如何高效閱讀，講的人很多，但分享的方法普遍存在兩大不足。是什么呢?下面是學習啦小編為大家整理的讀書技巧，一起來看看吧!

　　兩大不足：

　　1)停留在信息化之前的純紙質(zhì)閱讀時代，未能利用新的技術工具進一步提高閱讀效率，典型代表就是上世紀40年代出版、70年代再版的《如何閱讀一本書》
        2)淺閱讀分享者居多，分享的讀書方法更多只適用于社科類和科普類讀物，對深層次閱讀，尤其是如何“讀以致用”很少有能講清楚的。YouCore從自身大量實踐中提煉出來的四大閱讀理念、三大閱讀方法，就很好地彌補了這兩大不足。今天你可以先了解下三大閱讀方法中的多重閱讀法

　　02多重閱讀快速、徹底地吸收一本書的精華

　　YouCore三大閱讀方法中的“整體閱讀法”適用于想從閱讀材料中尋找1~3個有用信息的閱讀情形。但如果你的閱讀目的不僅僅是獲取幾個有用信息，而是想做更系統(tǒng)的吸收。比如系統(tǒng)學習物理、系統(tǒng)學習財務、系統(tǒng)學習思維方法、系統(tǒng)學習營銷理論等等。那就要采用另一種閱讀方法：多重閱讀。多重閱讀，顧名思義就是要做多遍閱讀，但這個多遍閱讀不是簡單的多讀幾遍。而是有很多的訣竅和技巧在其中，可能你讀兩遍，哪怕三遍，花的時間都會比你原來讀一遍用時要少，而且對閱讀材料的理解和掌握程度更是不可同日而語。

　　下面我就以如何閱讀《思維力：高效的系統(tǒng)思維》為例，演示下這種閱讀方法的高效性。多重閱讀總共四個步驟： 步驟一 明確閱讀目的 這個步驟跟整體閱讀的步驟1完全一樣，要求你帶著明確的目的開始閱讀。這樣既能選出合適的書籍閱讀，又能保證閱讀時的高效性。如果你對閱讀的題材之前有基礎的話，還可以在閱讀之前先思考下：如果是我寫這本書的話，我會怎么組織觀點呢?比如，在開始閱讀《思維力：高效的系統(tǒng)思維》之前，你就可以先不翻開書，而是設想下，從你的閱讀目的出發(fā)的話，你會怎么編排目錄?是按照解決問題的思考步驟來組織呢，還是按照一個個思考工具來組織呢，或者按照不同的問題類型來組織呢?經(jīng)過這一步思考，你再翻開《思維力：高效的系統(tǒng)思維》這本書的話，跟你什么都不想就直接翻開書相比，閱讀的主動性、理解的程度立馬就會得到大大加強。 步驟二 畫出閱讀導圖 確定好閱讀目的，自己做過初步思考后，你就可以瀏覽下書的封面、腰封(如果有的話)、作者簡介、目錄、序言等等。做這一步的目的有兩個：① 讓大腦對本書內(nèi)容形成一個整體印象，這樣閱讀起來記憶和理解的效果會更好些;

　　② 你要利用這些信息，從你的閱讀目的出發(fā)畫出一個整體的閱讀導圖，這樣在閱讀時就會重點突出，而且不容易陷入在細節(jié)中。想全面吸收一本質(zhì)量不錯的書的內(nèi)容，就好比你要穿過一座森林到對面的馬路一樣。如果你啥都不管，一頭就鉆進去。那么極大可能就是在這個森林里繞圈子，要么怎么都繞不到對面的馬路上去(達不到閱讀目的)。要不就是多花了5倍、10倍的時間才鉆了出來(閱讀效率低)。但如果你在鉆進森林前先在外面整體觀察下(瀏覽封面、作者簡介、序言、目錄)。就會知道馬路是在森林的西北角。這時再鉆進去就有了大致的行進方向，不會怎么都繞不出來了(閱讀效果有了保障)。

　　如果你還能從你的閱讀目的出發(fā)，基于你原有的基礎，在瀏覽封面、作者簡介、序言、目錄后，畫出一個整體的閱讀導圖后再開始閱讀的話，那就相當于你先畫好了地圖再鉆到森林里去，這樣效率就更高了。以閱讀《思維力：高效的系統(tǒng)思維》為例。假設你的閱讀目的是想掌握一套完整的解決問題的方法。你瀏覽了封面、作者簡介、序言和目錄后，就會發(fā)現(xiàn)這本書就是按這個結構組織的。因此，你完全可以根據(jù)書本目錄，畫出整體的閱讀導圖。導圖不要完全照抄目錄內(nèi)容，而要用自己的語言提煉為關鍵字或短語。

　　如下圖所示：

　　這兒給你一個小提醒，如果條件允許的話，我建議你在電腦上繪制這個閱讀導圖。這樣做的優(yōu)點有兩個：一是制作效率高;二是隨著后面的多遍閱讀，擴充和修改起來更方便。如果確實條件不允許的話，在紙上繪制也是可以的，雖然沒有電腦上方便，但相較不繪制閱讀導圖，效果還是好出很多倍的。 步驟三 第一遍變速閱讀 完成第二步，畫出了整體的閱讀導圖后，就可以正式開始第一遍閱讀了。第一遍閱讀的時候，要采用泛讀的方式。閱讀速度不要一成不變，要采取變速的閱讀方式，針對四類不同的內(nèi)容采用不同的閱讀速度。① 與閱讀目的不相關的內(nèi)容這部分內(nèi)容，閱讀時跳過就行。如果你擔心以后會用到，又不記得在哪本書里的話，那就在步驟二畫出的整體閱讀導圖中，加個分支做個標識即可。比如，你在閱讀《思維力：高效的系統(tǒng)思維》的時候，閱讀目的是想學習一個完整的解決問題步驟。那么書里講表達的內(nèi)容你就可以跳過不看了。但如果你擔心以后會用到的話，那加一個簡單的標識，方便以后找到就行。

　?、?與閱讀目的相關，但你已經(jīng)很熟悉的內(nèi)容這部分內(nèi)容，閱讀時以你能達到的最快速度瀏覽就行，只需留意其中是否有個別值得借鑒的要點，千萬不要投入大量的時間去仔細閱讀。不少人在讀書的時候，特別喜歡反復閱讀自己熟悉的內(nèi)容。因為這在自己閱讀的舒適區(qū)里，會有一種讀起來很輕松而且又有收獲感的感覺。要克服掉這個心理，因為反復閱讀你已經(jīng)很熟悉的內(nèi)容，是一種投入產(chǎn)出比很低的閱讀習慣。比如，在閱讀《思維力：高效的系統(tǒng)思維》時，你對5W2H如何使用之前已經(jīng)很清楚了，那第三章第二節(jié)的內(nèi)容你只需要快速瀏覽下。留意下有沒有你不知道的要點，或者舉的例子對你是否有新的啟發(fā)就可以了。 ③ 與閱讀目的相關，同時又是你不熟悉的內(nèi)容這部分內(nèi)容，在第一遍閱讀時就要回到正常的閱讀速度了。而且在每一章或每10分鐘閱讀之后，必須要停下來，離開書本，在腦海里回憶下剛剛閱讀過的內(nèi)容。然后將你能回憶出來的內(nèi)容，作為步驟二中畫出的閱讀導圖的細節(jié)給填充進來。這兒有個小技巧，就是先將所有你能想起來的內(nèi)容填充進來，能想起多少就是多少。然后，再花1~2分鐘翻閱下剛剛讀過的內(nèi)容，補充上遺忘的。這么做的原理，是YouCore超速閱讀四大理念之三：閱讀后回憶，效率更高。比如，你在閱讀《思維力：高效的系統(tǒng)思維》第三章界定問題的時候，發(fā)現(xiàn)這部分是解決問題的第一個關鍵所在，之前基本沒有意識到。而且這部分內(nèi)容也挺容易理解的。因此，你就可以按照你正常的閱讀速度，仔細閱讀下。閱讀完這一章后，一定要停下來，在腦海中回憶下剛剛閱讀過的內(nèi)容，再添加到步驟二畫出的整體閱讀導圖中。

　?、?與閱讀目的相關，但第一遍理解起來很難的內(nèi)容在閱讀不熟悉的內(nèi)容時，如果碰到理解起來很難的內(nèi)容，第一遍閱讀時標記下來，然后大約看一看就可以了。只要在腦海中有點印象就行，理不理解都無所謂。這些不理解的部分，你第二遍會重點閱讀的，因此不要擔心會漏掉關鍵內(nèi)容。而且，全書通篇看過之后，你第二遍再來讀這部分內(nèi)容的時候，就會發(fā)現(xiàn)一個神奇的現(xiàn)象了：怎么一開始覺得那么難的內(nèi)容，這次看起來這么簡單呢。這個原理，是YouCore超速閱讀四大理念之二：第二遍永遠比第一遍更容易理解。比如，你在閱讀《思維力：高效的系統(tǒng)思維》第4章第2節(jié)的時候。發(fā)現(xiàn)歸納和演繹的邏輯順序理解起來有點頭疼，那就大致翻一翻這部分內(nèi)容。知道共有4種邏輯順序，在步驟二的閱讀導圖中加上關鍵要點分支就可以了。

　　針對四種不同的內(nèi)容，按照變速閱讀的方式完成第一遍泛讀后，你的閱讀導圖也應該變得更豐滿和詳細了，差不多像下面這個樣子：

　　在開始第二遍閱讀之前，你還要做多一件事，就是在這個導圖上標出哪些不要讀、哪些以后讀，以及哪些第二遍要重點讀的內(nèi)容。

　　標識好后的閱讀導圖，如下圖所示：

　　步驟四 第二遍重點精讀 第二遍閱讀的時候，我們不需要將所有內(nèi)容都重新再閱讀一遍。而是重點精讀符合閱讀目的，同時自己又不熟悉的部分。再次提醒下，一定要克制住自己反復看已熟悉的內(nèi)容、或者不符合本次閱讀目的內(nèi)容的沖動，否則既浪費了閱讀時間，又不會有任何新的受益。而且，第二遍閱讀的輸出與第一遍有很大不同。第一遍閱讀的輸出依然是思維導圖，目的是為了理清主要的閱讀脈絡、形成初步理解、抓出重點內(nèi)容。而第二遍閱讀的主要目的則是要將詳細的內(nèi)容歸到你的知識體系中，以確保能變成你自己的理解和知識，從而在需要用的時候可以被順暢地調(diào)用出來。因此，在做第二遍閱讀的時候，你需要做!筆!記!好記性不如爛筆頭，你不將這些詳細的知識記錄下來，時間一長你就會忘了。只是記錄在思維導圖中也沒有用，因為不方便查找，而且你也不可能每隔一段時間就會將這些思維導圖再復習一遍。因此，最好的方式就是在第二遍重點精讀的時候，將這些內(nèi)容記錄在筆記里(個人推薦OneNote，至于具體如何使用OneNote，在《學習力樣章》第七章的筆記技巧中具體介紹)而且一定要體系化地組織筆記內(nèi)容。如果你對某個領域是第一次系統(tǒng)學習，之前還沒有建立這方面的個人知識體系的話，那就可以先以書本目錄為基礎，作為你初始的知識體系，隨著以后閱讀更多書籍、有了更多實踐之后，再做更新。如果你之前已經(jīng)建立了這個方面的知識體系，或者你有了個人自己的理解，那將書本內(nèi)容打散，重新按照你的知識體系框架填充到對應位置的話，就更有價值了。比如，假設你在第二遍閱讀《思維力：高效的系統(tǒng)思維》時，會重點精讀界定問題和四大邏輯順序的內(nèi)容。你就不需要再照抄書本的組織順序，而是可以分別將它們填充到你個人知識體系的對應位置中(小提醒：第一遍閱讀的時候，所有內(nèi)容都是記錄在思維導圖中的，沒有做筆記)。只重點精讀自己不熟悉的部分，同時將閱讀內(nèi)容重新組織進個人知識體系框架中的做法。你就能做到花更少的閱讀時間，但卻能提煉出更多對你有價值的知識。第二遍閱讀完成后，如果有需要，你還可以讀第三遍。但要記住：只閱讀你未徹底理解的、或在應用在碰到疑問的。千萬不要再重新從頭到尾閱讀一遍，如果你忍不住這么做了的話，你就會發(fā)現(xiàn)哪怕讀一萬遍，你還是只熟悉你熟悉的內(nèi)容，難點的內(nèi)容依然是難點。

 

　　03來個總結到這兒你就已經(jīng)完成多重閱讀了。多重閱讀一共4個步驟，每個步驟都有不同的目的和側重點：① 明確閱讀目的。這個步驟是在閱讀開始前就要完成的，核心目的是建立主動閱讀的意識。因為任何一本高質(zhì)量書的信息量都是很大的，而且都可以有多個角度的解讀，如果不明確閱讀方向，你就會迷失在森林中，缺乏有效的輸出。② 畫出閱讀導圖。這個步驟是在瀏覽完封面、書腰、序言、目錄后開始做的。目的是理出閱讀的主要脈絡，這樣既能形成整體概念有助于理解和記憶，又不會迷失在段落的細節(jié)中。特別是在某些書自身邏輯不太清晰的情況下，這一步更有價值。③ 第一遍變速閱讀。這個步驟的目的是進一步理清脈絡、形成初步理解，并抓出重點內(nèi)容。關鍵是要針對不同內(nèi)容采取不同的閱讀速度：與閱讀目的無關的內(nèi)容一定要跳過;熟悉的內(nèi)容快速瀏覽;難以理解的內(nèi)容大致看一遍;與目的相關、又不熟悉的內(nèi)容仔細閱讀。④ 第二遍重點精讀。這個步驟的目的是將閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)為自己的理解，融入到自己的知識體系中。要記住，這個步驟只閱讀與目的相關、并且自己不熟悉的內(nèi)容，而且要按自己的知識體系框架來記筆記。