語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的，是使學(xué)生學(xué)會(huì)使用和閱讀祖國(guó)的語(yǔ)言?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，對(duì)人們的讀書能力要求也相應(yīng)提高，下面是小編找到的資料，是關(guān)于如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，希望對(duì)大家有用。

如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣

1、發(fā)現(xiàn)閱讀問(wèn)題，采取有效措施。小學(xué)生閱讀是人生學(xué)習(xí)的起始階段，但也極易被不慎的筆墨所涂損。小學(xué)生正確的閱讀方法并不是天然形成的，而是在閱讀實(shí)踐中經(jīng)過(guò)不斷地積累和總結(jié)逐步形成的。在這個(gè)過(guò)程中，必須對(duì)學(xué)生閱讀一般特點(diǎn)有足夠的了解，因人而異地做以針對(duì)性的指導(dǎo)，以使學(xué)生盡快地養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，取得最佳的閱讀效果。

2、營(yíng)造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，興趣是最為重要的。正所謂，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。

3、掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣葉圣陶先生曾說(shuō)：“養(yǎng)成良好習(xí)慣必須實(shí)踐?！庇捎谛W(xué)生受自身心理因素的制約，個(gè)性傾向還不夠穩(wěn)定，表現(xiàn)在他們模仿性強(qiáng)而欠持久，興趣易發(fā)生而很少專注，好動(dòng)情感而缺乏意志，易于感知而難于抽象;他們并未掌握正確的讀書方法或形成耐久的讀書習(xí)慣，即使上了高年級(jí)，已具備的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也帶有易變性。

讀書怎樣能讀通順

1、認(rèn)識(shí)書中的每個(gè)字，知道它在句中的正確讀音，不認(rèn)識(shí)的字可查字典，發(fā)準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

2、對(duì)于讀不通順的段落，可多讀幾遍，直至通順為止。

3、多聽(tīng)范讀，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，來(lái)判斷句子的語(yǔ)氣和停頓時(shí)間。

讀書時(shí)要注意的幾大要點(diǎn)是什么

1、用心讀：把注意力都放在書上。

2、在讀書時(shí)要提煉重點(diǎn)內(nèi)容，有效信息，抓住作者要表達(dá)的要點(diǎn)。

3、對(duì)于好的，較短的名家名篇，要精讀，體會(huì)作者的思想感情，歸納文章寫作特色。

4、對(duì)于讀中長(zhǎng)篇小說(shuō)，要用泛讀的方法，要了解故事的基本內(nèi)容。

5、對(duì)于讀文言文，不要求每一字，每一句都懂，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，了解大義就可以。

怎樣理解讀書的要訣全在于會(huì)意

陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解。可見(jiàn)這不求甚解四字的含義有兩層：一是表示虛心，目的在于勸戒學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。二是說(shuō)明讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。

傅雷家書中關(guān)于讀書的方法有哪些

《傅雷家書》中關(guān)于讀書的方法，講到要多讀書、多看書的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要懂得勞逸結(jié)合，《傅雷家書》是我國(guó)著名的翻譯家傅雷寫給遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué)的兒子傅聰?shù)臅牛痪幊珊霞蟪霭娑傻臅?/p>

《傅雷家書》這本書當(dāng)中的內(nèi)容不僅包含了，對(duì)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)兒子生活上的噓寒問(wèn)暖，還有對(duì)兒子在學(xué)習(xí)上的諄諄誘導(dǎo)，連對(duì)于正確理財(cái)和戀愛(ài)、婚姻的觀念指導(dǎo)都有包含，整本書都滿滿蘊(yùn)含著作為一位父親的拳拳愛(ài)子之心。因此《傅雷家書》又被人們稱作是“嘔心瀝血的教子篇章”。

《傅雷家書》這本書也為當(dāng)代父母?jìng)冊(cè)诮逃龁?wèn)題上有一定的指導(dǎo)意義，面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，考慮的不僅是生活表面的吃穿用度，能應(yīng)該去有意地引導(dǎo)孩子建立正確的思想觀念，在孩子遇到挫折，或者內(nèi)心壓抑著苦悶情緒時(shí)，為人父母更應(yīng)該像良師益友一樣給予意見(jiàn)和建議。