備考沖刺語(yǔ)文這樣做才能提分
高考在即，不少同學(xué)都有點(diǎn)焦慮，不知道該如何備考。?有這種想法，很正常。所以，千萬(wàn)不要因?yàn)檫@種情緒的出現(xiàn)而恐慌，絕大多數(shù)同學(xué)跟你一樣。這一點(diǎn)很重要。只有不恐慌，才能正視這種焦慮，并且接受它、在它的陪伴下，調(diào)整好復(fù)習(xí)節(jié)奏。下面就是小編給大家?guī)?lái)的備考沖刺語(yǔ)文這樣做才能提分，希望大家喜歡！
備考沖刺語(yǔ)文這樣做才能提分
第一點(diǎn)：踏踏實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)
這一點(diǎn)沒(méi)什么的好講的。就是跟著語(yǔ)文老師，把該背誦的都背誦了，該會(huì)寫(xiě)的都會(huì)寫(xiě)了就行。沒(méi)有技巧，就是死功夫，看你能不能坐住冷板凳，坐住了，就成功了。
第二點(diǎn)：堅(jiān)持閱讀，保持語(yǔ)感
許多同學(xué)可能會(huì)納悶：都什么時(shí)候了？還讓我去看“閑書(shū)”？
對(duì)，現(xiàn)在每天仍然要保持閱讀。只有如此，才能保持住“語(yǔ)感”。
“語(yǔ)感”很難說(shuō)清楚到底是什么，它可以包含著對(duì)文字的敏感、感覺(jué)，但不全然如此，甚至閱讀速度都屬于它的范疇。
保持好語(yǔ)感，是因?yàn)楝F(xiàn)在高考語(yǔ)文試卷卷面的閱讀理解篇目占比多、篇目長(zhǎng)、拉分大。長(zhǎng)期不讀，語(yǔ)感可能就會(huì)發(fā)“澀”，影響高考的發(fā)揮。
所以，每一天都要堅(jiān)持看一兩篇比較好的散文。
為什么要看散文？
一來(lái)它篇幅短，幾分鐘就可以讀完，不占用整段的時(shí)間，屬于“見(jiàn)縫插針”就能完成的小事情；
二來(lái)散文語(yǔ)言精美，趣味性強(qiáng)，會(huì)帶來(lái)較強(qiáng)的閱讀樂(lè)趣；
三是有的散文能夠提供非常好的作文素材，不過(guò)這是可遇不可求的，此時(shí)為了尋找素材而大量去翻閱散文，時(shí)間上已不允許。
第三點(diǎn)：固定作文素材，反復(fù)使用
相信，現(xiàn)階段的高三同學(xué)，很多已經(jīng)有了自己的作文素材庫(kù)，也有了“拿手”的素材。
“拿手”素材不必多，一二十個(gè)足矣。
對(duì)于這些“拿手”素材，同學(xué)們?cè)诩?xì)節(jié)上一定要把握清楚。譬如，如果是歷史人物，那史實(shí)細(xì)節(jié)、相關(guān)的詩(shī)詞、評(píng)論都應(yīng)該做到盡量全面地掌握。
一個(gè)素材掌握的細(xì)節(jié)越多，能夠適用的范疇就越廣。在現(xiàn)在的訓(xùn)練中，就應(yīng)該有意識(shí)地聯(lián)系多角度適用自己的“拿手”素材。這樣訓(xùn)練后，一個(gè)素材，就能夠通過(guò)自己的“巧舌如簧”適用于不同的主題、不同的立意，也就是怎么說(shuō)怎么通。
比如“安徒生”這樣一個(gè)人物例子。你可以把這個(gè)例子作為你的“王炸”，因?yàn)檫@個(gè)“安徒生”的作品人人皆知，但關(guān)于他本身知道的人少、用來(lái)寫(xiě)作文的也不多。在備考訓(xùn)練中，幾乎每一篇作文，你都可以去用“安徒生”這個(gè)例子，哪怕明明有更合適、更順手的例子，你也要選擇去寫(xiě)更不好寫(xiě)的“安徒生”。逼著自己將這個(gè)例子用到“萬(wàn)能”。雖然這個(gè)過(guò)程很痛苦，但功夫不負(fù)有心人，你會(huì)將這個(gè)“例子”用成“萬(wàn)能鑰匙”，在高考作文中，你用上它，作文成績(jī)一定不會(huì)差。
同學(xué)們不一定非要一個(gè)例子用成萬(wàn)金油，但自己的“拿手”素材一定要能多角度運(yùn)用，這樣在考場(chǎng)上，你才不會(huì)不知道用什么例子、不知道用什么語(yǔ)言來(lái)描述例子，從自己的“拿手”素材中去匹配高考作文，一定會(huì)省時(shí)省力。
今天的分享就是這些。千里之行，始于足下。看了再多的方法技巧，你看過(guò)就扔到收藏夾“吃灰”，你的成績(jī)也不會(huì)有任何長(zhǎng)進(jìn)。從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧，少年。最后祝大家的高考都能取得自己滿(mǎn)意的成績(jī)！
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