關(guān)于如何培養(yǎng)孩子自主閱讀

閱讀的初期階段，先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的親近感，隨著學(xué)生對(duì)書的興趣日益濃厚加以指導(dǎo)，下面是小編找到的資料，是關(guān)于如何培養(yǎng)孩子自主閱讀，希望對(duì)大家有用。

如何培養(yǎng)孩子自主閱讀

1、在生活、學(xué)習(xí)兩方面給予孩子主動(dòng)權(quán);

2、減少孩子的抵觸情緒;

3、培養(yǎng)孩子正確的自我意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的;

4、加強(qiáng)孩子責(zé)任感的教育;

5、在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)孩子進(jìn)行方法指導(dǎo);

6、引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;

7、培養(yǎng)孩子使用工具書的習(xí)慣，教會(huì)孩子檢索;

8、要配合老師的教育。

略讀課文的閱讀方法

在閱讀過程中，要學(xué)會(huì)并養(yǎng)成有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，使我們在閱讀時(shí)善于發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)、新問題、新觀點(diǎn)和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時(shí)候，要學(xué)著做點(diǎn)讀書筆記，記錄一下書本的脈絡(luò)主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優(yōu)美詞句也可以摘抄一下。

略讀又稱跳讀或?yàn)g覽，是一種非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，指快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。

小學(xué)語文中常用的閱讀方法有什么

1、多讀幾遍：看完后總結(jié)內(nèi)容，在文章最后寫一段感受、啟發(fā)和心得讀后感。

2、先讀一遍再回憶一遍：逐頁逐頁讀，把好句讀出聲來加深印象大聲吟誦以便透徹理解。

3、先瀏覽：遇精彩部分再細(xì)讀選擇好書進(jìn)行精讀，一些看不看隨便的書可以泛讀先大略看一下再認(rèn)真讀仔細(xì)反復(fù)、認(rèn)真去讀

4、一邊讀書一邊在書上做批注：摘抄好詞好句好段落有疑問，可以問老師向同學(xué)詢問或者查資料。

高考現(xiàn)代文閱讀技巧

1、首先要充分理解文中重要字詞和句子的含義;

2、然后分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路，篩選并整合文章的主要信息;

3、認(rèn)真閱讀文章每段的內(nèi)容，并標(biāo)出每段內(nèi)容的中心句;

4、最后歸納文章主要的內(nèi)容，概括文章的中心思想。

良好的閱讀能力是怎樣的

良好的閱讀能力是指能很好完成對(duì)文章的閱讀所應(yīng)該具備的本領(lǐng)，包括對(duì)撼文章感知、理解、鑒賞的具體閱讀活動(dòng)，以及順利完成閱讀所必需的正常動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和個(gè)性。

閱讀能力有以下要素：

1、認(rèn)讀能力。認(rèn)讀能力是閱讀能力的基礎(chǔ)。一般包括對(duì)文字符號(hào)的感知與辨識(shí)能力、識(shí)字量和認(rèn)讀速度。它是以一定的識(shí)字量為基礎(chǔ)的。

2、理解能力。閱讀理解是閱讀能力的一個(gè)重要指標(biāo)，包括：文中重要詞語和養(yǎng)分詞語的理解能力、文中重要內(nèi)容的功能的理解、文章結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式的理解、作者觀點(diǎn)、思想的理解。

3、鑒賞能力。文學(xué)的鑒賞能力是對(duì)文學(xué)的欣賞和評(píng)價(jià)能力。

4、評(píng)價(jià)能力。是指對(duì)閱讀材料的思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式、風(fēng)格特征等做出評(píng)判的能力。

5、活用能力。是指閱讀的遷移能力，是把在閱讀中學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用的能力。

6、閱讀技巧。包括朗讀技能、默讀技能、速讀技能、良好的閱讀習(xí)慣。