百科5大技巧教你高效閱讀

學習如何提高閱讀能力和記憶力，是學生在學校和日常生活中取得成功的關(guān)鍵。但是，對于那些在閱讀和語言理解方面感到吃力的學生來說，具備良好的理解力，準確定位某些文字，就頗具挑戰(zhàn)了。這里小編給大家分享一些關(guān)于5大技巧教你高效閱讀，方便大家學習了解。

5大技巧教你高效閱讀

1.Use Pre-Reading Tasks to Improve Reading Comprehension

1.完成讀前任務，提高理解力

Take action before you even crack open a book, article, or other text. If the piece covers a historical event, for example, ask yourself what you already know about this topic. Try to recall as much information as you can. Think about related issues you've studied in the past. Take a few minutes to jot your thoughts down or share them with others. When you've finished, you'll have a head start on processing the information to come.

在閱讀某部著作、某篇文章或其他文本之前，你需要提前做一些準備。例如，假定這篇文章涵蓋某一歷史事件，那么，問問自己對該主題究竟了解多少。此外，盡可能多地回憶與之有關(guān)的.信息。思考之前學習過的相關(guān)問題。接著，花幾分鐘時間把這些內(nèi)容記錄下來或與他人分享這些信息。完成后，便為接下來閱讀做了良好的準備。

2.Research the Topic before You Begin

2.閱讀前研究標題

Background information typically appears on the covers or backs of books as well as on the inner flaps of book jackets. Also, many books include introductory sections and brief biographies of the authors. Book publisher’s websites may include background information as well. Don't hesitate to put it to use. As you read the information, ask the following questions:

What kind of text is this?

What new information did I learn, and what do I expect to learn?

Is this text informative or entertaining, fact, or fiction?

What interests me about this book?

書籍的封頁、背面以及護封的內(nèi)頁通常含有背景信息的介紹。此外，許多書都有引言以及作者簡介這兩部分。當然，圖書出版商的網(wǎng)站也許也會出現(xiàn)相關(guān)背景信息。要積極利用這些信息，不要猶豫。閱讀信息時，思考以下問題：

本篇屬于何種文本類型?

我學到了什么新內(nèi)容?接下來，我期待學到什么?

本篇具有教育性還是娛樂性?真實還是虛構(gòu)?

這本書有哪些地方吸引我?

3.Learn New Vocabulary Words

3.學習新詞匯

As you read, make a list of unfamiliar vocabulary words. Look up the meanings of the words in the dictionary, and copy down definitions by hand. Don't type the meanings of the words or simply read them. Handwriting the meanings are much more likely to help you retain the definition.

閱讀時，列出不熟悉的單詞。翻閱字典，查找釋義，然后抄寫這些定義。不要輸入釋義，也不要只是看看而已。要想長久記憶，手抄釋義作用更大。

4.Reflect on the Material and Ask Questions

4.反思材料并提出問題

What questions come to mind while reading? Continue with the text to find the answers. You can think about the questions and answers or note them on scrap paper. Research indicates that writing notes by hand can increase the comprehension and recall of students without writing-related learning disabilities. Students who do have learning disabilities in writing mechanics should pair their handwritten notes with discussions about the material to improve their understanding and recall.

在閱讀過程中，你會產(chǎn)生哪些問題?帶著疑問繼續(xù)閱讀以尋得答案。期間，可以一邊思考一邊將疑問及答案寫在便條上。研究證明，對于那些在寫作方面沒有壓力的學生來說，手抄筆記可以增加他們的理解力和記憶力。而那些對學習寫作感到吃力的學生，應該將手抄筆記與討論材料的方法相結(jié)合，以提高理解力和記憶力。

5.Test Yourself to Measure Your Mastery of the Material

5.測試自己對材料的掌握程度

After your reading session, quiz yourself on the main points. What was the main idea? Who are the characters in the story? What information did you learn? Jot down your thoughts in your own words to help you remember them and give you deeper insight into the topic. If expressive writing is difficult for you, jot shorter notes and discuss the reading with a friend or parent.

閱讀講習結(jié)束后，對要點進行測試。思考材料的主要內(nèi)容是什么?故事有哪些角色?自己學到了什么?然后將這些想法用自己的話記錄下來。這樣，不僅便于自己記憶，而且有助于深化自己對該話題的理解。若你對寫作感到吃力，可以略記一些內(nèi)容，還可以與朋友或同伴就閱讀的內(nèi)容展開討論。

高效的閱讀方法推薦

一、提出問題

閱讀任何一本書前，都要提出一些問題，這樣有目的的閱讀，會獲得更大收獲。一般需提出4個問題：1、這本書是哪種類型的`書，主要意思是什么，書的架構(gòu)是什么?2、本書的主旨和重要論點是什么?3、這本書的觀點是否正確，哪些是對的，哪些錯了?4、這本書對于讀者的意義，是提供資訊，還是增進理解、啟迪智慧，或者是提供行為指導?

二、檢視閱讀

檢視閱讀就是快讀，對于一本書，無論難或易(文學作品除外)，要先快讀。在快讀之后，發(fā)現(xiàn)書沒有多大價值的，可以直接扔過，對于選定的書，可以有個大致理解，便于接下來的分析閱讀。

a、系統(tǒng)略讀步驟：

1、閱讀書名頁，獲得更多的信息;2、閱讀出版簡介和作者介紹;3、閱讀目錄，掌握架構(gòu);4、閱讀作者的序言，總體把握;5、閱讀索引和注釋，了解書的范圍;6、挑選與書的主題重要的章節(jié)或者感興趣的章節(jié)仔細讀一些;7、閱讀最后幾頁，并且來回的翻一翻，讀一兩段或者連續(xù)幾頁。

b、粗略閱讀：對于一本難以理解的書，頭一遍閱讀時，可以跳過那些難讀的地方，先把書整體讀一遍，掌握大概。

三、分析閱讀

分析閱讀是閱讀的關(guān)鍵步驟，掌握它像任何一門技能一樣，初時很難，需要不斷練習才能掌握。

a、架構(gòu)階段：1、為本書分類;2、用一個簡短的句子概況本書的重要內(nèi)容;3、本書的整體構(gòu)架，有哪幾部分，是用什么順序論述的;4、找出作者想要解答的問題。

b、主旨階段：5、找出關(guān)鍵字，和作者達成共識;6、尋找重要的句子，確定作者的主旨;7、找出細部論述的先后順序;8、確定作者解決了什么問題，還有什么問題沒有解決。

c、提出批評階段(批評的條件)：9、必須理解了整本書的主旨和架構(gòu)，否則沒有資格作出評價;10、爭辯的目的不是勝利，而是從書中得到些東西。

經(jīng)過第3個步驟，批判閱讀后，你仍然認為這本書說的有道理，那你必須接受作者的說法，并讓他成為你知識的一部分，并運用到實踐中去。學習方法

高效的學習方法

1、預測學習法——思不廢學，學不廢思

預測讀書法是指人們在科學研究和生產(chǎn)、生活實踐中，提出一個預測、假設(shè)或設(shè)想，然后為了解釋、說明、驗證它而找來有關(guān)的書籍資料進行閱讀。

生活中人們見到一本好書或是一好文章后，總是習慣于迫不及待地閱讀，尤其對盼望已久的書，更是如此。殊不知，此種毫無準備的情況下，你的思維已經(jīng)不知不覺地跟著作者的思維移動，你的思想也在潛移默化中被書中的理論所左右了。這樣做固然可較快地掌握書中的內(nèi)容，獲得信息，然而對培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維卻收效不大。這也是大多數(shù)人在閱讀過程中所存在的一種偏頗。

因此，為避免這一偏頗弊病，對于拿到手中的書或文章，先不要急于去看其內(nèi)容，不妨先悉心研究一下題目，然后靜思設(shè)想一下，如果這個題目由自己來寫，將分幾章幾節(jié)?會組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系?對其中的重要觀點又將從哪方面入手?組織哪些材料來加以論述?然后將自己的設(shè)想寫下來，再與原文進行對比，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見相左，哪些地方自己不得其解，最后據(jù)此確定自己的讀書重點。

著名數(shù)學家華羅庚為鍛煉培養(yǎng)自己的思維能力，經(jīng)常運用預測讀書法進行讀書。每當一本書拿到手中后，華羅庚并不是迫不及待地把書打開，而是先對著書名思考片刻，然后熄燈躺在床上，開始閉目沉靜地“思書”。他首先回顧過去所讀的同類書籍的一般寫法和通常觀點，然后再預想：要是這個題目到了自己的手里，自己應該怎樣來“做文章”。待這一切全部想好以后，再打開燈，起身翻閱。這一來，凡是其他書上已說過而且自己也熟知的內(nèi)容，華羅庚就不再看了，而專門去讀書中那些新穎獨到的觀點。如此以來，自然舉重若輕，使書讀得既快又好了。

預測讀書法不僅在讀書之前可運用，即使在閱讀過程中也可進行。比如當你讀到某一章節(jié)處時，不妨停頓下來，掩卷而思，預測一下，下文如何，內(nèi)容怎樣，然后在讀書中加以驗證。如果后邊作者的論述和安排，果然不出你之所料，就說明在這一點上你已接近作者的思路和水平。如果后面的作者的寫法出乎所料，就要想一想，為什么作者要這樣寫。想通了，自己也就提高了一步。這樣，不僅可以對書中獨到的觀點留下明晰的印象，而且更為重要的是，大大提高了自己思維能力和分析能力。

預測讀書作為一種研究性閱讀，被大量運用在科學研究、發(fā)明創(chuàng)造等活動中。因此，在運用此種方法時要注意掌握以下幾點。

1.預測讀書要有明確的目的，要善于尋找那些和預測有密切關(guān)系的書籍資料來閱讀和分析。

2.要對所閱讀的資料做定性和定量分析，從中找出規(guī)律，描繪出事物發(fā)展的軌跡。

3.要把書本上讀到的信息與現(xiàn)實生活中的真實信息結(jié)合起來，加以對比、檢驗，把理論預測和實際預測結(jié)合起來。

預測性讀書的意義是很大的。理智的預測可以使人看到光明，憧憬未來;可以愉快地學到知識;能夠激發(fā)我們的求知欲望，在學習上保持一股進取精神，進而達到科學上“有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明。有所創(chuàng)造，有所前進”的目的。

敢于對生活進行理智的大膽預測，并辛勤地去探索，將能得到新發(fā)現(xiàn)和新的收獲。

2、點面學習法——廣博的知識面，精深的知識點

“點”的讀書法，時間上是讀書的第一階段。根據(jù)學習的需要確定一個大致的攻讀方向，以此為前提，廣泛地閱讀與之相關(guān)的書籍。目的在于積累知識，以求對攻讀的對象有一個總體的、粗略的印象。

“面”的讀書法，是以“點”讀書為目標的進一步掃蕩拓圍階段。就是在對某一學科充分了解，把握了其大致脈絡的情況下，再學習與之密切聯(lián)系的臨近學科的知識。

可見，廣泛的閱讀博覽可形成知識的“面”，專業(yè)的深度探索讀書可形成學科的“點”。二者有機結(jié)合就能達到“以點帶面，以少勝多”的目的。

錢鐘書早在清華讀書時，便立志要“橫掃清華圖書館”。他博學多能，兼通數(shù)國外語，學貫中西，在文學創(chuàng)作和學術(shù)研究兩方面均成績卓越，他的淵博是通過其以文學為方向、貫通中外的'廣泛博覽而成就的，他的博學廣聞給其文學創(chuàng)作提供了最有效的奠基，賦予了其作品(如《圍城》、《管錐編》)無以倫比的魅力。

知識是觸類旁通的?？傊?，廣博是精深的基礎(chǔ)，精深是廣博的方向。

初學要廣，入門要深;知識面要博，鉆研點要深。

3、硬啃猛攻學習法——勤能補拙，水滴石穿

俗話說“冰凍三尺非一日之寒”。一門知識乃至一種學說的掌握理解，如同人與人相遇、相知需要很長時間一樣，通常都是需要一個過程的。初看一本經(jīng)典的書或接觸一門新學科時，它不是可以一下子理解明白的，這時就需要你有水滴石穿的精神，抓住問題不放，用心去攻讀，即識別出不易理解、完全不懂的東西，反復去揣摩或查看有關(guān)書籍、工具書等，直到弄明白弄通透為止。這就是硬啃猛攻讀書法。

我們看到一些成名的學者、專家博聞強記，講起艱澀難懂的書中內(nèi)容也是召之即來、侃侃而談。其實他們在學成之前，何嘗不是發(fā)揮出異于常人的鉆研，付出了堅持不懈的努力來攻讀這些書籍的。

讀書有略讀、閱讀與攻讀之分。工作之余，看看小說，翻翻畫刊，屬于略讀;一般的書籍、報紙和雜志。內(nèi)容淺顯易懂，又未必事關(guān)緊要，看一二遍就夠，這是閱讀;至于攻讀，那就是另一回事了?！肮ァ背３１憩F(xiàn)為難點、難題、不容易理解的道理。攻堅之法，一在于鉆研，二在于堅持。長期圍困而且炮火猛烈，何愁攻城不下?何愁擊石不開?

“勤能補拙，水滴石穿”的“硬啃猛攻學習法”對打基礎(chǔ)的讀書人來說，是最務實最樸素的讀書道理。

4、目標學習法——圍繞自己所瞄準的問題讀書

明確讀書的具體目的。往往直接關(guān)系到讀書的成效。

蘇東坡曾經(jīng)說過：“書富如海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。”這里的“一意求之”，就是要有一個明確的目的。圍繞著自己所瞄準的問題讀書。

前蘇聯(lián)著名教育家，蘇霍姆林斯基善于瞄準教育領(lǐng)域人們所普遍關(guān)心的問題，追蹤它的來龍去脈，潛心研究探索其中的規(guī)律。他每天都圍繞這些問題讀書，孜孜不倦地讀教育學、心理學、教育史以及各種教育方法專著，寫了大量有創(chuàng)見的論文。他的著述被譽為“學校的百科全書”。

當然，為了達到目標，必須有內(nèi)在力量去實現(xiàn)。這種力量就是追求。追求的目標有大有小。大目標是在沒有明顯外在壓力的情況下，由于自己的內(nèi)心要求，如理想、求知欲、審美情操等而產(chǎn)生的讀書動機，屬“內(nèi)在的力量”。當你從內(nèi)心里意識到讀書學習是自己本身的需求時，就會爆發(fā)出無窮的“內(nèi)動力”，就會毫無顧忌地全身心地投入。

小目標是在外部壓力下形成的閱讀愿望，如為考試、為競賽、為逃避人們的責罰等而讀書。具體的、切近的目標是最能激勵我們奮力前進的直接動力。一個具體的小目標的實現(xiàn)，也最能堅定實現(xiàn)自我大目標的信心。列寧說過：“要向大目標走去，就得從小目標開始。”

當你通過努力，實現(xiàn)了很多小目標以后，你的大目標也就實現(xiàn)了。我們也可以把大目標分成許多小目標，靠日積月累，不可操之過急。小目標的實現(xiàn)有利于激發(fā)自己的興趣與熱情。比如說，你要在一個月內(nèi)記熟300個英語單詞，可以安排每天記熟10個。這樣把大目標分解成若干小目標以后，每天小目標就不難實現(xiàn)了。只要天天努力堅持下去，一個月以后，你的大目標自然就實現(xiàn)了。

每次讀書后，還要反復思考，把前面的讀懂、記住、掌握，然后再往下讀。這樣才能擊中目標，捕捉到自己所需要的東西，打下堅實的基礎(chǔ)。應繞過與目標無關(guān)的內(nèi)容和章節(jié)，直接瞄準與目標有關(guān)的實際內(nèi)容的書來讀，這樣就會取得事半功倍的效果。同時還要經(jīng)常檢查自己的讀書明白的進度與方向，需要勤需要勤奮不懈的努力，以及持久耐心和頑強的毅力。

不論是為了大目標還是小目標的實現(xiàn)，都要有勤奮和吃苦的精神，還要有毅力，克服各種困難，才能有希望達到光輝的頂點。勤奮是講究讀書方法的前提。

興趣是勤奮的一種內(nèi)在力量，而勤奮是興趣的結(jié)果。

目標、勤奮與興趣相互結(jié)合，讀書才能收獲顯著。

5、選擇學習法——把精力集中到一個焦點上

人生在世總是要讀書學習的。但讀書要講究方法。莊子曾慨嘆說:“吾生也有涯，而知也無涯?！彼羁痰亟沂玖酥R無窮和生命有限之間的矛盾。

錢學森說，他當研究生時，搞超音速空氣動力學，全世界有關(guān)論文都看了，因為一共也沒有多少，而現(xiàn)在連搬都搬不動，別說看了。這就體現(xiàn)了兩千年前莊子所說的生有涯而知無涯的矛盾。要解決生命和知識的矛盾，就要有選擇地讀書。

外國曾流傳著一個叫“焦點”的故事。據(jù)說，有一個青年學者，在讀書時認真專研、勤奮刻苦。但是，收效總是不大。一天，他找到昆蟲學家法布爾，苦惱萬分地說：“我不知疲倦地把自己全部精力都花在我愛好的事情上，結(jié)果卻收效不大，只是怎么回事?”法布爾聽罷贊許地說：“看來你是一位有志氣的青年?！蹦俏磺嗄暾f：“是啊，我愛科學，可我也愛文學和音樂以及美術(shù)，對它們我?guī)缀醢讶烤Χ加蒙狭??！狈ú紶栴D時明白了，他詼諧地從口袋中掏出一塊放大鏡，對準一只昆蟲說：“把你的全部精力集中在一個焦點試試，就像這塊放大鏡對準昆蟲一樣?！庇谑牵@個青年恍然大悟。

選擇讀書的主攻方向首先應與本職工作相結(jié)合。做到學與用的統(tǒng)一，就能節(jié)省時間和精力，達到事半功倍的效果。其次，還應兼顧自己的興趣、愛好和特長。熱情是人們獲取知識、鉆研知識、運用知識過程中的一種特殊認識傾向。

在確定了讀書的主攻方向后，還應該選擇好“入門書”。“入門書”也是基礎(chǔ)書。讀入門書，打好基礎(chǔ)，然后可以選擇有價值的書。所謂有價值的書，首先是名著，因為這些書是作者智慧的精華，也是人類共有的精神財富在某一方面的總結(jié)。其次是一流書，讀了一流書，就可以舉一反三，觸類旁通，擴大自己的視野。如果舍第一流的書而取二三流，得到的只能是三四流的成果。

6、“提要鉤玄”學習法——抓其要點，探其妙義

一提起韓愈，許多人都知道他是唐代著名的文學家，因郡望昌黎，故稱韓昌黎。他為文反對駢偶，為詩力求新奇。與柳宗元同為古文運動倡導者，被尊為“唐宋八大家”之首。韓愈對讀書問題也有很深的研究，而且為后世留下了頗有見地的讀書方法。

韓愈在《進學解》里說他的讀書方法是“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，纂言者必鉤其玄，貪多務得，細大不捐”。后人將其概括為“提要鉤玄”讀書法。

韓愈的這種讀書方法，主要是強調(diào)讀書要勤奮博覽，多讀多記。在博覽百家之書時，首先得將書分門別類，然后按其性質(zhì)類型的不同采用不同的讀法。對于那些記事類的書籍，閱讀時必須掌握它的要領(lǐng)寓意，也就是善于提綱挈領(lǐng)地抓住書中的重點;對于那些理論類的書籍，閱讀時必須探索出它的主旨妙義，也就是善于抓住它的精深部分。

怎樣運用“提要鉤玄”讀書法呢?

首先，要邊讀邊思，認真讀原文，避免浮光掠影，不求甚解。英國哲學家培根說得好：“我們不應當像螞蟻，單只收集;也不可像蜘蛛，只從自己肚里抽絲，而應當像蜜蜂，既采集，又整理，這樣才能釀出甜美的蜂蜜來?！边@個比喻準確地表明了讀與思的關(guān)系。認真研讀原文，就要做到讀一遍不行，就再讀一遍?！白x書百遍，其義自見”，書，讀熟了，其中的要點和妙義就會逐漸顯現(xiàn)出來。

其次，要有意識地訓練和培養(yǎng)讀書的概括能力。有的人讀書雖能字斟句酌，而且頗下功夫，但往往只見芝麻不見西瓜。抓住了書的皮毛，拋掉了書的骨肉，缺乏概括能力。概括能力強，才善于抓綱帶目，善于提取書中要點。