中學(xué)生9種錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方法
所有學(xué)生都不希望自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中走彎路，然而，卻還是會(huì)有同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)誤區(qū)，為了避免大家重復(fù)犯錯(cuò)，下面就整理出來(lái)中學(xué)生9種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫助到大家，避開(kāi)這些錯(cuò)誤的方法，就能從很大程度上提升學(xué)習(xí)效率和效果。
中學(xué)生9種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法
1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃
“學(xué)習(xí)預(yù)則立不預(yù)則廢”，學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅能讓我們的學(xué)習(xí)更加的有條理，更能提升學(xué)習(xí)效率。有人說(shuō)，人生沒(méi)有設(shè)計(jì)，離挨餓只有三天。雖然有些夸張，但是如果沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃就像大海中失去方向的輪船，毫無(wú)目標(biāo)可言，同樣，也就失去了奮斗的動(dòng)力。
2、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。誰(shuí)都擁有24小時(shí)，有人會(huì)利用時(shí)間就會(huì)生活的特別充實(shí)；而有人卻不會(huì)利用時(shí)間就顯得碌碌無(wú)為。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要善于高效利用時(shí)間，將“零布頭、邊角料”的時(shí)間利用起來(lái)。
3、不求甚解、死記硬背
學(xué)習(xí)不求甚解是很多學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)中，總覺(jué)得自己什么都會(huì)了，然而，真正考試時(shí)又開(kāi)始拍腦袋想不起來(lái)。所以，平時(shí)必須要把基礎(chǔ)夯實(shí)，不僅要會(huì)，而且要熟練掌握。此外，一些學(xué)生還在用死記硬背的方法記憶知識(shí)，這是效率最低的學(xué)習(xí)形式。這種記憶方式不僅容易混淆，而且不適合長(zhǎng)久記憶。所以，想要提升學(xué)習(xí)效率就必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，這樣才能事半功倍。
4、形不成知識(shí)結(jié)構(gòu)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師總會(huì)強(qiáng)調(diào)要將知識(shí)系統(tǒng)化，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能有利于掌握。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中很重要的。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)越多越成為一種負(fù)擔(dān)，每一個(gè)知識(shí)都各自獨(dú)立，這也會(huì)影響綜合的解題思路，而且這種這種零散的知識(shí)很容易遺忘。
5、課堂效率低
上課聽(tīng)講不注意注意聽(tīng)要點(diǎn)、注意力不集中、課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)，這些都會(huì)導(dǎo)致課堂效率低。課堂效率低的后果要么是需要更多的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)，要么就是為今后的學(xué)習(xí)留下隱患。
6、不會(huì)閱讀
陶行知先生曾說(shuō)：“目錄明，方可讀書；目錄不明，終是亂讀”。閱讀不是一掃而過(guò)、走馬觀花；也不是所有書目都是字斟句酌、精讀細(xì)讀。所以，閱讀也要制定閱讀計(jì)劃，選好閱讀書目，處理好“粗讀”與“細(xì)讀”的關(guān)系，這樣既可以博覽群書，又能從書中有所收獲。
7、找不到重點(diǎn)和難點(diǎn)
抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就等于浪費(fèi)了時(shí)間和精力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要著重留意老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，《考試大綱》中要求的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)找到更好的突破口，這樣學(xué)習(xí)來(lái)會(huì)更有效率，也會(huì)非常的輕松。
8、不能理論聯(lián)系實(shí)際
在看書和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，全面出擊，分散理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具體表現(xiàn)為動(dòng)手能力差，不喜歡上實(shí)踐課和操作課，不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活。
9、不善于科學(xué)用腦
這主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。
上述表現(xiàn)是中小學(xué)生中常見(jiàn)的，一個(gè)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，總會(huì)有其中一種或幾種表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)到這些表現(xiàn)，進(jìn)而弄清其背后的原因，我們才能夠有的放矢，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)霸們常用的十個(gè)學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣
1、學(xué)習(xí)為主
學(xué)習(xí)是學(xué)生階段最主要的任務(wù)。學(xué)霸們始終能夠清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以，無(wú)論初中、高中，學(xué)霸們都是排除干擾，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，真正做到以學(xué)習(xí)為己任。
2、統(tǒng)籌安排
有的時(shí)候?qū)W霸不僅僅是學(xué)霸，還是很多興趣小組的“?？汀?。之所以能從緊張的學(xué)習(xí)中抽空發(fā)展興趣愛(ài)好，得益于學(xué)霸們能夠統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，將碎片時(shí)間利用起來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，就會(huì)收到意想不到的效果。
3、講究條理
學(xué)習(xí)過(guò)后要將學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)資料擺放整齊，這樣就能省去找資料、翻課本的時(shí)間了。
4、學(xué)會(huì)閱讀
歌德曾說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。由此可見(jiàn)，閱讀是一個(gè)非常好的習(xí)慣，能夠博采眾長(zhǎng)，為我所有，腹有詩(shī)書氣自華，只有有了一定課外知識(shí)的積累，無(wú)論是各種名著、大家之作，只要我們懷著謙卑的心態(tài)去借鑒、欣賞就一定能從中有所收獲。一旦養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就能幫助我們從外界汲取更多的營(yíng)養(yǎng)來(lái)讓我們的眼界更加的開(kāi)闊。
5、制定計(jì)劃
俗話說(shuō)“計(jì)劃是行動(dòng)的保護(hù)傘”，學(xué)習(xí)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目的、安排學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效工具，只有制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行，才能讓學(xué)習(xí)更加的有條理，計(jì)劃不是心里想想、嘴上說(shuō)說(shuō)，更應(yīng)該落到紙上，落實(shí)到行動(dòng)上，通過(guò)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們對(duì)每個(gè)學(xué)期都有了明確的目標(biāo)，只要我們按照計(jì)劃執(zhí)行，慢慢就會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、勤于動(dòng)筆
“不動(dòng)筆墨不讀書”，無(wú)論是預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、還是復(fù)習(xí)過(guò)程中，都應(yīng)該有“動(dòng)筆”的好習(xí)慣。動(dòng)筆記錄、動(dòng)筆做練習(xí)，動(dòng)筆的過(guò)程，其實(shí)是手腦結(jié)合的過(guò)程，更有利于強(qiáng)化記憶。
7、規(guī)范做題
把每一次作業(yè)、每一次模擬都要當(dāng)做是中考、或者是高考。獨(dú)立完成、認(rèn)真審題、字跡工整、步驟清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、用語(yǔ)規(guī)范，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，會(huì)形成良好的答題習(xí)慣，這樣在考試中才能有出色的發(fā)揮。
8、勤于思考、善于總結(jié)
我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中善于思考和總結(jié)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要自己動(dòng)腦進(jìn)行知識(shí)梳理，這樣就能形成獨(dú)一無(wú)二屬于自己的知識(shí)體系，才能在考試中舉一反三、觸類旁通。
9、學(xué)習(xí)互助
“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，在學(xué)習(xí)中，學(xué)霸們會(huì)結(jié)成小組相互支持、相互幫助，這樣就會(huì)營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們之間相互促進(jìn)、相互監(jiān)督，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。
10、自我調(diào)整
這種自我調(diào)整更多的是心理暗示，當(dāng)覺(jué)得自己壓力大時(shí)、當(dāng)考試緊張時(shí)、當(dāng)成績(jī)下滑時(shí)，都應(yīng)該暗示自己要戒驕戒躁、保持一顆平常心。這樣才能不斷建立自信，當(dāng)信心上去了，就會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上越走越順，達(dá)到自己理想的狀態(tài)。
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