中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略與方法
中考的化學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)抓課本、課堂和作業(yè)，鞏固強(qiáng)化實(shí)時(shí)的知識點(diǎn)，要將專題和綜合復(fù)習(xí)結(jié)合起來，形成互相聯(lián)系的知識體系，提高綜合解題的能力;今天小編給大家?guī)硪恍┲锌蓟瘜W(xué)的復(fù)習(xí)策略方法。
一、復(fù)習(xí)策略
1.復(fù)習(xí)計(jì)劃要有“針對性”。要針對課本，狠抓“雙基”，基本知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會背誦，而應(yīng)當(dāng)通過分析、研究后，挖掘、推理出知識間內(nèi)在本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的知識點(diǎn)系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的知識體系。例如在復(fù)習(xí)酸、堿、鹽性質(zhì)這一問題時(shí)，用圖表展示知識結(jié)構(gòu)，就能將各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系充分暴露，起到固本拓新的作用。
2.復(fù)習(xí)典型問題要體現(xiàn)“技能性”。要仔細(xì)研究書中的例題和精心推理習(xí)題(當(dāng)然也包括教師提供的典型例題)，它們是具體地應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的方法所現(xiàn)，又能充分體現(xiàn)對知識和能力的基本要求，有利于我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過思考探究轉(zhuǎn)化的過程，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本知識、基本方法，然后歸納出一般性質(zhì)規(guī)律。
3.復(fù)習(xí)全過程要體現(xiàn)“實(shí)效性”。要抓住自己在復(fù)習(xí)中認(rèn)識到的問題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問題。要做到這一點(diǎn)，必須在復(fù)習(xí)時(shí)通過平日的練題、測試，找出自己的“病根”，找出產(chǎn)生“病根”的原因，再認(rèn)真加以反復(fù)練習(xí)(有針對性地練習(xí))。抓“實(shí)效性”還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)知識、重點(diǎn)方法的理解和掌握情況，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往能起到“龍頭”的作用，抓住了前后左右的知識可牽動(dòng)一片。
二、復(fù)習(xí)方法
1.課本要“預(yù)、做、復(fù)”。每堂新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會做80%的練習(xí)題。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對概念、實(shí)驗(yàn)、方程式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍，對課本上的概念、實(shí)驗(yàn)、結(jié)果梳理一遍，以形成對知識的整體認(rèn)識。
2.課堂要“聽、記、練”。要把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時(shí)還需做好筆記，并通過一些練習(xí)題加以鞏固?；瘜W(xué)學(xué)科不同于其他學(xué)科，單把概念、分子式、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背熟，無法解決實(shí)際問題，只有通過親自動(dòng)手才能減少出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
3.作業(yè)要“思、問、集”。作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹立化學(xué)解題思想，如整體的思想、分類的思想等常用方法。對于難題，要多問幾個(gè)為什么，如：改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎?另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用，做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。
4.提高復(fù)習(xí)興趣，克服“高原現(xiàn)象”。所謂“高原現(xiàn)象”，簡單來說就如同一名射手在進(jìn)行一系列射擊訓(xùn)練時(shí)，開始成績逐漸上升，但到了一定程度之后，成績卻不再上升，甚至下降，我們把這種現(xiàn)象叫做高原現(xiàn)象。針對這種情況，一方面，同學(xué)們要從思想上提高對復(fù)習(xí)的認(rèn)識，主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí);另一方面，要以“新”提高復(fù)習(xí)的積極性。諸如制訂新的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用靈活的復(fù)習(xí)方法，抓住新穎有趣的內(nèi)容和習(xí)題，把知識串連起來，使書“由厚變薄”。
5.加強(qiáng)雙基，全面復(fù)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)好概念的基礎(chǔ)上掌握化學(xué)的規(guī)律。對于容易混淆的概念，要引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，了解它們的用途和適用范圍，以及應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問題。對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的復(fù)習(xí)方法，有目的、有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行。
6.抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。突出重點(diǎn)，主要是指突出教材中的重點(diǎn)知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識。要抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握分析方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度出發(fā)思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。要講究設(shè)問藝術(shù)，多在思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上設(shè)問，在理解的疑難處設(shè)問，在規(guī)律的概括時(shí)設(shè)問，從舊知引入新知時(shí)設(shè)問，在有比較、有聯(lián)系時(shí)設(shè)問，在學(xué)生練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)帶有普遍性錯(cuò)誤的問題設(shè)問。
7.注意專題、重視綜合。專題復(fù)習(xí)可以提高綜合運(yùn)用知識的能力，加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段，由于時(shí)間少、任務(wù)重，所以學(xué)會科學(xué)合理巧妙地利用有限的時(shí)間是十分重要的。同學(xué)們既要重視課上和大塊的休息時(shí)間的利用，更不能輕視早上、中午、回家至晚飯前的零碎時(shí)間，哪怕利用這零碎的時(shí)間解決一道題、一個(gè)知識點(diǎn)，集少可以成多嘛。復(fù)習(xí)階段采用“滾雪球”的復(fù)習(xí)方法有利于知識的消化吸收。
三、中考化學(xué)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)
有關(guān)溶液的計(jì)算
注意：溶質(zhì)必須是已溶解的，未溶解的不是溶液的一部分
1.基本公式：溶液質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量
2.以下公式必須先滿足的前提條件：在一定溫度下的飽和溶液里：
① = =
② =
③ 溶質(zhì)質(zhì)量：溶劑質(zhì)量：溶液質(zhì)量=溶解度：100克：(100克+溶解度)
3.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ×100%= ×100%
在一定溫度下的飽和溶液里：溶解度(S克)與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(p%)的關(guān)系
S= p%=
4.加水稀釋濃溶液過程中，溶質(zhì)質(zhì)量不變(增加水的質(zhì)量為)
濃溶液質(zhì)量×濃溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=稀溶液質(zhì)量×稀溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(濃溶液質(zhì)量+)×稀溶液質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)
大部分固體白色，大部分氣體、液體、溶液無色
黑色固體：木炭、氧化銅、四氧化三鐵、二氧化錳、鐵粉
藍(lán)色固體：硫酸銅晶體、氯化銅、硝酸銅，它們的溶液也是藍(lán)色
黃色固體：氯化鐵、硫酸鐵、硝酸鐵，它們的溶液也是黃色
藍(lán)色沉淀：氫氧化銅Cu(OH)2 不溶于水可溶于酸
紅褐色沉淀：氫氧化鐵Fe(OH)3 不溶于水可溶于酸
硫磺是淺黃色固體 液氧、固態(tài)氧是淡藍(lán)色
紅色固體：銅 、氧化鐵、紅磷 高錳酸鉀：紫黑色固體
淺綠色：氯化亞鐵、硫酸亞鐵、硝酸亞鐵和它們的溶液
綠色：堿式碳酸銅(俗名：銅綠)
七、化學(xué)實(shí)驗(yàn)
1.制取氣體選用裝置考慮：反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件(是否要加熱)
反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件相同的，可用相同的裝置。下列各組實(shí)驗(yàn)裝置相同：
①加熱固體的反應(yīng)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氨氣、甲烷，加熱堿式碳酸銅、木炭還原氧化銅
②塊狀固體和液體反應(yīng)：實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、二氧化碳、硫化氫
收集氣體的方法：
排水法：收集不溶或不易溶于水的氣體，如O2 H2 CH4 CO等。
排水法收集的氣體較純
向上排氣法：收集比空氣密度大的(相對分子質(zhì)量大于29)氣體，如CO2 ，O2 ，HCl
向下排氣法：收集比空氣密度小的(相對分子質(zhì)量小于29)氣體，如H2 ，CH4 ，NH3
2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣注意事項(xiàng)：
①試管口略向下傾斜(防止因加熱時(shí)藥品所含濕氣變?yōu)樗魵猓凉芸诶淠伤味沽?，使試管破?;②用排水法收集氧氣，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)不宜立即收集，當(dāng)氣泡連續(xù)地較均勻地放出后再收集(因?yàn)殚_始放出的氣泡不純，含有空氣)③排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)，應(yīng)先撤去導(dǎo)管，后停止加熱(防止水倒吸入試管，導(dǎo)致熱的試管破裂。)
3. 加熱銅綠、木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
①試管口略向下傾斜(防止因加熱時(shí)生成的水蒸氣至管口冷凝成水滴而倒流，使試管破裂);
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從石灰水里移開，然后再停止加熱(防止石灰水倒吸入試管，導(dǎo)致熱的試管破裂。)
4.向上排氣法收集氧氣驗(yàn)滿方法：用帶火星的木條放在集氣瓶 口，木條復(fù)燃
5. 鑒別氧氣的方法：用帶火星的木條氣體里，木條復(fù)燃，證明氣體是氧氣。
6.檢驗(yàn)二氧化碳的試劑：澄清的石灰水;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。
7.氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：“酒精燈遲到早退”，即
開始時(shí)要先通入氫氣后加熱(目的是排凈管內(nèi)空氣，防止氫氣與管內(nèi)空氣混合受熱發(fā)生爆炸);實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先停止加熱，繼續(xù)通入氫氣至試管冷卻(防止生成的銅受熱被氧化成CuO)
8.做可燃性氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要特別注意安全，點(diǎn)燃可燃性氣體(氫氣、甲烷和CO等)前，都一定要先檢驗(yàn)氣體的純度。這些氣體與空氣混合點(diǎn)燃都可能發(fā)生爆炸。
9.可燃性氣體的驗(yàn)純方法：用排水法收集一小試管的氣體，用大拇指摁住管口移近火焰， 若聽到尖銳的爆鳴聲，則氣體不純;聽到輕微的“噗”的一聲，則氣體已純。用向下排氣法收集氫氣，經(jīng)檢驗(yàn)不純時(shí)，要用拇指堵住管口，熄滅管內(nèi)火焰再驗(yàn)純，防止引爆反應(yīng)瓶內(nèi)氣體。
10.干燥劑：除去含水物質(zhì)中的水份(特別是除去氣體里的水蒸氣)的物質(zhì)。常用的干燥劑有：呈酸性濃硫酸;呈堿性的氫氧化鈉固體、生石灰(氧化鈣)、堿石灰。
注意：干燥劑不能跟待干燥的物質(zhì)反應(yīng)。
氫氧化鈉、生石灰和堿石灰都不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氫等酸性氣體。濃硫酸不能干燥堿性的氨氣(NH3 )，能干燥其他氣體。氫氣的干燥和除雜質(zhì)：實(shí)驗(yàn)室制得的氫氣里常含有水蒸氣和酸霧，可選用堿石灰、氫氧化鈉
把水和酸霧同時(shí)除去。見圖中常用的干燥和除雜質(zhì)裝置：除水的裝置接在其他除雜質(zhì)的裝置之后;證明有水的裝置則要在證明有其他物質(zhì)的前面。
氣體進(jìn)出要求：長管進(jìn)短管出 大頭進(jìn)小頭出
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