數(shù)學(xué)中的教學(xué)方法有哪些
教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。下面小編為大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)中的教學(xué)方法有哪些，希望對(duì)您有幫助，歡迎參考閱讀!
數(shù)學(xué)中的教學(xué)方法有哪些
在初中數(shù)學(xué)課堂上，作為教師，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效地引導(dǎo)，使其培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，并適時(shí)將疑難點(diǎn)圈起來(lái)。我們可以設(shè)計(jì)一份課前預(yù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)重難點(diǎn)明確，導(dǎo)學(xué)案的最后設(shè)計(jì)一套檢測(cè)題，考查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。課前先讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)完成這份導(dǎo)學(xué)案，教師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的完成情況對(duì)學(xué)生自學(xué)的情況有一個(gè)初步的了解。
上課時(shí)就能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)和講解。尤其是要對(duì)差生進(jìn)行有效地引導(dǎo)，使其自學(xué)時(shí)有所成效。這樣使學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有效探索，積極主動(dòng)地解決問(wèn)題，從而獲得滿意的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)獨(dú)立思考能夠幫助學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)為學(xué)生理清思路，引導(dǎo)學(xué)生明晰化自身思維。
在整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，其中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)就是積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探究。如果學(xué)生思想集中，情緒高昂，對(duì)問(wèn)題的結(jié)論、規(guī)律、策略等進(jìn)行充分地猜想，那么他們就能在激烈的爭(zhēng)辯中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入地分析研究，同時(shí)在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中積極創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。首先，做好信息反饋。我們?cè)趯?duì)教學(xué)效率進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格依據(jù)學(xué)生討論的信息反饋，同時(shí)將學(xué)生思維中的薄弱環(huán)節(jié)找出來(lái)并將素材有效收集起來(lái)供下一步的點(diǎn)撥;其次，鼓勵(lì)差生積極參與課堂探究討論。
由于受智力因素和非智力因素等各種因素的影響，一個(gè)班級(jí)中難免會(huì)有好學(xué)生和差學(xué)生之別，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們除了有效引導(dǎo)好學(xué)生之外，更應(yīng)該給予差學(xué)生一定的關(guān)心、尊重和愛(ài)護(hù)，有效克服其心理障礙，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，使自身的自信得到逐步增強(qiáng)，從而在課堂問(wèn)題探究討論中做到積極主動(dòng);再次，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散、流暢、敏捷的發(fā)散思維在創(chuàng)新思維中占有核心地位。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，然后鼓勵(lì)他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，并作出有效判斷。在討論的過(guò)程中，我們應(yīng)該及時(shí)地、恰如其分地點(diǎn)撥學(xué)生去深入討論較難的問(wèn)題，深入問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，有效分析事物內(nèi)部聯(lián)系，從而使難題在得到有效解決的同時(shí)，打開學(xué)生的思路，拓展他們的思維。
數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧
講解式教學(xué)法
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，最為常見(jiàn)又比較適用的教學(xué)方法就是講解式教學(xué)法。但是，這種數(shù)學(xué)教學(xué)方法要求學(xué)生具備一定的理解、分析、探究能力，只有這樣，講解式教學(xué)法的使用才會(huì)取得較好的教學(xué)效果。
我們?cè)谶\(yùn)用講解式教學(xué)法的時(shí)候，必須關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，注意數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與邏輯性。我們數(shù)學(xué)教師都知道，數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言必須嚴(yán)謹(jǐn)，不能有一絲一毫的差別，必須準(zhǔn)確到位，精準(zhǔn)度必須高。比如學(xué)習(xí)數(shù)的平方時(shí)，千萬(wàn)區(qū)別2的平方與2×2的不同所在，這根本就不是一回事。這樣就可以避免學(xué)生見(jiàn)到數(shù)的平方就誤認(rèn)為是這個(gè)數(shù)與2相乘的錯(cuò)誤想法。
嘗試式教學(xué)法
嘗試式教學(xué)法要求學(xué)生必須在自己具備了一定的自學(xué)能力之后才可以運(yùn)用，這種數(shù)學(xué)教學(xué)方法廣泛適用于數(shù)學(xué)教材內(nèi)容前后聯(lián)系非常密切、實(shí)踐性又非常強(qiáng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用嘗試式教學(xué)法時(shí)，一定要注意：一是教師出示的數(shù)學(xué)嘗試題目必須與教材中的相仿，類型結(jié)構(gòu)相同，這樣便于學(xué)生自己嘗試解決。二是學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)目標(biāo)要明確，具體合理。三是嘗試數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)注意觀察，了解學(xué)生練習(xí)的狀況。四是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)討論時(shí)，要運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，有條理性和邏輯性。
游戲式教學(xué)法
此種數(shù)學(xué)教學(xué)法是將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲中的一種教學(xué)方法，小學(xué)生都樂(lè)于接受。這種教學(xué)方法適合在數(shù)學(xué)課前的練習(xí)、新課知識(shí)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行，此法更適用于年級(jí)低的學(xué)生。
要想在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用好游戲式教學(xué)法，數(shù)學(xué)教師必須注意以下三點(diǎn)：一是數(shù)學(xué)課前必須準(zhǔn)備好課堂游戲所使用的游戲道具。二是認(rèn)真合理地選擇有效的游戲方式。三是注意數(shù)學(xué)課堂游戲的形式要豐富多彩、形式多樣，避免對(duì)學(xué)生造成厭煩之感。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一. 教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行
運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
二. 在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
(1) 認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2) 抓住課堂45分鐘。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章.
第一章 分式
第二章 一元二次方程
第三章 圓
第四章 圖形的全等
第五章 樣本與總體 嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3) 課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三. 不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
四.提高質(zhì)量的措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
周教學(xué)進(jìn)度安排
周次主 要 內(nèi) 容教 學(xué) 目 標(biāo)
1整式的除法會(huì)單項(xiàng)式或多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式
2分式的基本性質(zhì)、運(yùn)算會(huì)約分、通分、乘除、加減運(yùn)算
3分式方程解法會(huì)解分式方程
4一元二次方程及解法解一元二次方程
5完成與探索的總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
6圓的相關(guān)知識(shí)了解圓的有關(guān)概念
7與圓有關(guān)的位置關(guān)系掌握各種位置關(guān)系有應(yīng)用
8圓的相關(guān)問(wèn)題綜合知識(shí)
9期中前復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺
10期中檢測(cè)自我檢查相當(dāng)激勵(lì)
11全等三角形的識(shí)別學(xué)會(huì)判斷
12命題與證明學(xué)會(huì)初步說(shuō)理
13尺規(guī)作圖會(huì)簡(jiǎn)單地尺規(guī)作圖
14復(fù)習(xí)總結(jié)本章
15樣本與總體能用隨機(jī)抽樣的方法抽樣
16用樣本估計(jì)總體會(huì)用樣本估計(jì)總體明白原因
17概率懂得概率含義與預(yù)測(cè)
18本章小結(jié)熟練掌握本章內(nèi)容
19總復(fù)習(xí)本章內(nèi)容及串聯(lián)
20期終考試檢測(cè)師生的教與學(xué)
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