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初中九年級(jí)歷史優(yōu)秀教案

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  九年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)期階段,在歷史教學(xué)中,如果能利用好歷史知識(shí)本身的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行對(duì)比或者類(lèi)比,充分進(jìn)行聯(lián)想,就可以產(chǎn)生很好的課堂效果。下面是小編給大家?guī)?lái)的初中九年級(jí)歷史優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家!

  初中九年級(jí)歷史優(yōu)秀教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  【知識(shí)目標(biāo)】

  1、古代埃及與金字塔

  2、古代巴比倫與漢謨拉比法典

  3、古代印度與種姓制度

  【能力目標(biāo)】

  1、能夠通過(guò)對(duì)金字塔建筑歷史的思考與探索,從而形成獨(dú)立思考,得出結(jié)論的能力

  2、能夠通過(guò)對(duì)漢謨拉比法典內(nèi)容的分析,提高辯證看問(wèn)題和全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力、

  【情感目標(biāo)】

  通過(guò)對(duì)亞非文明的了解,認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步,從而樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、金字塔的建造

  2、漢謨拉比法典

  3、印度的種姓制度

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域?

  2、對(duì)印度種姓制度的認(rèn)識(shí)。

  【教法設(shè)計(jì)】

  1、導(dǎo)入:

  利用導(dǎo)言中獅身人面像的故事,讓學(xué)生領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明,并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由此導(dǎo)入新課。

  如果不游覽一下金字塔,就不能說(shuō)是到過(guò)了埃及。從開(kāi)羅西行數(shù)公里,來(lái)到吉薩村,世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔,便屹立眼前。在最大的胡夫金字塔東側(cè),便是獅身人面像,它以誘人的魔力,吸引了各地的游客。胡夫的圣旨公元前2610年,法老胡夫來(lái)這里巡視自己快要竣工了的陵墓--金字塔。胡夫發(fā)現(xiàn)采石場(chǎng)上還留下一塊巨石。胡夫當(dāng)即命令石匠們,按照他的臉型,雕一座獅身人面像。石工們冒著酷暑,一年又一年精雕細(xì)刻,終于完成了它。像高二十米,長(zhǎng)五十七米,臉長(zhǎng)五米,頭戴”奈姆斯“皇冠,額上刻著“庫(kù)伯拉”圣蛇浮雕,下頜有帝王的標(biāo)志--下垂的長(zhǎng)須。一只耳朵,有二米多長(zhǎng)。“怪物”--斯芬克斯獅身人面像的頭像,真的是以胡夫作模特兒的嗎?

  2、“金字塔的國(guó)度”:

  在學(xué)生發(fā)言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎(chǔ)上作最后總結(jié):

  (1)埃及是“尼羅河的饋贈(zèng)”,這是古希臘歷史學(xué)家希羅多德的話。

  (2)金字塔的建筑,從古到今都給人留下了許多不解之謎,體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的文明。

  3、“新月沃地孕育的古國(guó)”:

  提問(wèn)“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比,有什么共同點(diǎn)?”由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)大河流域人類(lèi)文明產(chǎn)生長(zhǎng)的共同規(guī)律。

  4、“古代印度的種姓制度”:

  向?qū)W生強(qiáng)調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。關(guān)于種姓制度,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容及相關(guān)材料,最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識(shí)信息。

  5、最后,利用教材上的亞非文明地圖,對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)。

  【學(xué)法指導(dǎo)】

  1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,學(xué)會(huì)從課本中獲取信息,解決問(wèn)題的方式、方法

  2、本節(jié)課有較強(qiáng)的地理概念,建議教師充分利用地圖和相關(guān)地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維視角,多角度看問(wèn)題的能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論,鼓勵(lì)獨(dú)立思想和發(fā)表不同見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  古代埃及(金字塔是奴隸主階級(jí)殘酷剝削奴隸的歷史見(jiàn)證)

  古代巴比倫(漢謨拉比法典公開(kāi)維護(hù)奴隸主階級(jí)利益,現(xiàn)存世界上第一部成文法典)

  古代印度(種姓制度嚴(yán)格維護(hù)了奴隸主階級(jí)利益)


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