掌握地圖知識(shí)的落點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，知識(shí)顯得支離破碎。今天小編給大家?guī)?a href='http://www.rzpgrj.com/xuexiff/gaoyidili/' target='_blank'>高一地理復(fù)習(xí)方法：怎么記地圖_學(xué)習(xí)得有方法，希望可以幫助到大家。

　　高一地理復(fù)習(xí)方法：怎么記地圖

　　1、閱圖憶文，看文思圖

　　掌握地圖知識(shí)的落點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，知識(shí)顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高中學(xué)生抽象思維發(fā)展很快，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生寫讀圖說明文，提取說明要點(diǎn)，開展課后討論活動(dòng)，把課本知識(shí)活化于地圖之中。

　　2、人為設(shè)圖，圖形賦意

　　為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確，把地理事物依附在人為設(shè)計(jì)的幾何框架之內(nèi)。如長江三角洲工業(yè)區(qū)，可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形;說明英國五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國五大城市位置。又如：澳大利亞東南部悉尼等三城市構(gòu)成“三星式”;裕溪口和蕪湖構(gòu)成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。

　　在填圖訓(xùn)練中，根據(jù)整體——局部——整體的原則，大小圖結(jié)合，按先讀圖，后簡(jiǎn)化，最后復(fù)原的程序練習(xí)。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現(xiàn)和拼圖;接著簡(jiǎn)化填繪、仿制，最后打開地圖冊(cè)驗(yàn)證復(fù)原。由于調(diào)動(dòng)了各個(gè)感官協(xié)調(diào)動(dòng)作，使地圖知識(shí)記得住、記得牢。

　　3、豐富聯(lián)想，詞圖對(duì)照

　　一味背圖、填圖是乏味的。應(yīng)根據(jù)人和動(dòng)物共有的反射機(jī)制，對(duì)信息源做恰當(dāng)處理。采用多辦法刺激，以獲得運(yùn)動(dòng)記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號(hào)化作具體物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達(dá)木盆地區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(魚卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車東運(yùn)到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。

　　4、要點(diǎn)精減，信號(hào)提示

　　對(duì)地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍，排除干擾渠道。正確的做法應(yīng)該是：(1)以示意圖為基礎(chǔ)，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準(zhǔn)，變曲為直的辦法，就易掌握。(2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊(cè)對(duì)照。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點(diǎn)，互相彌補(bǔ)作用。(3)對(duì)難記內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點(diǎn)，如在圖例練習(xí)課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應(yīng)畫在水庫的上游還是下游?”“基爾運(yùn)河是在國界上通過嗎?”“石太線的中點(diǎn)是哪個(gè)礦區(qū)?”“吳哥窟畫面上有幾個(gè)塔?”等等。(4)抓住文字特征，簡(jiǎn)化信號(hào)。如在學(xué)習(xí)朝鮮東部港口時(shí)，讓學(xué)生邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無山(釜)山”，這樣，省時(shí)省力又好記。

　　學(xué)習(xí)得有方法

　　地理，其實(shí)，確實(shí)要學(xué)會(huì)去找規(guī)律。無論是什么題都是，然后在記概念的時(shí)候，也都是有規(guī)律的。怎么去分析一個(gè)問題，分析一個(gè)區(qū)位，都是有規(guī)律的。

　　比如洋流，氣候圖，這些就是規(guī)律，編些好記的順口溜，多畫示意圖，方便自己記憶是很必要的。比如在洋流有個(gè)地方記不清楚的時(shí)候，我用這個(gè)方法，因?yàn)槲抑辣焙５罎O場(chǎng)，這個(gè)肯定是寒暖流交匯吧，所以就能將這個(gè)圖大概畫出來，如下：

　　接著洋流說，形成漁場(chǎng)的幾個(gè)原因又有什么呢?這個(gè)一共有幾點(diǎn)，很多同學(xué)都會(huì)漏掉其中的某一點(diǎn)以至于答不對(duì)。其實(shí)這種題老師當(dāng)時(shí)講課的時(shí)候會(huì)提到一兩句，要有心記下來。

　　以下幾點(diǎn)：1，位于大陸架，海水較淺，光照充足，餌料豐富。2，江河的入?？冢S富養(yǎng)料。3，寒暖流交匯處，水溫適宜，海水?dāng)噭?dòng)，養(yǎng)分上升。4，就是那個(gè)地區(qū)的生物種類豐富?；镜囊?，到時(shí)候就套到題目里結(jié)合材料就行了。

　　至于怎么答題，到底怎樣能不漏點(diǎn)，這就靠你上課全心全意聽老師講課，下課自己好好練題，好好總結(jié)解決各種問題的方法了。這些資料網(wǎng)上有很多，也有實(shí)用的，可以看看，我下載的也有，可以拿去看。

　　關(guān)于地圖，我也不想多說。。。真的很重要!

　　地理在復(fù)習(xí)的時(shí)候，最好配一本專門的地圖冊(cè)，推薦《中學(xué)地理圖文詳解指導(dǎo)地圖冊(cè)》。這種書上一般都有知識(shí)點(diǎn)，和圖結(jié)合在一起看，效率會(huì)更高。

　　一定要多翻看地圖。一塊塊地圖記好了。不光看，自己一定要多上手畫畫圖，有空白的圖可以填也要珍惜這種機(jī)會(huì)，來檢驗(yàn)自己，不要每次都翻書去看，一定要鍛煉這個(gè)記憶的過程。

　　而且，每次在做題中，碰到判斷不出來的，模糊的，都要記下來，之后好好把這個(gè)地區(qū)的情況都看清楚了。積少成多，最后其實(shí)大部分地圖都見過了。

　　地理選擇題。

　　這些題往往都是很有含金量的，沒有什么廢話，就是考察你對(duì)地理事物的知識(shí)掌握的如何。這種東西就得看基礎(chǔ)了。各位的基礎(chǔ)一定要記牢，在做地理選擇的時(shí)候才不會(huì)感覺困難。對(duì)地圖的熟悉感也要在平時(shí)多加訓(xùn)練。

　　1.仔細(xì)審題

　　第一，明確題目結(jié)構(gòu)。

　　第二，搞清基本信息。

　　A.明確試題要求和提示信息。理解題干的關(guān)鍵指導(dǎo)語言，如"最多(少)的是"、"最合適的是"、"最主要的是"、"正確的是"、"錯(cuò)誤的是"等等。

　　B.明確試題意圖和提取對(duì)解題有用的信息。明示條件：題干中附有明確的解題條件;暗示條件：多潛隱在題干提供的材料中;限制性(或特定)條件：在題干中出現(xiàn)的數(shù)量詞、方位詞或特定名詞等;轉(zhuǎn)化條件：用同一事實(shí)的不同說法給出解題條件。

　　C.分析選項(xiàng)本身敘述的正確性。

　　誤為因果，如"在副高控制下，長江中下游多雨";

　　表述絕對(duì)化，如"迎風(fēng)坡的降水一定多于背風(fēng)坡";

　　前后矛盾。如"赤道地區(qū)盛行下沉氣流"

　　以偏概全。如"以雨水補(bǔ)給為主的河流，汛期出現(xiàn)在夏秋季節(jié)"。等等～

　　2.認(rèn)真篩選

　　"排錯(cuò)項(xiàng)"。排除有知識(shí)性錯(cuò)誤、觀點(diǎn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

　　"排異項(xiàng)"。常針對(duì)有多項(xiàng)條件限制的題型，雖然選項(xiàng)觀點(diǎn)或內(nèi)容本身正確，但與題干的規(guī)定性無關(guān)，這種試題選項(xiàng)的干擾性比較大，是否排除的唯一標(biāo)準(zhǔn)是"是否符合題意"。

　　3.相信直覺，第一選擇!不要空題，怎么著也蒙一個(gè)!

　　地理大題

　　基礎(chǔ)知識(shí)很重要!

　　答題模板，對(duì)于地理來說尤其管用!很多問題，比如鹽場(chǎng)，比如漁場(chǎng)，比如修建水庫等等的區(qū)位因素都可以整理出來一套答題方法。答題模板里就有這些。也在我打包的那個(gè)文件里。

　　總結(jié)，分析，反思，一定要做!當(dāng)然我這么說，到底怎么做還是看你們的了。訓(xùn)練方法和歷史大題的訓(xùn)練方法一致，見上面的，我就不再復(fù)制過來了。

　　有的同學(xué)說思路來源。這個(gè)思路，必須自己多做題去總結(jié)。老師上課的時(shí)候肯定會(huì)提到一些問題的解決方法的。這個(gè)就得自己用心了，要是上課喜歡走神，不管不顧的，下課想自己悶學(xué)，一定會(huì)錯(cuò)過些東西的。

　　每次考試完了之后，自己錯(cuò)誤的思路就趕快對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案修改好吧。

　　其實(shí)這些思路，最主要的來源還是教材上的東西，在給出一個(gè)概念的時(shí)候都會(huì)有一些分析的語言，引例，這些東西可以多重視一下。