高考物化生理綜復(fù)習(xí)方法與技巧總結(jié)歸納

高考的理科綜合試卷包括物理、化學(xué)、生物，各科的重難點各不相同，高考的理綜怎么提分，如何復(fù)習(xí)?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考物化生理綜復(fù)習(xí)方法與技巧總結(jié)，歡迎大家來閱讀。

高三理綜如何復(fù)習(xí)

一、物理復(fù)習(xí)技巧

物理學(xué)科適時的根據(jù)重難點進(jìn)行擴(kuò)展性復(fù)習(xí)，對知識體系進(jìn)行強化和加深。物理是一門體系化的學(xué)科，同學(xué)們的首要任務(wù)就是再次鞏固和加深對原來所學(xué)知識的理解與記憶。首先，同學(xué)們要根據(jù)所學(xué)教材的知識結(jié)構(gòu)，選定一些重要內(nèi)容作為復(fù)習(xí)重點，也就是說要把主要的精力放在高考的熱點和平時學(xué)習(xí)的重點、點上，只有把這些搞懂了，才能復(fù)習(xí)好更深層次知識。其次，要針對所復(fù)習(xí)的知識做大量的強化練習(xí)，使同學(xué)們對所學(xué)知識進(jìn)行加深鞏固，以免遺忘。復(fù)習(xí)應(yīng)該是經(jīng)常性的、反復(fù)的復(fù)習(xí)，只有這樣，才能提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。

由于物理知識點相對比較繁瑣，在日常學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)理解和記憶上知識的漏缺，做為高三全面的復(fù)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)這種情況，就要及時的進(jìn)行彌補，對原來沒有掌握的環(huán)節(jié)進(jìn)行扎實的、認(rèn)真的復(fù)習(xí)，從而為后面的復(fù)習(xí)打牢基礎(chǔ)。實踐證明，只要是對復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)抓的很緊的同學(xué)，他們經(jīng)常對所學(xué)知識進(jìn)行查漏補缺，并能獲得比較系統(tǒng)的、完整的知識。

二、化學(xué)復(fù)習(xí)技巧

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。因此，在復(fù)習(xí)時，要十分注意這一特點。對每一項實驗，必須注意它的變化、現(xiàn)象、儀器裝置、操作手續(xù)，從現(xiàn)象到本質(zhì)地去認(rèn)識它、理解它。同時，在復(fù)習(xí)時必須對所做過的實驗和已觀察到的變化，深入地進(jìn)行回憶、復(fù)習(xí)，還要注意實驗裝置及操作手續(xù)。復(fù)習(xí)的操作方法復(fù)習(xí)是對知識的識記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過程。根據(jù)不同的內(nèi)容，可選擇不同的方法:

1.實例法:對物質(zhì)的性質(zhì)、制法、存在、用途必須有機(jī)地聯(lián)系起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)某一物質(zhì)的性質(zhì)的同時，應(yīng)根據(jù)此性質(zhì)認(rèn)識它的制法與用途，聯(lián)系它的存在。同樣，復(fù)習(xí)用途與制法，也必須充分了解它們所根據(jù)的是該物質(zhì)的哪些性質(zhì)。如復(fù)習(xí)銨鹽與堿反應(yīng)放出氨氣的特性時，便應(yīng)注意聯(lián)系氨的實驗室制法。因為氨的實驗室制法，就是根據(jù)銨鹽這一特性得來的 。

2.對比法:化學(xué)知識點之間存在著異同，復(fù)習(xí)時若能進(jìn)行一些對比分析，便可以加深理解和記憶。對比的方法不僅可以加深、擴(kuò)大、鞏固新舊知識，同時也是培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合及概括能力的過程。如物質(zhì)的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、范圍、計算公式等方面來進(jìn)行對比分析，找到聯(lián)系與區(qū)別，以便靈活運用。

3.歸納法:歸納是一種重要的復(fù)習(xí)方法，它把零散的知識，復(fù)雜的內(nèi)容整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、堿、鹽之間，通過學(xué)習(xí)就可摸索出它們相互間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，歸納成圖表，成為全章及全書的知識概括和小結(jié)。

很多孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識和方法有限，最好能尋求專業(yè)人士的幫助。

三、生物復(fù)習(xí)技巧

生物是一門規(guī)律性非常強的學(xué)科，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一， 生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn)化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，例如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng):

①外有雙層膜，將其與周圍細(xì)胞分開，使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，②內(nèi)膜向內(nèi)折成嵴，擴(kuò)大了面積，有利于酶在其上有規(guī)律地排布，使各步反應(yīng)有條不紊地進(jìn)行;③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶;④基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應(yīng)所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，不能急于求成、一步到位。如學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在.上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習(xí)與復(fù)習(xí)中慢慢掌握。

此外，同學(xué)們在生物復(fù)習(xí)的過程中要善于歸納總結(jié)，一般都是將知識分塊復(fù)習(xí)。但當(dāng)復(fù)習(xí)完一部分內(nèi)容之后， 就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。

高三理綜復(fù)習(xí)策略

1、高考理綜物理復(fù)習(xí)計劃

高三第一學(xué)期已經(jīng)過去大半，也就是說高三的第一輪復(fù)習(xí)也即將結(jié)束，對于理綜里面的物理來說，高三理科生們應(yīng)該仔細(xì)閱讀考試大綱，根據(jù)考試大綱確定復(fù)習(xí)的重點。

做題的時候要注意夸章節(jié)綜合題的理解和分析，提高自己的解題能力。還有就是物理要注意對實驗過程的的理解和結(jié)論的分析，最好能建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)以及模型，鍛煉自己獨立思考的能力。

2、高考化學(xué)

在高考理綜里面，化學(xué)的難度在三科里面屬于中等。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候要注重對元素周期表的運用、化學(xué)實驗反應(yīng)、化學(xué)方程式的書寫等，尤其是化學(xué)方程式的書寫，一定要仔細(xì)，不要少條件、注意配平。

3、高考生物復(fù)習(xí)方法

雖說高考生物是理綜中最簡單的一科，但是也不能忽視。復(fù)習(xí)生物的時候，要掌握基礎(chǔ)知識的框架，然后結(jié)合考試大綱，根據(jù)大綱對高考真題進(jìn)行研究，提高解題能力。

高考生物不僅要掌握基礎(chǔ)知識，，還要注意生活中的關(guān)于生物的熱點問題、以及一些科研成果，分析一下涉及到的生物知識及高考考點。

4、注意分配理綜的考試時間

高考理綜單合一考試，對很多同學(xué)來說難度并不是試題本身，而是不能合理分配考試時間，導(dǎo)致因小失大。所以高三理科的學(xué)生們，在平時的考試過程中一定要注意考試時間的分配問題，提高自己的答題效率。

高三提高理綜成績的方法

1.做物理題時重思路：

在理綜考試中，一般來說物理所占的分值最多，壓軸大題也是物理學(xué)科內(nèi)綜合題。在復(fù)習(xí)的過程中，很多同學(xué)都重視題量的積累。其實在這個階段，最重要的是解題思路。

拿到一個新的題目，可以先有意識地放慢速度，把題目所描述的物理情境在自己腦中完整地呈現(xiàn)出來，把每一個步驟都考慮清楚。做完題之后還要進(jìn)行回顧，反思自己之前的解題思路中，有沒有不必要的步驟。

2.做化學(xué)題時重思路：

在高中理綜化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，元素周期表和元素周期律是一條主線，一些常用元素機(jī)器形成物質(zhì)的性質(zhì)，一定要牢固掌握。而一些違背同組或同周期元素性質(zhì)變化規(guī)律的“特例”往往成為考點，需要引起注意。

同學(xué)們要經(jīng)常對同組元素及其形成物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行歸納和辨析，對于常用化學(xué)反應(yīng)或一些特色化學(xué)反應(yīng)的新現(xiàn)象，也應(yīng)該有意識地記憶，這些知識點對同學(xué)們做理綜實驗題和推斷題有很大幫助。

3.做生物時重積累：

相對于物理和化學(xué)來說，高中階段對生物學(xué)習(xí)的時間比較短，理綜卷中生物內(nèi)容也不是太多，生物的題目十分依賴于實驗背景，很多題目都是由一段對實驗的描述引出的。由于生物技術(shù)發(fā)展很快，因此很有可能以最新的生物研究成果作為敘述背景來出題。也許同學(xué)們對這項成果并不熟悉，但是萬變不離其宗，題目的考查點一定是大家學(xué)過的知識。

所以在平時的復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練自己抓住“題眼”很有必要。對于基因題，提醒大家注意概率的計算，要把所求概率與其事件確實對應(yīng)起來，注意概率值是否受一些先決條件的影響，注意點。