高考一輪復習要注重基礎知識和基本技能技巧。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。那么，高三學生如何規(guī)劃一輪復習呢?

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇1

一、養(yǎng)成良好的閱讀答題習慣。

閱讀題的答案都在試卷中，對文本的閱讀要精磨研細，既要宏觀把握，又要在微觀上細致思索。一般來說，對文本的閱讀實行三步閱讀法：第一步，精讀文本，把握中心;第二步，粗讀文本，理清結構;第三步，比對選項，認真分析。

閱讀要有整體意識。閱讀的過程中隨手勾畫要點與各段的中心句，讀完文章一定要想一想，這篇文章寫了什么內容?表達什么中心?各段都分別寫了什么內容，有什么聯系?作者的行文思路是什么?有很多同學在日常做題中沒能讀懂文本，有的甚至就直接拋開了文本，盲目做題。尤其在論述類文本閱讀中，有的選項在文中根本就找不到對應點，只有讀懂了文章才能準確作答。對于文本一定要有一個整體意識，不要盲人摸象，只見一葉，不見森林。

審題要有要點意識。選項中要求是正確的還是不正確的，必須看清，一邊讀題一邊勾畫要點，才不致遺漏要點，準確作答。主觀題要認真讀懂題意，確定是作用類還是意蘊類?賞析還是含意?概括還是分析?要求把握情感還是歸納概括?明確各類題型的答題思路，準確作答。

主觀題答題要有精準意識。審清題目要求，按要求作答，問什么答什么，怎么問怎么答，分條陳述，要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦寫了一大通，卻都不在要點上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路，避免盲目作答。

客觀題作答要有精細意識。對每一個選項要放回原文，句聯系段，段聯系層，層聯系文章整體，既要考慮字詞表述上的差別，也要考慮在整體上的作用。

高考考查的不僅是知識和能力，同時也是日常的學習習慣。這一切細致習慣的養(yǎng)成，也不是僅僅在高考時自我提醒就能做到的。有人說，一個習慣的形成需要21天，那么，如果你在這些做題方面還存在一些不足，從現在開始，向優(yōu)秀看齊。

在高考的沖刺階段，建議多做全國卷高考真題，從做題中領悟命題思想與思維方法。

二、寫作能力的提升要靠日常的`積累與深入的思考。

在全民創(chuàng)新的大形勢下，高考語文試題的變化也充分體現了“新、活、實、思”的特點?？碱}更關注現實，緊跟時代發(fā)展，不落窠臼，真正考察學生理解問題、處理問題的能力;更注重對邏輯思維、思辨能力(批判力)的考察，讓學生能夠以自己的眼光來觀察世界，用自己的體驗來感受世界，不盲從，不跟風，全面認識，辨證分析。

首先，積累新鮮素材讓你在作文中有話可說。近幾年高考語文試題走出以往試題的套路，任務驅動型作文成為命題的新趨勢，要求一事一議，有自己的思考，注重展現邏輯思維能力。因此，在備考關鍵時刻，要注重文化傳承與創(chuàng)新方面的素材積累，關注時事熱點，體現時代特點。

其次，優(yōu)秀作文的引領給你明確的寫作標桿。采用解剖麻雀的方法，認真分析考場優(yōu)秀作文，分析作者的行文思路，明確自己的弱點與對方的優(yōu)點，取其長，補己短，寫作中注意向最優(yōu)化看齊?？梢岳瞄e暇時間，每周背誦一篇范文，“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，背誦的優(yōu)秀作文多了，自然會在寫作方面向最優(yōu)化靠攏。

第三，明確高考作文閱卷特點，打造作文亮點。高考閱卷時間緊、任務重，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。有人總結了高考閱卷的“三眼淘汰法”：第一眼看整體，如書寫、段落布局等，這是你的作文給人的第一印象;第二眼看審題，體現觀點的標題、言簡意豐又文采斐然的開頭和韻味無窮的結尾就尤為重要;第三眼看選材，材料運用得豐富得當與新穎也往往成為閃光點所在。

第四，要勤于練筆。每周堅持寫一篇限時作文，并進行作文升格方面的修改，做到觀點明確，思路清晰，內容充實。要將認真書寫當作習慣，段落盡可能在6段至8段為宜，盡量不要段落太長。

總之，語文的學習要精耕細作，對語文考題也要精研細磨。備考階段更要關注細節(jié)，養(yǎng)成良好的答題習慣，將會使你的語文成績獲得優(yōu)勢突破。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇2

離高考僅有百日，復習時間緊、任務重。我校的情況比較特殊，學生的基礎薄弱，學習能力較低，自覺性不強，對語文不夠重視。從幾次市統(tǒng)考的反饋情況看，閱讀和寫作尤其是學生的弱項。而根據考綱要求，又特別重視對學生閱讀和寫作能力的考查。所以針對我校實際，高三語文組的幾位老師認真思考、反復研究，特擬定本計劃：

一、總體設想：

1、百日復習分為三個階段(專題強化、專題訓練、高考沖刺)，每個階段設置不同的學習重點逐一解決學生的學習問題。

2、通過講練結合的方式，以訓練學生的解題思維。讓學生在練習中總結做題思路、答題技巧和不同題型的解題方法。盡量效率優(yōu)先，在精選、精做、精講中使能力得以提高。

3、第一階段重點攻克現代文閱讀、文言文閱讀并結合作文素材的積累。

(1)文言文：

A、復習文言實詞、虛詞、句式。

B、做專項訓練，每周2篇，周末評講。

C、梳理必修書中的重要篇目，學生總結文言知識點。背誦名句名篇。

(2)現代文閱讀：

A、開辟語文學習專欄，將一些優(yōu)秀范文、優(yōu)美的文章展示出來。

B、每周摘抄一篇或一段優(yōu)美或精辟的文章，并寫上自己的對主題、結構、情感、語言等方面的理解和啟發(fā)。字數不限。

C、做專項訓練，每周4篇。歸納每篇文章的結構、主題、情感等等。

D、老師針對不同題型總結答題方法，讓學生在思考中舉一反三，讓學生在鞏固練習中提高閱讀能力。

E、重溫必修課本中的經典篇目，老師摘取一些優(yōu)秀名作精講，讓學生能夠將理論與實踐相結合，提高閱讀的`興趣。

4、第二階段重點攻克詩歌閱讀、名句名篇及寫作指導。

(1)詩歌：

A、復習詩歌的相關知識及必修課本中的詩歌。

B、用默寫的方式定期檢查學生的記憶情況。

C、老師每周利用一節(jié)課時間精講一些優(yōu)秀詩歌，最好用課件的方式，讓學生在形象化感受中提高審美能力。

D、做專題訓練，總結解題方法，特別注意詩歌中的景與情的關系。

(2)寫作：

A、每周寫5段人生的思考或感悟。每兩周寫一篇大作文。用互評、點評、精講等方式來提高學生的寫作水平。

B、老師分專題講解高考寫作的技巧，包括：審題立意、構思、材料的選擇和結構的安排、開頭和結尾、語言的提煉、亮點的制造、不同體裁的寫作方法等問題。最好用課件，將理論與范文欣賞結合起來，使課堂充實而有效。

5、第三階段重點攻克語言文字運用、名著閱讀及綜合訓練。

(1)語言文字運用：

A、復習活頁本上積累的字、詞、成語

B、專項訓練，加強記憶。

C、將語言運用的技巧與寫作中的語言提煉相合。

(2)名著閱讀：根據考綱所列舉的篇目進行學習，包括情節(jié)介紹、人物分析、主題

思想、認識評價等方面，著重培養(yǎng)學生的探究能力，提高文學素養(yǎng)。

二、制定具體計劃

略

三、 總結：

在有限的時間里，我們希望用最行之有效的方法幫助學生，提高課堂的效率。一方面不斷在訓練中鞏固學生的基礎，另一方面注重學生的思維訓練，讓他們形成理性思考、規(guī)范答題的意識，最重要的是要能將理論知識運用到學習中去，提高做題的準確率。此外，我們在晚自習還會針對學生的不同情況進行單獨輔導，讓每個學生在高考壓力下都充滿了希望和力量。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇3

為搞好高三政治的教學和復習工作，全面提高學生的高考成績，經高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細計劃：

一、指導思想

以高三年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的'集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20__年的高考中取得優(yōu)異成績。

二、授課班級：

高三(3)班 57人 高三(5)班 55人

三、授課內容及課型：

本期的主要復習內容：經濟生活(必修一)、政治生活(必修二)、哲學生活(必修三)、文化生活(必修四)

三、教學任務與總體安排

9月份：結束必修一經濟生活的復習

10月份：結束必修二政治生活的復習

11月份：結束必修三哲學生活的復習

12月份：結束必修四文化生活的復習

元月份：市統(tǒng)考前綜合強化訓練

四、主要措施

1、加強教學研究，把準高考方向和要求。

首先，研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點研究江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準確把握高考方向。

其次，研究學生。依據學生的基本情況，做到因材施教、對癥下藥。

再次，研究教法。要優(yōu)化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。

2、遵循備考規(guī)律，促進教學質量的提高。

課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網絡，建立知識間的橫向和縱向聯系。做到“精細備考，精心設計”， “注重基礎，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到。“講練結合，提高能力”。

3、加強和落實“培優(yōu)”：作業(yè)單獨批改，要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助，學習上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度。

4、創(chuàng)造條件，進行校校交流，廣泛收集高考信息。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇4

為達到高考的預期目標，合理的安排復習時段，計劃如下：

一、指導思想

高考是以筆頭測試為主導，檢測學生的知識技能水平。按照考綱，能力的考查分成以下幾種：

考查學生運用綜合基礎知識解決系列問題的能力，運用圖表解決問題的能力，理論聯系實際的能力，對自然科學現象的解釋、驗證能力以及初步的創(chuàng)造能力。鑒于此，我們在第一輪復習應確立以下指導思想：

(1)處理好高中生物教材對知識點的說明，即處理好現行的課標教材，教師參考其他非人教版教材;揭示知識、知識結構、知識結構擴展應用3個層次知識的內涵及內在邏輯聯系，形成立體知識結構，學以致用。

(2)把基礎知識教學與能力發(fā)展融為一體，注重筆頭表達;即把導、學、講、練融為一體，發(fā)展學生能力。

(3)把技能培養(yǎng)和表達技能培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化理論課與實驗課的教學。

(4)把發(fā)展學生的基本能力與培養(yǎng)學生的初步創(chuàng)造能力融為一體。

(5)引導學生運用所學知識，評析生活現象、環(huán)境狀況、生產實踐中的相關問題。

(6)注重心理引導，克服困難，爭取勝利。

(7)認真學習不同地區(qū)、不同學科的先進復習方式、方法，提高復習效率。

二、目標要求

根據第一輪教學指導思想的要求，應力求使學生達到以下教學目標，也是考綱的要求：

(1)使用恰當的專業(yè)術語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

(2)用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

(3)對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關系進行分析、比較、解釋。

(4)正確地解釋生物個體、環(huán)境和社會中的一些生物學問題，同時還能夠用相關的理化知識解釋相關問題，即用自然科學的知識，解釋生物個體、環(huán)境、社會、生產實踐、科學實驗中的相關問題。

(5)選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實，對實驗進行解釋和分析。

(6)在培養(yǎng)學生觀察、思維、自學、實驗操作等科學素質的同時，應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的創(chuàng)造能力。

三、教學措施

1、加強基礎知識的教學

按照教學大綱的要求，理解教材的內在聯系，形成系統(tǒng)的學科綜合基礎知識。在教學過程中堅持以課時單點基礎知識和課時知識結構為中心，努力把必修教材相關的前后知識聯系在一起，把初中教材、選修本教材及必要的大學教材的相關知識適當聯系，把生產、生活、科研及相關理化知識聯系在一起，從而形成系統(tǒng)的三大知識板塊。

選擇有助于學生形成感知表象的教學手段(如實物、音像、圖表、模型、動畫等)，努力創(chuàng)設以教材為媒體，師生互助的復習教學過程，把知識、知識結構和知識結構的擴展應用，認真落實到位。盡可能預先設計學生的學習形式、過程、時間，設計教師評價、總結、概括、深化、擴展的陳述。

2、加強對學生實驗技能的培養(yǎng)

新的高考方案對實驗提出了更高的要求，復習過程中，應盡量把驗證結論式的實驗教學改編或改變?yōu)樘剿魇降膶嶒灲虒W，做到實驗原理的訓練和實驗基礎理論的訓練相結合;動作技能和筆頭描述技能的訓練相結合。

在實驗復習教學中，教師應簡潔準確地指出影響實驗教學效果的關鍵所在，對某些較難的實驗步驟，應耐心講解，讓學生適當練習，適當歸納某些步驟;教師要因勢利導，巧設疑問，讓學生理解、掌握和應用實驗的原理。另一方面還應當教會學生觀察。觀察實驗過程、結果，探索實驗原理，教師應適當地總結;同時注意拓寬實驗課的教學內容，讓學生在生產、生活中學習運用實驗中所學的知識。當然，最重要的一點是：要讓學生用筆把實驗的技能要求，甚至是實驗設計表達出來。

3、精心設計習題與講評。復習課教學應有針對性地設計練習題

(1)針對課時重難點知識及知識綜合，設計必要的知識再現題、變式訓練題和以往高考題，促使學生掌握章節(jié)的重難點所在，完成知識和技能的掌握。

(2)針對課時知識結構，設計題組。使學生通過知識的內在聯系，全面系統(tǒng)地總結課時教材的知識結構，培養(yǎng)學生的思維能力及運用知識解決問題的能力。

(3)在練習課講評的過程中，首先要說明解題的基本思路、方法(一般解題法和特殊解題法)及程序步驟;其次分析學生誤差的原因，以及克服誤差的對策;第三是講清題目涉及的知識，并擴展形成知識間的聯系;最后是針對學生錯誤較多的習題進行重復變式訓練。

(4)針對近年高考有趨向講究文字敘述復雜性的趨勢，有針對性地選擇文字敘述復雜的訓練題，強化學生答題技巧。

(5)認真選擇較好的復習參考書，盡可能找到學生掌握知識和能力的捷徑。

4、端正思想，掌握正確的復習方法

如何能夠有效地減緩心理壓力，提高學習效率，實現快樂高三、輕松高考的方法。為此，這里介紹研究高考心理輔導的專家于學浦教授的方法。這種方法在我們往年高三生物復習實踐中，取得了很好的效果。

良性循環(huán)學習法介紹

問題和目標：進入高三復習階段，許多同學會遇到越復習問題越多，越努力越不見效果等使人焦躁、困惑的問題。良性循環(huán)學習法主要是解決怎樣使復習進入到良性狀態(tài)的問題。以構建自信、有序、可控的平臺，復習達到事半功倍的'效果。

良性循環(huán)學習法需要經過六個步驟實現：

(1)轉變認識

進入高三，有些學生雖然學習很努力，但考試成績就上不去。要認識到這是一種正?，F象。不能用著急、煩躁來解決，要用積極的思想和行動解決這個問題。

這時主要是在改進學習方法上下功夫。同時要有可行的復習計劃。只有從戰(zhàn)略的高度來制訂計劃、處理問題才能決勝于千里之外，才能取得事半功倍的效果。

(2)明確戰(zhàn)略

全體高三同學要從全局的角度，即要從全部考試科目來制訂復習計劃。就是每次綜合考試后，將自己各科存在的問題分成三類，對訂出相應的對策。

分類方法是：第一類問題是會的卻做錯了的題。第二類問題是模棱兩可的問題。第三類問題是不會的題。

正確的策略安排應該是：消滅第一類問題;攻克第二類問題;暫放第三類問題。這與常規(guī)的單純解決第三類問題的方法不同。

(3)如何消滅第一類問題

許多同學和家長將第一類問題歸結為“馬虎”，根源在“馬虎”的說法是一種范圍不清說法。解決辦法大致有六點：

第一點是絕對不許用“馬虎”這個定義。明確、具體地找出問題之所在。第二點是定量。定量就是統(tǒng)計這次考試的全部科目屬于這類錯誤的有幾處。特別是有幾處屬于生物復習中的問題。

第三點是定目標。設定經過幾次要將其減少到零的目標值。如“審題錯誤”，我的目標是七處→五處→三處→零等。

第四點是將目標用筆寫出來。對于自己的低級錯誤，必須用書面的形式表達出來，這樣能發(fā)揮人腦潛意識的能量。如：準備個“錯誤備忘錄”。第五點是改進方法。改進方法要具有針對性、實用性、有效性。

第六點是驗證。，考后驗證是看看自己的計劃減少的第一類問題實際減少了多少。

(4)如何攻克第二類問題

第二類問題是記憶不牢、理解不清的內容。學習策略應該定為：統(tǒng)觀全局，突出重點。

不同學習階段有著不同的重點，重點是變化的?？荚嚦鲱}的一個原則是：“以綱為綱，以本為本”。首先要搞清楚這個錯誤是屬于哪章?哪節(jié)?哪個或與哪幾個知識點有聯系的問題等。如：“二次免疫反應”是屬于人體免疫中特異性免疫;與B細胞的功能有關;屬于人體中的穩(wěn)態(tài)部分?其次要在理清知識脈絡上下功夫。在書上找到那章那節(jié)那個知識點，認真讀，深入思考?經過這個過程還搞不懂，就要請教老師和同學了。同時要找同類型題演練，達到舉一反三、運用自如的目的。

(5)暫放第三類問題

第三類問題是自己不會的內容。這類問題在高中階段普遍存在的，要敢于暫時放棄，不去想它。暫時放棄不是不解決問題，而是要分批、分期和分時段的解決。如果你平時沒有時間解決，可利用假期集中解決。當老師講到屬于你的第三類問題時，能聽進多少算多少，盡量轉變成第二類問題。如果是進入高三下學期，在時間上已經不可能，那就不是暫放了，那就要放棄。不可能人人都考取北大、清華，要認清形勢，只有找準自己的位置，才能成為勝利者。有得必有失，無失便無得。只有這樣有張有弛、重點突出，效果才能更好。

認識、掌握、運用了以上各點，在前進——反饋——修正——再前進循環(huán)往復的過程中，第一類問題就會越來越少;第二類問題會被攻克;第三類問題也會隨著時間的推移得到逐步解決。伴隨著這個循環(huán)往復的過程，你每消滅一個小問題，就有一次成功的收獲，會使你的自信心更強，更相信能實現自己的目標，心情越來越輕松，這樣就進入了一種良性循環(huán)狀態(tài)。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇5

一、復習目標、宗旨

1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統(tǒng)知識網絡;

2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養(yǎng)物理學科科學方法。

3、結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規(guī)范和答題速度;

4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

二、復習具體時間安排

1、20__年暑假至20__年2月上旬：第一輪復習。

2、20__年2月中、下旬：實驗理論、操作復習。

3、20__年3月至4月底：第二輪專題復習。

4、20__年5月至5月底：模擬考試。

5、20__年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。

三、復習具體措施

1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。

3、提高課堂教學的`質量，每周集體備課2次，平時多交流，多聽課，多研究課堂教學。

4、提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，每一題要體現它的功能。訓練題全收全改，有針對性地做好講評。

5、典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業(yè)加強訓練。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇6

面對目前廣東省嚴峻的高考形式，以及本校20__屆高三文科生的具體情況出發(fā)。如何確保高三政治一輪復習有序進行，提高學生的政治成績大幅度提升，為20__屆高考的勝利打下堅實的基礎，我們高三政治組經過精心的策劃，周密的安排，特制定本屆高三政治一輪復習計劃如下。

一、具體的計劃

(一)、指導思想

依據課程標準和考試說明，抓實課本，抓牢基礎，關注知識之間的內在聯系，形成主體知識體系;注重講練結合，突出能力培養(yǎng)，落實教學環(huán)節(jié)，秩序漸進，逐步提高學生了解、理解和運用知識的水平和能力。

(二)、一輪復習內容

4本必修：必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》

(注：關于選修內容等20__年考試說明公布后再定)

(三)、一輪復習時間安排(20__年8月20__年1月)具體如下：

20__年8月20__年x月9月《經濟生活》

20__年9月20__年x月10月《政治生活》

20__年10月20__年x月11月《文化生活》

20__年12月20__年1月底《生活與哲學》的前兩個單元

(注：一輪復習期間因涉及周測、月考、期中考、期末考和部分假日等，故本計劃將根據實際時間與教學需要而適當調整。)

(四)、一輪復習所用教材資料

新課程標準、20__年廣東高考政治學科考試說明、四本必修教材(人教版)、自編的一輪復習教學案、20__年4月至20__年1月重大時政

(五)、一輪復習事項

1、目標：著重復習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

(2)能學會辯證的思維方法。

(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

(4)能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

2、要求：第一輪復習應遵循按單節(jié)或單課知識點、重難點例題講解，練習鞏固，單元檢測，講評的程序進行。

3、措施：

(1)鉆研新課程標準、考試說明和教材，對教材內容進行歸納總結。要著眼教材，建立網絡，進行全面系統(tǒng)地復習。

①、分析課程標準、考試說明，把握考試說明的變化。

②、全面了解教材，把握重點。

③、突出主干，落實基礎，注重知識系統(tǒng)化。

④、注重總結，特別是對生活實例和重點社會熱點問題的分析。

(2)研究歷年高考試題，特別是近三年的江蘇考試試題。每位老師都要對近三年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。

二、關于高三政治一輪復習的思考

1、對學生進行思想指導，統(tǒng)一認識，克服重復習資料、忽視教科書的現象。

從宏觀上將高三復習的整體思路和方法讓學生清楚，使學生在復習中更好的配合老師。明確第一輪復習的.重點，正確認識知識能力思維三者的辨證關系(知識是基礎、能力是表現、思維是核心)。

2、以提高課堂教學效率為中心，發(fā)揮課堂主陣地的作用

(1)備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在把握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課。加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式。

(2)上課：在認真?zhèn)湔n的基礎上上好每一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要注意做到講練結合，加強對學生的學法指導。串講課要有新意、避免簡單重復。要注意多種方法的應用，貫穿啟發(fā)式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎知識的回扣。加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結，即避免機械重復，又注意了知識體系的完整性

(3)課后反思：認真總結每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習慣，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度，取長補短，共同提高。

3、作業(yè)、練習要做到精選精練精評

進入高三，練習越來越多了。每堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。

(1)教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。

(2)老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做課堂例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。

(3)搞好講評做好總結。講評上做好題目的變化、類化、深化、和優(yōu)化，避免就題講題，使學生能觸類旁通、一題多解，方法靈活。對于優(yōu)秀試題(設問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中)要精講，做好與常規(guī)題目的比較，與常見模式相聯系，讓學生做到不但知其然，而且知其所以然。講評要注意陳題翻新，善于一題多變，變中求新，新中求異，異中求同;講評要強化政治學法指導和審題能力的培養(yǎng)，防止死記硬背，克服機械模仿，杜絕經驗行事。講評要引導學生善于類比分析，歸納總結，滲透培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

4、課外輔導要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學生不同的輔導。關注學習困難學生，重視補缺補差。對語數外成績優(yōu)秀但政治單科偏差的同學要個別輔導。

總之，一輪復習是整個高三復習的重點，如同建筑結構的鋼筋框架，直接關系著復習的成敗，我們要有足夠的重視，精心安排，扎實落實，穩(wěn)步推進。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇7

高三主要是對高中階段已學知識的復習鞏固。高三的學生都有這樣的感受：時間緊，任務重，記的多，忘的也快，尤其是歷史，內容多頭緒亂。因而使一些同學對歷史學習產生了畏懼，甚至到黑放棄的程度。如何在短時間內完成對歷史知識的把握。增強理解能力，適應高考需要。在高考中取得好的成績，這是擺在每個學生面前的主要問題。

如何進行高三歷史第一輪復習

( 1 )重視對基礎知識扎實認真的學習

高考第一輪學習(復習)的焦點是掌握基礎知識。復習中要緊扣課本對待每一個基礎知識。把課本上所有的知識扎扎實實、牢牢靠靠地記憶一遍，做到沒有知識死角，對課本上的非常細微的知識點，達到能夠靈活運用牢固掌握的程度。

就歷史基礎知識的內涵而言，我們絕不能將其簡單地理解為時間、地點、人名、數據等只需記憶的死知識。它還應包括教材涉及的歷史事實、歷史概念、歷史結論、歷史現象、歷史人物及其主要活動、歷史事件及其基本線索和發(fā)展過程等在內。只有準確理解、深刻挖掘其內涵，才能掌握歷史基礎知識，為能力的形成和提高奠定基礎。在高三歷史第一輪的復習中，首先強調學生讀目錄、讀課文正文、小字、注釋，讀地圖、插圖、年表，讀習題，教師重點講線索、階段特征、結構、歷史概念，并以近年高考題中的典型試題做示范、讓學生學著去分析、去挖掘、去整理，這樣就能收到一定的成效。

當然如果同學們在高一高二時就踏踏實實把每一個知識點都掌握熟練了，高三總復習時再跟著老師過一遍，查漏補缺，那當然再好不過了，效果自然會非常明顯。如果不是這樣，也請同學們不要灰心喪氣，現在迎頭趕上還能來得及。

( 2 )注重課堂學習的效率

我要強調的是聽和記。聽，是指在課前預習的基礎上認真聽課，同學們在聽課中思想不能開小差，注意力要集中、要緊隨老師的思路和授課節(jié)奏，不忽略老師講解的每一個重點知識、基礎知識以及每個歷史階段的階段特征，并隨時作好筆記，課后整理。有些同學認為，老師講的教材上基本都有，聽不聽無所謂，其實不然。同學們上課認真聽課，既可以加深印象，幫助記憶，還可以將課前預習中發(fā)現的疑難問題逐一解決。

寫，是指作好課堂筆記。教師的每一堂課，都是自己教學經驗的總結，是對教材內容的深化和升華，教師把零散的、孤立的歷史知識整理、歸納，使之條理化、系統(tǒng)化、理論化，對同學們學習有較強的指導性，它有助于同學們用較少的力氣完成較大的復習(學習)任務，能起到事半功倍的效果。如通過一些歷史事件，揭示歷史事件的發(fā)展規(guī)律和內在聯系等，而這一部分內容往往十分重要，因此，聽課時要隨時作好筆記。但也不能顧此失彼，只知一味地記筆記而忽略了聽課，這樣一節(jié)課下來，既辛苦，學習效果也不會好。因此，聽、寫要配合協調。

( 3 )正確對待記憶和理解的關系

記憶，就是要把課本的詳細內容都理清楚，最高的境界就是要把每本書講的那些內容，從整體上和細節(jié)上予以把握，首先要從整體上把握全書的脈絡，一本一本的來，不能急躁，最后把所有學過的內容分成中國古代史，中國近現代史和世界史三個部分穿成一條線。當然記住細節(jié)整體把握才能實現，所以一定要從細節(jié)開始，最后層層累積，最終達到融會貫通。

建議同學們邊讀邊記憶，邊讀邊記錄。俗話說：好記性不如爛筆頭。此時要求同學們心靜，注意力集中，對歷史教材既要反復記憶，從中獲取心得體會，最大限度地挖掘隱性知識，但又不能死記硬背。應善于分析總結歷史事件的特征、內在聯系和基本規(guī)律，并采用相應的方法(如諧音法、歌謠法、串字法、提綱法、對比法、圖示等)去記憶。

理解的題目比記憶的題目多，要提醒大家一點，理解的基礎首先是記憶，必須在記憶的基礎上，才能談得上理解，如果史實沒有掌握就談不上理解，記憶是理解的基礎。記憶也需要理解，不能機械記憶，我們強調的是理解的記憶，這兩者要同時并舉。

當你自認為該記得都基本記熟之后，還是要不斷翻課本，鞏固你的記憶，以免遺忘。尤其是在考試前，最重要的還是看書。不必一字一句地看，這是以前應該做的，大概看一下就可以。

( 4 )適當地合理地做些練習。

首先，我們強調做適量的習題是必要的。它可以最直接的檢驗你對課本(教材)復習的程度如何，對知識點的把握是不是很全面，如果這個題目沒有做對，反映出在某個知識點的掌握上有漏洞，需要第二遍復習掌握。單純靠正面一遍一遍過教材效果是有限的，將教材的知識與題目結合起來，才能提高自己的水平。學歷史光靠背是不能適應高考的。學歷史的目的，是從歷史中找出其發(fā)生的前因后果，從中吸取經驗教訓，防止悲劇重演。一部分不考基礎知識的題目就是檢測你對歷史的領悟如何。

其次，強調要做合理練習題訓練，就是通過精選有代表性的試題進行訓練，通過練習掌握方法，依托方法培養(yǎng)能力，促進分析、綜合、表述能力的全面提高。

高考復習效果最終由考試來檢驗，而應試能力必須通過訓練來培養(yǎng)。士兵平時多流汗，戰(zhàn)時才能少流血;學生則是平時多練習，考時才能多取分。這里要克服兩種傾向：一種是平時不訓練，考前搞突擊;另一種是忽視課本(教材)，過多地使用復習資料，跟著所謂的信息跑，搞題海戰(zhàn)術。

第三，請同學們重視每次測驗后教師對試題的講評。教師通過閱卷，仔細分析研究了同學們的答題情況，找出學生錯在哪里、為什么錯，然后有針對性地給予指導，使學生下次不再犯同樣的錯誤。因此聽講評要特別認真，不能單純地對答案，并且要做適當的紀錄，避免問題再出現。

( 5 )掌握必要的答題技巧

光有一個扎實的知識功底是不夠的，我們要尋找一種解題的技巧，實際上它并不是靠一朝一夕能夠練成的，而是從高三一開始，就需要去培養(yǎng)那種答題習慣(最好從高一就開始培養(yǎng))。一個好的解題習慣對我們平時的學習、考試、高考能起到非常大的.幫助作用。當然我們不能過于重視應試技巧，如果沒有扎實的基礎知識和較強的學科能力，一味追求技巧則容易形成空中樓閣。

( 6 )堅持每天少量多次不間斷的學習。

歷史學習中，要記憶的知識較多，同學們現在的年齡決定了你們記憶的短期效應明顯，但同時遺忘得也較快，因此我們強調必須每天持續(xù)不斷地學習，不可一曝十寒，很多天不學歷史，而是集中幾天猛學，要避免遺忘，就要每天堅持學習，信息在大腦中間隔較短的刺激可以強化記憶，也是避免遺忘的好辦法。我們還強調少量的短時間學習，目的是保證注意力的集中和學習的效率。

( 7 )制定第一輪復習計劃期限和表格

對于大部分同學而言，只有一套科學、合理的復習方法是不夠的。大家常常會習慣性地把一件事情向后拖，如果有一套復習效果表，考生開始每輪復習前，把具體考試內容的預計結束日期填入相應空格內;復習中，到表格中所填時間時再把對應部分的復習情況填入表格中;復習后，對各部分復習情況有針對性的進行選擇性復習，這樣就會大幅度提高復習效果。

( 8 )調節(jié)情緒，樹立堅定信念

進入高三，有形與無形的壓力越來越大。學得較好的同學有些常常有患得患失的想法，想我要是考不好怎么辦，或者有自負情緒，學得欠缺的同學更多的則是過于自卑，總想反正我也考不上，現在趕也晚了，索性放棄，至于明天怎么樣干脆回避不談，但是身在其中，苦惱在其中。

我要說的是請同學們合理調整心態(tài)，直面高考。學得較好的同學要善于安慰自己，心想平時我學得不錯，高考也差不到哪兒去;有自負情緒的同學要好中求穩(wěn)，穩(wěn)中求勝?；蛟S你在某一方面有驚人的天賦，但是你能注意到學習的每一個細節(jié)嗎，因此，你要正確估計自己的能力，明白天外有天人外有人，虛心學習，爭取好成績。我更為關注的是自卑的同學。誰能夠說你就一定不行!你努力了嗎你認了嗎其實自卑往往是因為你過于注重和別人比較的結果，這大可不必，做好你自己，循序漸進，一點一點的感受自己的進步才是應持的態(tài)度。要正確看待與他人成績上的差距，心平氣和的接受它，并根據自己的實際情況，采取切實可行的措施來彌補這些差距，要清楚高考只是對于學生一般能力的考驗，所以只要平時用心去做，在老師和家長的指導下，合理地科學地學習，都會有進步的。在有些學科，的確存在天賦問題，但是笨鳥先飛也未必不能讓你成為一匹耀眼的黑馬，據某權威機構的統(tǒng)計資料顯示，那些優(yōu)等生的并非如想象中的那樣高不可攀，他們有個共同的特點就使他們學習很用功，非常努力!另外學習是有規(guī)律可循的，利用好這些規(guī)律，對我們的學習大有裨益，有助于正確的調整學習策略，把握好自己。你再問自己我用功了嗎我努力了嗎我今天有什么收獲嗎，那么，你也就知道自己應該如何去做了。

利用這個機會，我特別要對高三x班和x班的全體同學說一句：去努力，就一定會有收獲達到或者接近你的目標，我們對你們有信心，我愿意盡力幫助你們!但我也要求你們每天問問自己：我坐穩(wěn)冷板凳了嗎我上課認真聽講了嗎我好好復習當天的功課了嗎

不經歷風雨，哪能見彩虹，沒有人會隨隨便便成功，只要同學們踏踏實實搞好第一輪學習，一定會取得好成績。我送給全體同學六個字：勤奮、踏實、堅持并祝愿每一位考生在20__年高考中取得好成績。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇8

每天讀課本

由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學生不重視基礎知識，只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現。因此在第一輪復習過程中，要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結合復習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。

學生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來加強基礎知識記憶?；靖拍罴袄碚摰膹土曉谡麄€生物復習中起著奠基、支撐的作用，如果不過關，后面的綜合復習就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。

抓住生物三大重點

在全面復習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內容，做題時容易出錯的地方。

分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。

生物的新陳代謝、生命活動的調節(jié)和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。復習這部分知識時學生要特別留心，可以結合復習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經常出錯的題型，進行歸納總結。

培養(yǎng)實驗設計能力

考查能力是高考的基點和永恒的主題。學生在復習時要注意理論聯系實際，注重與生物科學相關的生產、生活實際以及生物科技發(fā)展的熱點。

生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復習時，學生還應結合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養(yǎng)自身的實驗設計能力。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇9

在本學期，我們高三生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，及時收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明，這是一項非常重要的復習指導材料。只有在正確理解了當年的考試說明才能正確的指導學生進行復習，并通過比較以往的高考考試說明從中發(fā)現新說明與以往的說明的不同之處，往往在新考試說明中體現出來的和以往不同的地方也就是今年高考內容的重要變革所在。因此，我們集體學習研討了當年的考試說明。認真完成了本學期的教育教學工作。

具體工作

(一)、研究高考信息，看準復習方向

1、研究高考生物試題。重點研究一下全國近幾年的高考試題，發(fā)現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2、關注新教材和新課程標準的變化。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。

(二)、明確工作目標，制定本學期的教學計劃

開學前，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。并就第二課堂活動進行了具體的分工。每兩周舉行一次科組活動，科組活動做到定計劃、定時間、定地點、定活動主題。

(三)、常規(guī)教學得到有效落實

(1)正常進行集體備課活動：繼續(xù)倡導集體備課的'思想，要求教師相互之間多交流協作，取長補短，共同進步。備課能從備教材、備教法、備學法出發(fā)，注重重點、難點、易錯點、易混點、綜合點，并且對于課堂教學環(huán)節(jié)、知識點之間的聯系加以統(tǒng)一，使集體備課更加細化。注重對學生學法的指導，充分體現學生是課堂主體地位。進一步提高了課堂的教學效率，也使集體備課工作落到了實處。堅持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學的進度，教學方法和怎么樣出好訓練習題。備課組整體負責制，實現了由“個體單干”到“聯產聯營”的轉變，構建了一種共享的課程文化。注重了學法指導，及時向學生介紹了學習方法和學習策略。教會學生學習，改變學生學習方式，幫助學生實現增分。發(fā)揮筆記本、錯題本的作用

(四)第一輪復習暴露出的問題

我校第一輪復習預計三月中結束，通過幾次大型聯考的情況分析，經過第一輪復習后，在基礎知識的掌握上，大部分學生能達到相應的教學要求，對于考查生物學的基本概念、原理、實驗方面的試題，得分率較高，但在一輪復習中已暴露出一些問題。

(1)少部分學生將第一輪復習看作平時上課的重復工作，只滿足于對一些基本知識定義的掌握上，不注重知識點之間的因果關系、運用條件和范圍、以及相關知識點的聯系和區(qū)別;通過一輪復習下來，各知識點能做到基本掌握，但仍是孤立的、零散的，在解決綜合題(如高考題)時失誤較多。

(2)不重視課本，部分學生在復習中關注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題、核對答案、疑難習題的提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。如對性狀分離、顯性基因、雜合子等概念的理解仍是想當然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。

(3)解題能力弱：在復習過程中，學生進行大量的習題訓練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細的分析過程，只關注答案，出現一錯再錯的現象，同時也暴露審題不嚴，答題不規(guī)范的問題。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇10

1、在復習中，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間，復習的時候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最后啥都沒復習好。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題練習：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷)，最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類)，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

復習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節(jié)和完善。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇11

物理一輪復習計劃主要內容包括了指導思想、學習目標、復習策略、注意事項等，結合這些內容，物理一輪才能達到更加理想的復習效果。

物理一輪復習的指導思想

從近幾年高考看出，物理學科的重要性越來越凸顯出來，而且重點考查了學生對基礎的掌握以及靈活運用能力，所以，在一輪復習中，要以基礎為核心，將知識“織成網、碼成塊”，這也是一輪復習的指導思想。

高三物理一輪復習目標

根據指導思想，我們就可以確立一輪的復習目標：

1、概念、原理、定理、公式這些基礎知識要做到熟練掌握、理解并能靈活運用。

2、跟緊老師復習節(jié)奏，加強對基礎題的聯系，做到規(guī)范答題、活學活用。

3、對于力學、電學、光學、熱學、功和能等部分的知識，要做到各知識點內部形成系統(tǒng)，各知識點之間形成網絡，讓知識形成一個整體，真正達到“牽一發(fā)動全身”。

4、總結教訓、汲取經驗，避免同樣的錯誤重復犯。

高三物理一輪復習策略

1、確立范圍、找準考點。

課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。“兩綱”指的是《教學大綱》、《考試大綱》，在一輪復習階段，首先要對《考試大綱》進行深度解讀，知道高考物理哪些知識需要熟練掌握，哪些知識需要簡單了解，只有確立范圍、找準考點才能有的放矢、輕裝上陣，這樣復習起來會更加輕松、高效。

2、全面復習、不留疑點。

一輪復習就是要全面、細致，不能遺漏任何的疑點。不少同學會覺得還有二輪和三輪復習，一輪不懂沒關系，如果有這種想法，建議大家盡早修正，一輪復習連最基礎的知識還有疑點，到了二輪、三輪全部是綜合運用，不僅不會彌補漏洞，反而會放大漏洞的效果。所以，必須在一輪復習中把對基礎知識的疑惑全部消滅掉。

3、靈活變通、把握要點。

物理學習同數學有很多相似的地方，物理要求靈活多變，舉一反三，這也是為什么物理看起來容易、做起來難的原因。如果只是一味的套公式、或者總按一個思路解題，很難得到高分，因此，想要學好物理就要掌握科學的學習方法，同時，要抓住題目的核心物理量和解題的關鍵點，圍繞著這些點、采取恰當的方法，進而達到準確、高效解題的`目的。

4、總結規(guī)律、關注熱點。

高考物理強調對能力的考查，不僅僅要考查理解能力、解題能力，還考查歸納總結能力和綜合運用能力，那力學來說，高考并不是單單考力學的知識，還會結合電學、磁場等知識綜合考查。這就需要我們在一輪復習中善于總結規(guī)律，把握核心，力爭做到“以不變應萬變”。

近幾年，很多高考試題都是將物理知識與實際生活相聯系，所以，關注熱點也是一輪復習中需要注意的地方，只有不斷獲取新知識、新信息，才能更好的將理論與實際結合起來。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇12

從時間安排上看，通常高三物理一輪復習都是高三整個上學期，用一個學期的時間來復習三年的高中物理知識，下面為大家分享的這份表格就是一輪復習計劃表，可能學習內容和時間與大家實際情況有所出入，大家可以自行調整。

物理一輪復習如何進行知識梳理?

對知識進行有序的梳理是一輪復習中非常重要的工作，那么，如何進行知識梳理呢?下面我們將從基礎知識、錯題本、綜合試題、實驗題四個部分為大家介紹。

1、以基礎知識為中心

一輪復習階段，最難的就是鞏固基礎知識，通過目錄法、提綱法來理清知識脈絡，有助于進一步的學習;對于基本概念、基本操作、公式定理等內容要做到透徹理解、靈活運用。

2、以錯題本為中心

錯題本是物理學習的重要工具之一，學習物理知識就是錯題本由少到多再到少的過程。把錯題整理出來是由少到多的積累過程，然后讓錯題逐漸減少是對物理知識消化吸收的過程。只有不斷提升查漏補缺的能力，才能不斷完善物理的解題思路與策略。

3、以綜合試題為中心

綜合試題就是通常所說的“大題”，這類題目，通常會考查多個知識點，需要同學們有較強的綜合分析能力。綜合試題是近些年高考上的“?？汀保?，同學們要引以為重。當然，綜合試題看起來很難，其實，如果我們學會“抽絲剝繭”，將大的要求分成一個個小的知識點，就能很快理清頭緒、完成答題。

4、以實驗題為中心

如果能把實驗原理、實驗步驟、實驗現象、實驗結果等知識梳理清晰，那么實驗題基本上就能得到很高的分數。物理學科中無論是力學、電磁學、光學都是通過各種各樣的實驗來向我們闡述相關理論，如果能夠掌握實驗題那么也就能弄懂對應的物理知識。

因此，在一輪復習中，從以上四個方面來梳理物理知識，能夠更快的理清脈絡，形成知識體系。

物理一輪復習注意事項

1、守住課本這條主線。

2、跟緊老師復習進度。

3、規(guī)范解題步驟。

3、總結題型、找準方法。

4、建立做題本，定時復習。

5、定期反思、查漏補缺

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇13

一、復習目標、宗旨

1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統(tǒng)知識網絡;

2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，培養(yǎng)物理學科科學方法。

3、結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規(guī)范

4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

高三一輪復習學習計劃5

一、認真做兩套高考地理標準卷

高考地理標準卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主，而且答案要詳細。做題要掐好時間，大概50分鐘。然后對照答案給自己評分。最關鍵的是要一道題一道題地分析考點，并一一列出來，自己最后就會明白高考到底什么是?？嫉目键c，什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度，來研讀高考試題。通過錯題了解自己的缺陷所在，再對應到章節(jié)考點仔細研究理解，爭取有大的突破。大題要看自己的答案要點是否齊全，答題語言是否通順，是否符合地理語言。

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二、細化系統(tǒng)知識、形成網絡、夯實雙基

自然地理知識較難，但規(guī)律性較強，建議更多地采用理科的復習方法。①運用圖形知

識結構，提煉能力要求和具體方法;②精學精煉，通過典型題和變式圖;③結合區(qū)域實際，加強應用原理和方法的訓練。

人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點，需要記憶內容多。此復習方法與策略要抓住下面幾點：①以現實問題作為切入點，統(tǒng)領人文地理知識;②結合區(qū)域特征，善于進行對比分析;③拓展知識面，適應現實中人文地理內容的迅速發(fā)展;④加強邏輯推理，學會科學表達。

區(qū)域地理要求學生在腦海中具有基本的'地球模型，有經緯網構成的易于定位和描述相互位置關系的模型。區(qū)域地理的復習不僅要關注地表的自然要素，還要關注這些自然要素影響下人類的生存與發(fā)展，一個地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產、工業(yè)、農業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯系，自然人文地理要素的關聯成為地理思維的主線之一。

三、對知識進行整理加工

①整理知識系統(tǒng)：對知識的層次、脈絡、體系要整理清楚，列出知識系統(tǒng)表。

②總結知識規(guī)律：對地理知識的運動規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應進行總結。

③分析知識聯系：地理知識有縱向聯系、橫向聯系、多向聯系，知識點之間的關系有因果關系，并列關系，從屬關系等。

④概括知識結構：概括各局部知識的組成要素，分析要素間的相互關系，列出結構式或關系式。

⑤比較知識異同：知識間的相同、相異、相反、相似，要設計比較項目，列出比較表。由縱向比較，橫向比較，中心內容比較，綜合比較等。

⑥歸納知識特征：抓住地理事物的特征進行歸納，便于掌握地理事物的特性或區(qū)別于其他地理事物的本質特征。在整理知識過程中查漏補缺，在加工知識過程中加深理解，在重組知識過程中明確系統(tǒng)結構，在應用過程中掌握方法，提高能力。

四、重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律進行思考，而不要只注意結論的背誦。

①要學會總結復習方法，對地理事物的成因分析，規(guī)律總結，圖像判讀要領等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程。

②要動態(tài)的觀察地理事物或現象，對其形成條件，組成要素，構成原理，發(fā)展過程，變化趨勢等進行分析，從而掌握基本內容。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇14

高三政治第一輪復習要有計劃性，首先在計劃的時間內把書看幾遍，每天看幾章幾頁，概念定義都一字不漏地仔細看，理解性記憶，爭取全部背誦下來。無論怎么出題怎么考都能聯系到書上的考點。

一輪政治復習要把所有知識點都串聯起來，因為各章節(jié)都有一定的聯系性，答題往往是綜合各個知識點作答，所以知識要學活。一輪復習不能盲目地背書、做題，要有自己的學習規(guī)劃。

政治復習老師會帶著大家按課本走，同時會考慮到大多數人的學習狀態(tài)決定復習進度，所以沒有必要完全跟著老師的步調走，會的地方可以復習快一點，不會的地方可以稍稍慢一點復習。

政治是一門時事性很強的科目，復習時要多關注時事熱點，把當下熱點話題和政治教材涉及的知識點聯系起來，用理論知識解決實際問題，再新的素材也都能在政治課本中找到理論依據。

政治答題有一定的技巧性，無論是選擇題還是大題都有技巧可言。選擇題可以從題目問法中區(qū)分答案正確與否，大題則有固定的模板可背，所以掌握一定的策略對提高政治分數很有幫助。

高三政治第一輪復習最實用的方法就是看教材，只有把書看透了才能做對題?？磿苤v究，不是說讀幾遍就能會的，等很好地把概念理解透了，甚至是一個詞一個詞地去理解概念，然后熟練地背誦下來。相似的概念通過對比記憶，不容易混淆。

高三學生如何規(guī)劃一輪復習精選篇15

計劃一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合起來進行記憶。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法。“少”是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以準確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的'“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經常翻閱。

計劃二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經常復習。

計劃三：快速掌握形似字的技巧

區(qū)別形似字的讀音關鍵在于注意詞語書寫上的細微差別，千萬不可“一瞥而過”，另外要結合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進行把握。比如“縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區(qū)別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復習課本相關知識或解讀高考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結合一些具體的語境進行辯證記憶。

計劃四：音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌”意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關聯，因此要記準記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

計劃五：探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結合其最初的來源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：‘向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶?’” 曲，彎;突，煙囪;徒，遷移;薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。

計劃六：辨析近義實詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。

2.分清詞義的側重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側重點，結合語境準確選擇。

3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。

4.結合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應考慮這個因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。