2023高三如何有效復(fù)習(xí)各科的方法
2023高三如何有效復(fù)習(xí)各科的方法總結(jié)
如何有效地復(fù)習(xí)每一科,是高三學(xué)生最關(guān)心的一些問題,因?yàn)閺?fù)習(xí)的效果會影響最后高考的狀態(tài)和成績。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023高三如何有效復(fù)習(xí)各科的方法,歡迎大家來閱讀。
高三生如何有效的復(fù)習(xí)
1、時(shí)間安排井然有序,高效率才會有高分?jǐn)?shù)。需要制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃,依據(jù)課表,具體到各個(gè)時(shí)間段,核心是那些自主學(xué)習(xí)時(shí)間段。
2、復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“兩條腿走路”,既要跟上老師,也要有自己的節(jié)奏。既要跟上老師進(jìn)度,又要根據(jù)自己的學(xué)情學(xué)習(xí),只有把這兩個(gè)方面都做好,復(fù)習(xí)才是有效的。
3、時(shí)間安排井然有序,高效率才會有高分?jǐn)?shù)。在緊張的高三,感到無所事事?出現(xiàn)這一狀況的原因,是每日學(xué)習(xí)缺乏安排,自習(xí)時(shí)間的學(xué)習(xí)充滿了隨意性。盲目、隨意,學(xué)著學(xué)著就不知道要學(xué)什么了,大好時(shí)光就被浪費(fèi)了。
4、多做題,俗話說,好記性不如爛筆頭。在做題的過程中,平時(shí)復(fù)習(xí)比較薄弱的環(huán)節(jié)很快就能發(fā)現(xiàn),可以針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。做題多了也會形成分析試題的思路,拿到題就不會盲目了。
高三簡單有效的復(fù)習(xí)方法
1.注意集中
記憶時(shí)只要聚精會神、專心致志,排除雜念和外界干擾,大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散,一心二用,就會大大降低記憶效率。
2.興趣濃厚
如果對學(xué)習(xí)材料、知識對象索然無味,即使花再多時(shí)間,也難以記住。
3.理解記憶
理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠死記硬背,則不容易記住。對于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如能做到理解和背誦相結(jié)合,記憶效果會更好。
4.過度學(xué)習(xí)
即對學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上,多記幾遍,達(dá)到熟記、牢記的程度。
5.及時(shí)復(fù)習(xí)
遺忘的速度是先快后慢。對剛學(xué)過的知識,趁熱打鐵,及時(shí)溫習(xí)鞏固,是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
6.經(jīng)常回憶
學(xué)習(xí)時(shí),不斷進(jìn)行嘗試回憶,可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正,遺漏得到彌補(bǔ),使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)?;貞涍^去識記的對象,也能避免遺忘。
7.試聽結(jié)合
可以同時(shí)利用語言功能和視、聽覺器官的功能,來強(qiáng)化記憶,提高記憶效率。比單一默讀效果好很多。
8.多種手段
根據(jù)情況,靈活運(yùn)用分類記憶、圖標(biāo)記憶、縮短記憶及編提綱、做筆記、卡片等,均能增強(qiáng)。
高三超高效復(fù)習(xí)方法
一、課后及時(shí)回憶
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以課堂學(xué)習(xí)的新知識必須及時(shí)復(fù)習(xí)。
可以一個(gè)人單獨(dú)回憶,也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,從課題到重點(diǎn)內(nèi)容,再到例題的每部分的細(xì)節(jié),循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記,因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
二、精讀教材
許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐表明,對教材理解得越“透”,掌握得越牢,作業(yè)就做得越好,越節(jié)省時(shí)間。這就是“熟能生巧”的道理。
精讀教材,一要全面,二要突出重點(diǎn)。對課堂上未完全理解或在回憶中未能再現(xiàn)的內(nèi)容要著重精讀。精讀時(shí)要注意:把握要領(lǐng),從多個(gè)角度分析同一個(gè)內(nèi)容,并有意識地加強(qiáng)對易混淆概念的辨析。
三、整理筆記
課堂聽課時(shí)間是有限的,而且老師講課的速度較快,難免會漏記一些內(nèi)容,這就需要課后整理筆記時(shí)加以補(bǔ)充。特別是提綱式筆記,它只記錄了課堂內(nèi)容的綱要,因此必須整理筆記,充實(shí)內(nèi)容。此外,在課后復(fù)習(xí)中,可能會有新的發(fā)現(xiàn),新的體會,也需要補(bǔ)充到筆記中去。
四、復(fù)習(xí)中要搭配練習(xí)
選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。在解題前,要先回憶一下過去做過的有關(guān)習(xí)題的解題思路,在這基礎(chǔ)上再做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習(xí)效果,加深對知識的理解,培養(yǎng)解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統(tǒng)化的理解,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。
五、定期重復(fù)鞏固
即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固,但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長而逐步減小,間隔也可以逐漸拉長??梢援?dāng)天鞏固新知識,每周進(jìn)行周小結(jié),每月進(jìn)行階段性總結(jié),期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看,每課知識即時(shí)回顧,每單元進(jìn)行知識梳理,每章節(jié)進(jìn)行知識歸納總結(jié),必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起,形成知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)到對知識和方法的整體把握。
六、復(fù)習(xí)效果檢測
隨著時(shí)間的推移,復(fù)習(xí)的效果會產(chǎn)生變化,有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確,到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何,需進(jìn)行效果檢測,如:周周練、月月測、單元過關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等,都是為了檢測學(xué)習(xí)效果。檢測時(shí)必須獨(dú)立,限時(shí)完成,保證檢測出的效果的真實(shí)性,如果存在問題,應(yīng)該找到錯(cuò)誤的根源,并適時(shí)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正。目前市場上練習(xí)冊多如牛毛,請?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下選用。