歷史的教學方法有哪些

　　歷史教學不僅僅是使學生了解人類發(fā)展歷史，而且能夠產(chǎn)生資治育人的目的，使學生學會用全面，辯證，客觀，發(fā)展的眼光看待問題。小編整理了以下教學方法，看看能不能幫到您!

　　歷史的教學方法

　　1.構(gòu)建合理的歷史敘述框架

　　創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生思考、質(zhì)疑 巴爾扎克說過：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑義是問號?！睂τ谥袑W歷史教科書的內(nèi)容，學生基本上能看得懂。如果依照教材照本宣科，學生當然也就提不起興趣。因而，教師需要利用有啟發(fā)性的問題吸引學生，在交流對話中喚起學生的主動性和積極性，激發(fā)學生思維的探求性。

　　2.歷史知識要科學、準確

　　指導學生課外閱讀 學生的課本知識是有限的，而歷史知識的廣度與深度影響著學生認識歷史的能力和水平?，F(xiàn)在的學生課外閱讀量普遍較少。在教學中我注意把學生的興趣引導到“多讀書，讀好書”上。

　　3.歷史課主題一定要鮮明

　　中華大地的遠古人類”一課，就直接利用了課本上的主題：想象一下北京人一天的生活情景。很多學生通分發(fā)揮自己的想象力，寫出了非常好的文章。 “春秋五霸與戰(zhàn)國七雄”一課的原設(shè)計是給成語故事配上圖畫，對很多學生來說有一定困難，我怕學生興趣不大或應付了事，起不到教育的效果，故把它改為：搜集成語故事，寫出給我們的啟示。

　　4.歷史教師的語言要生動形象

　　認真組織探究課與課外活動 ，精心設(shè)計“學習與探究課”，要求每個學生通過調(diào)查制作一棵家族樹，介紹家庭成員狀況。

　　5.歷史課講授一定要清楚

　　歷史講述要有思想老師首先是“講師”,是“教書先生”,是文化知識的“傳遞”者.一個能夠把知識講清楚的老師,不一定是好教師,但連知識都說不清的教師,肯定是不合格的教師.總之,教師的講要服務(wù)于學生的學,以學生學習的需要來決定教師講什么、講多少、何時講和怎么講. 打造課堂精彩的歷史講授讓歷史課堂靈動起來課堂是師生生命力煥發(fā)的場所,是師生自由對話的舞臺,是師生氣象萬千、充滿生機的生命活動得以進行的廣闊天地,是師生浮想聯(lián)翩、精神煥發(fā)、創(chuàng)意生成的智慧沃土。

　　如何學好歷史

　　第一：歷史不能死記硬背，拿到一個歷史事件試著從歷史背景分析。

　　第二：做一個時間軸!把大事件全都標記在上面來記，然后再一個事件一個事件去想它的時間事件起因經(jīng)過結(jié)果等，實在想不出的再去找課本找資料去熟悉。

　　第三：做一個大的梳理表，然后先記順序再記時間，尤其是近代史，事情很多，必須要把前后關(guān)系搞清楚。

　　第四：弄個時間框架一直按著順序記，根據(jù)時間點擴展知識。