓練一題多解和多題一解,不在于方法的羅列而在于思路的分析和解法的對比。從而揭示最簡或最佳的解法。

  認真分析“兩綱一題”,確定高中數(shù)學的復習重點。

  “兩綱一題”為高中數(shù)學復習課堂有效進行指明了方向,一是指高中數(shù)學課程標準,它規(guī)定了高中數(shù)學應該掌握的知識點及不同知識點應該達到的知識水平,是高中數(shù)學教學內(nèi)容選擇的依據(jù);二是指高中數(shù)學的考試大綱,它規(guī)定了高考要考察的知識范圍,對知識的能力層次做了明確規(guī)定,這為教師選擇課堂教學的重點提供了航標,這兩個方面構(gòu)成了兩綱;三是指高考數(shù)學試題,高考數(shù)學的考題難度如何,高考試題會以什么樣的形式出現(xiàn),折射出歷年高考試題的基本走向和考查內(nèi)容的深度和廣度,為教師課堂教學提供了基本范例。

  例如,在高中數(shù)學空間幾何的復習中,課程標準要求認識柱、錐、球的基本結(jié)構(gòu)特征,能用平行投影和中心投影兩種方法畫出視圖和直視圖,并計算這些圖形的表面積和圖形,通過對考試大綱的分析可以看出,考試更多考的是學生的空間分析能力,對圖形的尺寸和線條不做嚴格的要求,也不要求學生記憶表面積和體積的計算公式,這就為高三數(shù)學復習課程的開展提供了依據(jù),同時也折射出高考數(shù)學的一個趨勢,對記憶知識的淡化和對高中數(shù)學靈活應用能力的加強。高中數(shù)學教師要有效分析兩綱一題,在分析兩綱的基礎上對高中數(shù)學知識進行系統(tǒng)的認識,哪些是基礎知識,是應該重點復習的,哪些是能力知識,哪些是超綱知識,是不需要學生掌握的;同時,要認真分析高考試題,對高考試題進行統(tǒng)一類型試題的橫向?qū)Ρ龋也顒e,找共性,找聯(lián)系,把握同類試題解題的關鍵。對同一省份的試題進行縱向比較,了解自己所在省份高考的基本趨勢和基本規(guī)律,總結(jié)出高考的熱點、難點和冷點。

如何提高高中數(shù)學課教學效率相關文章

1.如何提高高中數(shù)學成績

2.提高高中數(shù)學課堂聽課效率方法總結(jié)

3.提高高中數(shù)學教學方法

4.高中數(shù)學學習方法指導,提高聽課效率是關鍵

5.高中數(shù)學如何做課堂筆記以及三大常見誤區(qū)

6.怎樣提高高中數(shù)學教學質(zhì)量

7.高中數(shù)學課后如何有效的復習,學好數(shù)學的20條方法

8.如何整體把握高中數(shù)學教學

9.如何進行高中數(shù)學的有效教學

如何提高高中數(shù)學課教學效率

如何提高高中數(shù)學課教學效率?數(shù)學輔偏需要每位老師更用心去準備,在分析學生,心理輔導的基礎上,提高學生學習數(shù)學興趣的同時,找到他們數(shù)學學習中存在的問題。下面是小編為大
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 高中數(shù)學教學方法措施有哪些
    高中數(shù)學教學方法措施有哪些

      隨著數(shù)學新課程教學改革的深入開展,提高學生的學習的積極性和能力日益受到人們的重視。下面是小編為大家整理的關于高中數(shù)學教學方法及措施,

  • 高中數(shù)學的教學方法有哪些
    高中數(shù)學的教學方法有哪些

      幾年來,許多老師明確地認識到我國小學數(shù)學的在教學目的轉(zhuǎn)變,由過去的重結(jié)果為重教學過程,在教學方法上做了相應的改革,下面是小編為大家整

  • 高中數(shù)學如何教學案例
    高中數(shù)學如何教學案例

      高中數(shù)學如何教學案例分析?高中數(shù)學教師提高設計和應用教學案例的能力,對提高教學的效果和培養(yǎng)學生的綜合能力都有正面的影響,高中校長和數(shù)學

  • 如何提高高三數(shù)學教學效率
    如何提高高三數(shù)學教學效率

      如何提高高三數(shù)學教學效率?只要我們把握“兩綱一本”,即教學大綱、考試說明與課本,圍繞基本知識的網(wǎng)絡系統(tǒng),把握高考命題的特點,進行系統(tǒng)復

442645