學好語文的關鍵步驟
漢語是我們的母語。只要不出國門，在國內(nèi)，漢語是我們“不可須臾離也”的交流語言。從使用價值來說，漢語遠遠超過英語。下面是小編為大家整理的關于學好語文的關鍵步驟，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1學好語文的關鍵步驟
學會閱讀。閱讀是一扇溝通的窗子。如果不會閱讀，就不能博采眾長，也就不可能有真正的進步。學會閱讀既要保護孩子與生俱來的閱讀興趣，又要有目的的進行引導，使孩子從小熱愛閱讀，學會閱讀，并掌握閱讀的方法。當然，也要有閱讀的能力。
不僅要讀得懂淺顯易懂的白話文，還應該讀得懂詰屈聱牙的文言文。中國文化博大精深，中國人幾千年智慧的精華就蘊藉在古籍當中，不可不懂。打好基礎。這里所說的基礎既包括最基本的默寫能力，也包括朗讀和朗誦的能力?，F(xiàn)在有一個不大好的趨勢，就是從上到下不重視生字詞的默寫。
殊不知這是一生的基礎，這個基礎要是打不好，將來想要補上，勢必登天。寫出好的文章什么的是不大可能的。有的年輕老師不懂這一點，自以為理念先進，不重視默寫，結果導致這些老師教的孩子寫起文章來錯字連篇。當然，漢語拼音也十分重要。要是學不好漢語拼音，查閱工具書、打字這些技能都會受到影響。
要學會表達。學習語文的最根本的落腳點就在于表達。這表達包括口頭表達和書面表達兩個方面。口頭表達好的人，書面表達卻不一定行。其實，語文教學的重點應該放在書面表達上面。因為口頭表達在生活中有更多的機會。
2初中語文學習的要點
注意課外積累。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。
我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。
也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。
課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的學習能力。
3中學語文學習方法
首先，我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。
再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!
次自主：觀千劍，操千曲。古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調(diào)的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通!因此，有意識培養(yǎng)自己的自學能力，作好自主學習規(guī)劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規(guī)律。
4如何讓你的孩子學好語文
要養(yǎng)成良好的語文學習習慣。認真書寫的習慣。眼下老師們都大聲疾呼，學生書寫越來越差，龍飛鳳舞，難以認讀，錯別字比比皆是。有不少同學心里還有一種錯誤思想：現(xiàn)在都是網(wǎng)絡時代了，字寫得差一點沒關系。甚至有的家長對孩子的寫字要求也不以為然。
其實不然，認真書寫漢字，不光能幫助我們認真掌握漢字的規(guī)律和豐富的內(nèi)容，也可以陶冶情操，培養(yǎng)孩子良好的意志品德。勤查工具書的習慣。字(詞)典是學習語文的最好的助手和老師。尤其是初中階段的學習，語言和詞匯的積累仍是重要的學習內(nèi)容。
但不同于小學的是，在小學里教師在課堂教學中把詞語教學作為重點之一，而在初中語文課堂教學中，教師一般不再花很多時間在詞語的正音正形、辨詞析義上，這就需要學生自己增強勤查工具書的意識，加強借助工具書進行閱讀的能力。
讀書動筆的習慣。動筆的方法主要有兩種。一是課堂上動筆記筆記，把課堂學習中的思考、教師的講解、討論的結果隨時批注在文章的相應地方;二是在平時的學習閱讀中多圈劃，多評點，多批注，多做點卡片摘抄，多寫一點心得體會。
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