百科最有效果的讀書方法

在英語(yǔ)閱讀中要弄清楚層次，個(gè)人以為要弄清文章主旨，段落中心以及段落內(nèi)部的次中心，這些在一些文章主旨題和一些細(xì)節(jié)題上很受用。這里小編給大家分享一些關(guān)于最有效果的讀書方法，方便大家學(xué)習(xí)了解。

最有效果的讀書方法

1.拋棄“書本只要精讀一冊(cè)”的觀念

一般人所謂的讀書目的，就是指從書本、雜志等文字媒體，學(xué)習(xí)到自己所必要的信息資料。所謂的必要信息，則因人而異，但迅速的引用信息，也就是提高效率的讀書法，這一點(diǎn)是大家所公認(rèn)的。“一天只有二十四小時(shí)，又要工作，又得睡眠，又非吃三餐不可，實(shí)在很難以騰出讀書的時(shí)間?！庇幸恍┤诉@樣說(shuō)。關(guān)于這種說(shuō)法，絕對(duì)不能茍同。讀書并不一定限制在這些時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。例如上下班的時(shí)間，中午休息的時(shí)間，就寢以前，等待客人的時(shí)間等等，無(wú)一不能利用于讀書方面。

為了有效率的讀書，首先必須拋棄“書本只要精讀一冊(cè)”的觀念。只要閱讀自己所需信息的那幾頁(yè)，閱讀書本的目的即已算達(dá)到了。例如，有一個(gè)問題你無(wú)法理解，當(dāng)你拿到能獲得解答的參考書時(shí)，根本就不必從最初的一頁(yè)開始閱讀，你一定會(huì)翻到解答的那一頁(yè)，且只閱讀這一頁(yè)。一旦獲得了必要的信息，再閱讀這以外的部分，將構(gòu)成時(shí)間的浪費(fèi)。當(dāng)然啦，如果整冊(cè)都刊載著你需要的信息，那就另當(dāng)別論。不過，這種情形很少。如果自己都無(wú)法明確的了解自己讀書的目的是什么的話，那就不能開展重點(diǎn)式閱讀法。假如，你想閱讀一本有關(guān)稅金方面的書籍，那你就得考慮一下，你真正感興趣的是那一部分。例如你想在生前就把財(cái)產(chǎn)贈(zèng)予妻子，或者想知道繼承稅的申告期限，那就去購(gòu)買這方面的書籍閱讀吧!如果在漠然的態(tài)度下，認(rèn)為某一本書現(xiàn)在很流行，或者他人介紹你閱讀某一本書，你就去購(gòu)買閱讀的話，由于你在無(wú)心之下閱讀，所以可能會(huì)在毫無(wú)目的中浪費(fèi)時(shí)間。就象食物有季節(jié)性一般，信息這種玩意兒，也是在你最需要它的時(shí)候，最能夠使你記牢。因此，以“忙!忙!忙!”做為借口，大嘆沒時(shí)間讀書的人，不妨使自己的目的明確化，再開展有效率的讀書方式。

2.最好并讀幾冊(cè)書，吸收信息的效果更好

讀書的時(shí)間因人而異，對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，他一向都利用上下班的時(shí)間，工作的間隙，回家以后的時(shí)間讀書。在車?yán)镩喿x書報(bào)，在辦公室、臥房，以及配合TPO (即時(shí)間TIME、地點(diǎn)PLACE 、場(chǎng)合OCCASION)閱讀的書籍都不同。換句話說(shuō)，你在同時(shí)閱讀好幾本書。

一般地，很多人不喜歡在未讀完一本書以前，再閱讀另一本書。理由是并讀是沒有效果的讀法，根本就無(wú)法同時(shí)理解兩本書的內(nèi)容。但是整天捧著一本書，一心一意地閱讀它，也不見得是很好的閱讀法。例如，在客滿的車內(nèi)，想翻看一本巨大的百科辭典，或者厚重的法律書籍，實(shí)在很困難。同時(shí)，你自己所需要的信息，不可能全部存在于一本書里面。因此，最好應(yīng)用讀書的TPO ，來(lái)選擇內(nèi)容適當(dāng)?shù)臅?，同時(shí)進(jìn)行閱讀最有效果。例如，在早晨上班的車廂里，可閱讀從早報(bào)“撕下來(lái)”的消息，到了工作場(chǎng)所，可閱讀涉及本身工作的各種資料書本與外國(guó)的社會(huì)法等，回家后則閱讀一些輕松性的小品，或者涉及象棋、圍棋之類的書本……。因?yàn)?，這些書都屬消遣性質(zhì)，閱讀速度相當(dāng)?shù)乜?。只要能夠從書籍吸取信息，就不難拓寬信息收集的范圍，對(duì)工作也有很大的幫助。

3.先看目錄的話，很容易理解書的內(nèi)容

有些人在閱讀一本書時(shí)，未看目錄，就直接閱讀本文。

如果是小說(shuō)、小品之類的趣味文章，目的只是用來(lái)消遣的話，那就無(wú)可厚非。假如是為了工作方面的需要，或者想學(xué)習(xí)一些東西的話，如此的閱讀將會(huì)產(chǎn)生弊端。因?yàn)閷?duì)一本書來(lái)說(shuō)，目錄好比是一幅地圖，或者是一個(gè)羅盤針。欲航海時(shí)，沒有人會(huì)胡亂開船。他們必須事先研究航線，為了抵達(dá)目的地，應(yīng)該朝哪一個(gè)方向行進(jìn)，以及應(yīng)該停泊在什么港口。閱讀一本書也是如此。必須先看所謂目錄的“地圖”，以便捕捉到目的地的全部過程，再檢查如何去閱讀哪一部分。對(duì)于不必要的地方可以避開，重要的部分則多耗費(fèi)一些時(shí)間閱讀。

廣場(chǎng)能帶來(lái)良好的效率，一開始就要想到這一點(diǎn)。等到?jīng)Q定某章某節(jié)應(yīng)該閱讀，以及哪些不必閱讀以后，就可以進(jìn)入本文。在這個(gè)時(shí)候，你不必拘泥于書本的章節(jié)，可以從刊登你需要信息的那章閱讀就行了。有時(shí)甚至可以從最后一章閱讀。

實(shí)際上，在閱讀各種企業(yè)方面的書籍時(shí)，往往從最后一章開始閱讀。因?yàn)橛幸恍┳髡咴谇懊嬲f(shuō)了一大堆不怎么重要的話，到了最后才確切的揭示出秘訣。讀書的人急于知道具體的秘訣，實(shí)在沒有耐心看一大堆不重要的文章。利用目錄抓住書的綱要，再選擇你自己想要閱讀的章節(jié)，只要熟讀那些章節(jié)也就夠了。例如，時(shí)常閱讀的法律方面書籍，雖然非常的厚重，但是，必須閱讀的部分并不多，因此，能夠非常有效率地閱讀。

4.重要之處，可以多讀十分鐘或二十分鐘

一年平均要閱讀三百本書。這些書籍，包括純消遣的，涉及工作方面的，以及為了研究而閱讀的書籍。因?yàn)楣ぷ骱芊敝?，不可能有那么充裕的時(shí)間，從頭到尾閱讀每一本書，所以耗費(fèi)于一本書的閱讀時(shí)間，平均只有二十至三十分鐘即夠?！斑?那么短的時(shí)間能讀什么書呢?”，或許有人會(huì)表示疑問。事實(shí)上，一本書所刊載關(guān)于個(gè)人所需的信息，充其量，只有那么幾頁(yè)罷了。不過，在閱讀重要的地方時(shí)，一頁(yè)往往要耗費(fèi)十到二十分鐘。只要把握住自己所需要的信息，其他的頁(yè)數(shù)不看，也算是達(dá)到了目的。最重要的事情，并非在短時(shí)間之內(nèi)“讀完”一本書，而是在短時(shí)間內(nèi)獲得自己所需要的“信息”。僅利用短時(shí)間閱讀，而想有效率地獲得信息，就必須滿足一個(gè)條件，那就是要明確地知道，你想知道一些什么?不仔細(xì)地閱讀目錄，如果不知道自己想知道的事情，那就找不出應(yīng)該熟讀的地方。如果在不知自己的需求之下，從頭到尾讀完一本書，那還不如花十分鐘只熟讀必要的地方，效果要來(lái)得好些。對(duì)讀書來(lái)說(shuō)，最重要的并非閱讀的時(shí)間，而是一種敏銳的判斷力，知道應(yīng)該熟讀哪一部分，應(yīng)該放棄哪一部分。在跳讀時(shí)，都是適應(yīng)需要而選擇頁(yè)數(shù)，有時(shí)只精讀剛開始的十頁(yè)。那是因?yàn)橛心承陂_頭部分，敘述全部的核心之故。如果，你的需要并非十分具體的話，那就不妨精讀開頭的部分，或者結(jié)論的部分。

5.只要弄懂一本書的“關(guān)鍵字”，即可迅速地理解內(nèi)容

因?yàn)槟闵砑媛蓭?、合?jì)師數(shù)職，必須時(shí)常閱讀法律、稅務(wù)，和經(jīng)濟(jì)方面的書籍，然而，不管從事法律、會(huì)計(jì)工作多少年，閱讀了這些書籍以后，并非一下子就能融會(huì)貫通，有時(shí)必須重復(fù)閱讀好多遍，再把“關(guān)鍵字”打上記號(hào)。

所謂的“關(guān)鍵字”是在一本書里面，以比較高的頻率被使用的重要用語(yǔ)。也是它出現(xiàn)的部分，必須做為重點(diǎn)閱讀。如果一開始就打上記號(hào)的話，再次閱讀時(shí)的效率就會(huì)變得更好。漢語(yǔ)成語(yǔ)往往會(huì)變成所謂的關(guān)鍵字。日本的語(yǔ)文呈合式。它使用漢字，日本的片假名、平假名，閱讀起來(lái)效果很不錯(cuò)。因?yàn)槌蔀槲恼碌年P(guān)鍵，即重要的概念都以漢字表現(xiàn)的緣故。閱讀的人只要用眼睛盯著漢字看，即可理解內(nèi)容的七成。因此，所謂的“關(guān)鍵字”，只要從“漢語(yǔ)成語(yǔ)”挑出就可以了。另外，必須注意專業(yè)術(shù)語(yǔ)。這些用語(yǔ)也往往使用漢字，到了最近，也有人使用片假名表示出來(lái)。尤其是在理工、經(jīng)濟(jì)方面，幾乎都全部使用外來(lái)語(yǔ)。漢語(yǔ)成語(yǔ)加上專業(yè)術(shù)語(yǔ)，只要從中找出關(guān)鍵字，就算是艱澀的專業(yè)書籍，也可以在很有效率的閱讀下融會(huì)貫穿通。

6.遇到難解的文章時(shí)，不妨在“然后”、“因?yàn)椤钡鹊倪B接詞加上記號(hào)及編號(hào)

有道是良藥苦口。

有時(shí)只閱讀一、兩頁(yè)，就會(huì)叫人感到頭疼，而想放棄不閱讀;一旦搞懂了以后，它就會(huì)有如良藥一般，對(duì)你非常有幫助。不過，不管是多么好的良藥，如果不喝下去的話，根本就不會(huì)奏效。同樣的，不管是一本對(duì)管理者如何有益的書，假如不能理解它的含義，那么，它就等于沒有用的東西。因此，恰有如管理者服用苦藥時(shí)，使用糯米紙包起來(lái)服用一般。閱讀難解的書籍時(shí)，也應(yīng)該想想辦法。一般地，難閱讀的書籍有兩種：一種是文中所使用的語(yǔ)句異常地難懂。例如，動(dòng)輒就使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和外來(lái)語(yǔ)，或者作者故意賣弄玄虛，繞著圈子說(shuō)話，叫人似懂非懂。關(guān)于那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)以及外來(lái)語(yǔ)，只要查查辭典之類就不難明白。至于作者故意賣弄玄虛，兜著圈子所說(shuō)的話，只要把它們改成淺顯易懂的言語(yǔ)，就不難解決。另一種難讀的書籍是文章的結(jié)構(gòu)很繁雜，使人難以抓住前后的關(guān)系。象學(xué)術(shù)性的專業(yè)書，充滿實(shí)用知識(shí)的讀物，都有這種缺點(diǎn)。如果碰到又繁又長(zhǎng)的句子，不叫人感到疲憊才怪。遇到這種情況，要把文章分割成幾段閱讀。同時(shí)，也把連接詞“然后”、“因?yàn)椤?、“這樣”等記號(hào)化，如果確實(shí)太多的話，就使用號(hào)碼。如此，由于各文章的關(guān)系被記號(hào)化，因此可以一目了然。又如，對(duì)于羅列的內(nèi)容管理者也使用號(hào)碼，并且在頭腦里整理一番，經(jīng)過如此的處理，將比最初的狀態(tài)，更容易使人吸收。如果有幾種解釋和學(xué)說(shuō)被并行敘述的話，為了不使它們混淆起見，管理者都會(huì)加上A 、B 、C 的記號(hào)，經(jīng)過如此處置，一眼就可以把它們比較出來(lái)，因此，信息收集的效率，自然也就會(huì)隨著提高。如果，你有一本準(zhǔn)備拋棄不看的書，那就不妨使用這個(gè)方法，然后再?zèng)Q定是否真的無(wú)法閱讀。

7.書內(nèi)附上書簽的話，就能夠有效率地讀書

對(duì)忙碌的上班族來(lái)說(shuō)，想抽出一些固定的時(shí)間讀書，可以說(shuō)相當(dāng)困難。所以，只好使用上下班時(shí)間、休息時(shí)間、以及就寢前的時(shí)間。在坐車的時(shí)間內(nèi)，或者等人時(shí)，即使只有三、五分鐘，也利用它們來(lái)讀書。

利用這種零碎時(shí)間讀書時(shí)，最叫人感到浪費(fèi)時(shí)間的是必須尋找好幾遍，才能找到你想要閱讀的部分。象小說(shuō)一般，從頭到尾閱讀下去，或許不成問題。不過，欲從實(shí)用的書籍找出自己想要閱讀的部分的話，那就得耗費(fèi)時(shí)間翻看頁(yè)碼了。在這種情況下，就使用自制的“繩子書簽”。這種繩子書簽被縫在書背，不會(huì)掉下來(lái)。同時(shí)，既然夾著它，也不會(huì)妨礙你翻查別頁(yè)，如果你想?yún)⒖己芏嗟胤降脑?，使用這種繩子書簽最方便。正因?yàn)橛羞@些益處，才說(shuō)它比紙制的書簽好用。關(guān)于制造繩子書簽的材料，試過很多的材料，結(jié)果還是刺繡用的絲線最好。制作方法很簡(jiǎn)單，只要把刺繡用的絲線穿過刺針、在刺入書背外側(cè)再打一個(gè)結(jié)就行了。繡線一般手工藝材料行或文具店均有出售，顏色有數(shù)十種之多。?如果你嫌這樣太麻煩的話，那就不要使用刺繡針。以玻璃紙把繡線貼在書背表皮就行了。使用這種方式，只要三十秒鐘就足夠了。購(gòu)買六種不同顏色的刺繡用絲線，使每一種顏色代表不同的意思。例如──茶色是需要參閱很多次的部分，黑色表示最重要的信息，綠色表示正在閱讀的部分。如此分開使用，立刻就會(huì)知道自己現(xiàn)在想打開的頁(yè)數(shù)，且讀書的效率也會(huì)跟著提高。

8.去掉書本書套，對(duì)封皮和宣傳帶子，再閱讀

同樣是文字媒體，但是多數(shù)的人把書本過于神圣化，而忽略了雜志和報(bào)紙。的確，比起報(bào)紙跟雜志，書本所使用的紙張比較好，且售價(jià)也比較昂貴。但是，以找出信息的觀點(diǎn)來(lái)看，書本跟報(bào)紙，雜志并沒有什么兩樣。管理者個(gè)人并不把書本神圣化，而且把它當(dāng)成報(bào)紙來(lái)使用。想閱讀時(shí)，躺在床上也捧著書本，就是在看電視時(shí)，心血來(lái)潮時(shí)也會(huì)拿出書本瞧瞧。遇到必要時(shí)，甚至把書本解體，取其中的一部分閱讀。如要有效率地吸收的話，如此的加工是不可缺少的。有很多人在閱讀時(shí)，舍不得拿下書套、外皮以及有些書商在封面加強(qiáng)宣傳的書帶子。書本受到了營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)的影響，大多數(shù)附有印刷精美的外套，以及醒目的書帶子。其實(shí)，這些東西只是裝飾罷了，或許為了招徠讀者，又或者是把書本當(dāng)成裝飾品，這種做法或許有些功效。不過，對(duì)于想活用書本的人來(lái)說(shuō)，那些裝飾只會(huì)礙手礙腳而已。管理者時(shí)常在車廂里面，看著一些人一面把快掉下來(lái)的書皮對(duì)好，一面閱讀。如此這般，注意裝飾品，勢(shì)必將不能全心全意的閱讀，真是何苦?或許有人會(huì)說(shuō)，帶上書皮，書本才不會(huì)污損。然而，書本是一種獲得信息的道具，在防止污損閱讀書本，這未免太“本末倒置”了。剛買回來(lái)的書本，只是半成品，在必須加工成容易閱讀的書本以后，才可以說(shuō)是成品了。這種加工的第一步，就是剛才所說(shuō)的取掉書套、書帶子以及書皮等裝飾品。再取掉書本里面夾的紙制書簽、廣告以及回函卡之類。在這種形態(tài)下的書本最容易閱讀，也最為實(shí)用。按下來(lái)，把一直到目錄為止的書皮，也就是翻開書本時(shí)，手指會(huì)碰到的地方，剪成半圓形。如此一來(lái)，立刻就可以打開目錄，并縮短你尋找需要信息的時(shí)間。如果你是必須利用短時(shí)間閱讀的上班族，則這種加工將影響到你讀書的效率。

9.與其一面閱讀、一面記筆記，不如直接寫在書上比較方便

有很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)東西必須寫筆記，有些人甚至把物理考試的圖描下來(lái)，而且還利用彩色筆著色，自鳴得意，以為如此就非常完整了。明眼人一看，就知道他為了描這幅圖耗費(fèi)了很多時(shí)間。如果碰到考試的成績(jī)不好，就認(rèn)為自己的運(yùn)氣太差。

“書寫”必然要耗費(fèi)很多時(shí)間。并不是說(shuō)記筆記是壞事，不過，為了這種工作耗費(fèi)太多時(shí)間的話，重要信息的收集將受到影響，結(jié)果必然會(huì)使效率降低。在閱讀或者學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于臨時(shí)想到的事情，或者是想做為參考的事情，應(yīng)直接地寫在書本的空白部位，如此就可以節(jié)省很多的時(shí)間。而且，書與在書本上面的資料，可以隨著書本愛帶到哪兒，就帶到哪兒，對(duì)忙碌的上班族來(lái)說(shuō)，可說(shuō)非常的方便。

10. 畫線可利用四色筆標(biāo)示重要的程度

在閱讀書本時(shí)，千萬(wàn)別在重要的地方畫線，遇到這種情形，往往因重要程度而更改圓珠筆的顏色。最重要的部分使用紅筆畫線，次要者使用藍(lán)筆畫線，參考程度則使用綠筆畫線。有人認(rèn)為畫線使用不同顏色的筆很麻煩。不過如此做之后，可以節(jié)省很多的時(shí)間。如果只使用紅筆畫線，則每一頁(yè)都是紅線，叫人分不清楚哪兒最重要?哪兒比較不重要?以致所有畫線地方都要看，當(dāng)然會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。雖然比較麻煩些，如果以不同顏色筆畫線，再閱讀書本的話，不管在頭腦里面，或書頁(yè)上面，內(nèi)容都會(huì)被整理，自然就能夠成為提高效率的讀書法。有一種四色筆，對(duì)于這種分色作業(yè)很有幫助。有一只四色筆便于攜帶，對(duì)于隨時(shí)隨地讀書來(lái)說(shuō)，是一種不可缺少的必需品。

11. 書頁(yè)上角打上“□”、“○”、“△”等重要度標(biāo)志以方便重讀及檢查

在書本的各頁(yè)上角都打上“□”、“○”、“△”，以及×等的記號(hào)。這仿佛是答案用紙的評(píng)分似的。事實(shí)上，這些記號(hào)是表示該頁(yè)的重要程度。在閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)重要處，都會(huì)打上“□”，認(rèn)為尚重要者會(huì)打上“○”，如果只能做為參考資料則打上“△”，至于不必要者，一律打上×?xí)臼侵R(shí)的寶庫(kù)，從那兒取出自己所需要的東西，也正是所謂“讀書”的作業(yè)。打上“×”的部分，大體上都是難解的裝飾語(yǔ)句。也可以說(shuō)是作者賣弄玄虛的手段之一。只要把表示重要程度的記號(hào)，打在書頁(yè)上角，重讀或檢查時(shí)就可以一目了然，對(duì)讀書效率當(dāng)然會(huì)提高不少。

12. 不必要的書，不妨陸續(xù)處理掉

幾乎每月都有很多新書發(fā)行。那么，欲從這么多的書本里面挑出自己必要的書，應(yīng)該采取何種方法呢?

最確實(shí)的挑書方式是自己到書店尋找想閱讀的書本。不過，對(duì)以忙碌的上班族來(lái)說(shuō)，實(shí)在很難挪出這一段時(shí)間，自己沒有多余的時(shí)間上書店，因此，有兩種信息來(lái)源可資利用。?其中之一，就是報(bào)紙的書籍廣告。

報(bào)紙的書籍廣告，比起一般的商品廣告，較不重視形象。因此，一向簡(jiǎn)潔地記載著內(nèi)容。像書名、作者、出版社的名稱、定價(jià)等，只要看報(bào)紙的廣告，就可以知道得一清二楚。?另外一種是車廂內(nèi)的廣告。

這種車廂廣告，以雜志占絕大的部分，而且同一種廣告能維持相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。因此在上下班的時(shí)間內(nèi)，看到中意的雜志時(shí)，就會(huì)把它記載下來(lái)。

通過這兩條途徑看中書籍或雜志時(shí)，就可告訴辦公室的職員，叮嚀他購(gòu)買。利用這種方式，能毫無(wú)遺漏地購(gòu)買到書店容易售完的新書。

剩下的`問題是處理不斷增多的藏書。以雜志來(lái)說(shuō)，把它閱讀以后，取得了必要的信息，就已經(jīng)算完成任務(wù)了。把它里面的重要信息復(fù)印下來(lái)，或者把必要部分剪貼以后，就沒有閱讀的必要了。

有一些書籍剛購(gòu)買時(shí)，沒有時(shí)間閱讀，到了有時(shí)間閱讀時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它根本就沒有用處。?或許有人會(huì)大不以為然，認(rèn)為花費(fèi)不少錢買回來(lái)的書籍怎舍得丟掉呢?但是，沒用的書籍堆積如山，又有什么用呢?反而還得浪費(fèi)寶貴的時(shí)間去整理它呢!

具有拋棄不用之書的勇氣，方能有效地使用時(shí)間與空間。

13. 購(gòu)買書本時(shí)，看看作者的經(jīng)歷、介紹等，再?zèng)Q定是否有閱讀的價(jià)值

通常，人們仔細(xì)地瀏覽報(bào)紙上的新書廣告。有時(shí)，受到廣告上的文字吸引，買回來(lái)的書卻毫無(wú)益處。為了防止這種失誤，在購(gòu)買書本以前應(yīng)檢查以下幾個(gè)重點(diǎn)。

(1 )先看作者介紹。作者介紹，通常被在封套或封底的上面。包括──作者的出生年月日、出身地、學(xué)歷等所謂經(jīng)歷，以及到目前為止的作者實(shí)績(jī)。?你必須特別注意的是──一本書所包含的內(nèi)容，是否為作者的專長(zhǎng)。就算是赫赫有名的作者，如果他所撰寫的內(nèi)容，并非他的專長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)，并不太可靠。又如──舉出了很多似乎很有用的訣竅，如果到目前為止，作者不會(huì)以實(shí)際證明的話，那也不能相信。

例如，以法律的專門書籍來(lái)說(shuō)，通常其可信度，可由作者所專長(zhǎng)的實(shí)績(jī)來(lái)判斷。著名的刑法學(xué)者，一旦撰寫刑法專門書的話，由于根據(jù)他豐富的經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)所寫成，當(dāng)然能成為一本有益的書籍。如果這位作者撰寫有關(guān)民法的書籍，那就不能跟一流民法學(xué)者的著作相比較。

為了選擇足以信賴的書籍，原則上，最好購(gòu)買該專家所撰寫的書籍。

如果你想購(gòu)買一本書，卻不認(rèn)識(shí)該書的作者，那就別忘了看看作者介紹，那就比較容易理解該書的內(nèi)容。只要把作者的大致經(jīng)歷、實(shí)績(jī)放入腦海里，就能夠很容易地掌握該書的內(nèi)容了。

(2 )必須看清楚的是書本的最后一頁(yè)。這里記載該書的發(fā)行年月日，只要看清楚這一點(diǎn)，就知道該書有些過時(shí)的信息，根本就無(wú)法派上用場(chǎng)。因此，看清最后一頁(yè)就不難知道，這書是否已經(jīng)過時(shí)，信息是否已經(jīng)失效。

看看作者介紹及最后一頁(yè)，只要耗費(fèi)一分鐘就足夠了?？雌饋?lái)似乎浪費(fèi)了一些時(shí)間，然而，當(dāng)你想到閱讀無(wú)用之書所浪費(fèi)的大好時(shí)光，這一件事實(shí)應(yīng)值得去做。

14. “參考文獻(xiàn)欄”能使你買到有益的書

選購(gòu)書籍的信息來(lái)源有報(bào)紙的書籍廣告?？墒牵切缀醵紝儆谛聲鴱V告。如果你想購(gòu)買出版已久的書籍，那只能到書店尋找吧!

這個(gè)問題的解決方法之一，就是利用有關(guān)書籍的“參考文獻(xiàn)欄”。

每逢找不到想要的書籍時(shí)，雖然不直接地發(fā)生作用，仍然應(yīng)購(gòu)買跟它有關(guān)連的書籍，再利用它的參考文獻(xiàn)。

例如，有一次管理者曾經(jīng)調(diào)查某種股票的評(píng)價(jià)。市面上股票的專門書籍很多，不過，對(duì)那時(shí)的問題能夠下評(píng)價(jià)者，實(shí)在很難找到。于是，只有選購(gòu)有關(guān)的書籍，再活用它的“參考文獻(xiàn)”欄。那一位作者在該書上撰寫的東西，雖然對(duì)管理者沒有幫助，可是，作者利用的參考書卻有很多所要求的信息。

“參考文獻(xiàn)”幾乎都被刊載于卷末。大體上，還記著書名、作者以及出版社的名稱。比較親切的出版商，甚至還附帶發(fā)行年月日，以及簡(jiǎn)單的內(nèi)容介紹。有些出版社不在卷末介紹，而在文中以及欄外介紹。

把這些參考文獻(xiàn)復(fù)印下來(lái)，再根據(jù)需要，向書店或者出版社購(gòu)買。遇到這種情形，雖然要逛好幾家書店，但是，可以獲得有益的書籍，到頭來(lái)還是可以節(jié)省不少時(shí)間。

15. 選購(gòu)書籍時(shí)，必須從標(biāo)題去掉裝飾的言詞，再考慮是否購(gòu)買

相信你有過如下的經(jīng)驗(yàn)──當(dāng)你為了購(gòu)買需要的書籍到書店時(shí)，方才發(fā)現(xiàn)同類的書籍太多，以致叫你不知購(gòu)買哪一種比較妥當(dāng)。

廣告標(biāo)題能大幅度地影響銷路。正因如此，最近出了很多夸大的廣告。例如──“絕無(wú)僅有”、“第一家”等等。

的確，廣告標(biāo)題能決定讀者對(duì)一本書的印象。換言之，它正是一本書的“面孔”。如果每一本書都使用華麗的廣告詞藻，以及濃重的修飾的話，有不少讀者很可能會(huì)被蒙騙。?每逢到書店購(gòu)買書籍時(shí)，就會(huì)很習(xí)慣地把夸大的標(biāo)語(yǔ)，以及濃重的修飾語(yǔ)除去。

例如──你一向無(wú)視于所謂“看了書能使你的__程度一日千里”或者“此書是__的權(quán)威”、“此書會(huì)帶你進(jìn)入驚人的世界”等等。只要去掉這些廣告詞兒，書本的主題就會(huì)變得特別鮮明，自然可以節(jié)約時(shí)間，就算是有類似“誰(shuí)都不知道的??法”以為“能增加樂趣十倍的__術(shù)”的廣告詞兒，你也不必相信它，只要注意“__”的關(guān)鍵字就可以了。

一旦被修飾過度的廣告詞所迷惑，購(gòu)回?zé)o用書本的話，勢(shì)必造成時(shí)間與金錢的浪費(fèi)。因?yàn)?，書籍一旦買下就不能退還，選購(gòu)時(shí)，務(wù)必特別注意。

16. 從“入門書”學(xué)習(xí)新事物，反而會(huì)使效率轉(zhuǎn)壞

每逢學(xué)習(xí)新的事物，一般人都喜歡從入門書開始。然而，這是否是很正確的做法呢?實(shí)在叫人感到懷疑?

一般說(shuō)來(lái)，所謂的入門書，是為了使初學(xué)者容易了解起見，內(nèi)容都經(jīng)過精選，而且又整理成簡(jiǎn)潔的敘述方式。

就是因?yàn)椤叭腴T書”被整理成簡(jiǎn)潔的文件，只列出一般的要點(diǎn)，且解說(shuō)往往不夠充分，因此顯得枯燥乏味，同時(shí)，又比較難以理解。如此一來(lái)，對(duì)于滿腔熱血想學(xué)習(xí)新事物的人，無(wú)疑是當(dāng)頭潑他一盆冷水。滿腔熱血，換來(lái)一盆冷水，方才萌出不久的學(xué)習(xí)欲望，立刻又煙消云散。

尤其是碰到看不懂的專門用語(yǔ)，以及學(xué)說(shuō)以后，才萌出的興趣炎焰，往往被潑滅。

這樣，與其閱讀所謂的“入門書”，不如閱讀以這個(gè)問題為重點(diǎn)的小說(shuō)，或者有關(guān)某人在這方面的傳記，如此這般，擴(kuò)充你興趣的范圍，效果將更為良好。

因?yàn)椋?dāng)一個(gè)人開始學(xué)習(xí)某種東西時(shí)，“咦?”、“為什么?”等對(duì)未知的興趣，將成為一股很巨大的力量。使興趣擴(kuò)大以后，再以更富于體系的方式，從有關(guān)的書籍上涉獵相關(guān)知識(shí)的話，你所獲得的知識(shí)，將遠(yuǎn)超過“入門書”的知識(shí)。

17. 閱讀原文書時(shí)，盡量避免頻繁地翻字典

在學(xué)生時(shí)代，老師都再三叮嚀管理者，在閱讀英文教科書時(shí)，“手中最好牢抓著字典”。字典必須經(jīng)常翻動(dòng)，“字典越污損，外語(yǔ)能力越能提高”這句話完全正確。

學(xué)生是沒有話說(shuō)。如果是為了工作方面的需要，必須閱讀外國(guó)文獻(xiàn)，則實(shí)在不宜忠實(shí)的遵守這種“教導(dǎo)”。

利用字典找一個(gè)單字，需耗費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間及精神。而且，一旦翻查字典，就非中斷本來(lái)“讀書”的事情不可，思考也會(huì)跟著半途中斷。如此一來(lái)，不容易抓到連貫之處，吸收信息的效率將轉(zhuǎn)低。

如果你具有英文一級(jí)考試鑒定及格以及口釋英語(yǔ)的資格，但是，遭到閱讀原文以及外文資料時(shí)，仍時(shí)常會(huì)碰到一些不懂的單詞。即使是這種場(chǎng)合，原則上，你還是會(huì)繼續(xù)閱讀到最后?？v然有好幾個(gè)單詞，從前后文章之間的關(guān)聯(lián)，也可以做某種程度的推測(cè)。對(duì)于那些不懂的單字，如屬重要的話，事后，會(huì)整理起來(lái)一塊查字典。

總而言之，站在效率的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，能夠把握全體文章的意思才是最重要的。只要能夠把握全體內(nèi)容，即使看完整篇文章后，再查字典，也可以從單句所具有的復(fù)數(shù)含義中，找出更適切的意思，當(dāng)然就能夠更為精確地把握內(nèi)容。

18. 把書店的電話號(hào)碼、營(yíng)業(yè)時(shí)間、公休日記錄下來(lái)

自己渴望能夠買到的書籍，竟然無(wú)法在公司附近找到，或者在你上下班的路程中也買不到，這實(shí)在是一件非常掃興的事情。

就算是你渴望需要的書籍，無(wú)法在書店找到，除非它已經(jīng)絕版，否則仍然可以利用訂購(gòu)的方式獲得。不過，必須耗費(fèi)一、兩個(gè)星期。如果是消遣性的書籍還無(wú)所謂，假如是工作方面所需要的消息，那就不能漫長(zhǎng)地空耗下去。

遇到這種情形，自制的書店名單就可以派上用場(chǎng)了。為了有效率地購(gòu)買到書籍，最好巧妙地利用書店。

你自制了一份目錄，上面記載著時(shí)常利用的書店名稱、電話號(hào)碼、營(yíng)業(yè)時(shí)間及公休日。你不但要把這一份目錄留在辦公室里，還要時(shí)時(shí)帶在身上。如此的話，一發(fā)現(xiàn)有自己需要的書本，即可立刻打電話到書店，先問他們有沒有存貨以后，再前往購(gòu)買。如此就不至于白跑一趟了。

以這個(gè)問題來(lái)說(shuō)，最重要的一點(diǎn)是，應(yīng)該把哪一家書店列入目錄?

首先，必須優(yōu)先考慮到貨色豐富的大型書店。紐約的中心地帶，有好多家大型的書店，陳列有一百萬(wàn)種以上的書籍。像這種書店，只要你能夠說(shuō)出書名來(lái)，可說(shuō)應(yīng)有盡有，而且很少有斷貨的情形發(fā)生。同時(shí)，就算斷了貨，從訂購(gòu)到書籍到手的期間也比較短。最近，他們又導(dǎo)入了電腦尋找系統(tǒng)，很快地，就能夠打電話告訴詢問者，是否還有存貨、進(jìn)貨日期以及是否絕版。

除此以外，還得檢查一下工作場(chǎng)所附近的書店，以及住宅附近的書店。如果能夠不必長(zhǎng)途跋涉地到大書店購(gòu)買，而到附近的書店就能夠買到的話，那是最好不過了。

專門性的書店也不要漏過，像外文書中心、雜志中心、法律書中心等具有專業(yè)特色的書店。因?yàn)榭梢再?gòu)買到一般書店所沒有的東西，可說(shuō)是十分難得。以律師會(huì)館的書店來(lái)說(shuō)，店鋪的面積雖然不大，但是一切所需要的書籍，幾乎可以在那兒購(gòu)買到。

19. 利用錄音帶，以“耳朵”讀書

就算是在行走，甚至躺在床上，關(guān)掉所有的燈，仍然可以讀書。

換句話說(shuō)，只要利用錄音帶，以“耳朵”讀書就行了。

最近，不但有朗讀詩(shī)詞以及小說(shuō)的錄音帶，甚至有演講以及授課的錄音帶出售。

在剛開始的時(shí)期，這種方式的錄音帶是專門提供盲人使用的。想不到這幾年來(lái)，一般人對(duì)利用眼睛讀鉛字，似乎已經(jīng)感到不新鮮了。于是，利用耳朵聽的讀書方式，逐漸受到多數(shù)人的青睞。

利用“耳朵讀書”的好處，在于不必使用眼睛和手，不必選擇時(shí)間及地點(diǎn)，就算在刷牙、走路時(shí)都能夠讀書。

同時(shí)，因?yàn)椴槐厥褂醚劬淬U字，在黑漆一片的床上也能夠讀書。尤其是對(duì)白天眼睛感到疲勞，不想再使用眼睛的人來(lái)說(shuō)，這種用“耳朵”的讀書方式，可說(shuō)是最理想不過的。只要你能夠拋棄“讀書必須使用眼睛”的老觀念，讀書的機(jī)會(huì)是很多的。令人感到最遺憾的事情，莫過于“錄音書籍" 的數(shù)目，只占書籍總發(fā)行的極少部分而已。尤其是專門性的書籍，幾乎尚未發(fā)行過。

你不妨請(qǐng)周圍的人(例如妻子)，為你錄下你所喜歡的書籍內(nèi)容。如此一來(lái)，你隨時(shí)隨地都可以閱讀到自己必要的信息。而且，當(dāng)你在從事別的工作時(shí)，可以巧妙利用他人的時(shí)間。

你不僅可以錄下新書的內(nèi)容，就是舊書內(nèi)容也照樣可以錄下來(lái)，如此一來(lái)，當(dāng)你想查閱一度讀過的書本內(nèi)容時(shí)，也會(huì)感到非常地方便。

錄音機(jī)的體積越來(lái)越小，攜帶起來(lái)非常方便，比起攜帶厚重的書籍更為方便。碰到想利用的零碎時(shí)間，與其翻開書本東找西尋，不如使用錄音機(jī)比較方便，效率當(dāng)然就更為良好。

奉勸忙碌而無(wú)暇讀書的各位，不妨多多利用這一招。

20. 躺在床上看書，一感到困倦立刻停止，效果比較好

你一向配合TPO 而閱讀書籍。當(dāng)然啦，其中也有就寢前閱讀的書籍。

不過，有時(shí)一躺到床上，翻開書本就開始打盹。通常，一旦感到困倦，立刻就會(huì)放下書睡覺。在黑暗的環(huán)境里讀書會(huì)傷害眼睛，且疲勞的頭腦也無(wú)法吸收信息。跟睡魔周旋的結(jié)果，并不能帶來(lái)明顯的效果，第二天反而陷入睡眠不足的苦惱，只能浪費(fèi)時(shí)間了。

不如在疲勞時(shí)，好好地睡上一覺，第二天早晨再以清新的頭腦向工作挑戰(zhàn)。如此一來(lái)，效率將會(huì)提高很多。但是，在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里用盡力氣，則危害健康。如此一來(lái)，將什么都不會(huì)剩下來(lái)。

最重要的，就是要看清某一件事，是否值得你去努力。

高效的學(xué)習(xí)方法

01、基于自身經(jīng)歷的非正式學(xué)習(xí)

從根本上看，任何學(xué)習(xí)都是高度個(gè)人化的過程。除了少量自發(fā)性、隨意性的學(xué)習(xí)，個(gè)人的大多數(shù)學(xué)習(xí)都是有目的的，也就是說(shuō)，每個(gè)人都會(huì)出于自己的需求或特定目的，采取不同的方式，獲取信息，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，并為我所用。

如果沒有特別嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)或程序，個(gè)人基于自身經(jīng)歷的非正式學(xué)習(xí)的主要方法包括：

方法1：總結(jié)/反思。不管有意或無(wú)意，也不管是否掌握了結(jié)構(gòu)化的流程與方法，每個(gè)人都會(huì)對(duì)自身過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)/反思，從中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

方法2：推演/試驗(yàn)。除了自身過去的經(jīng)歷，個(gè)人也會(huì)對(duì)未來(lái)要做的事情進(jìn)行推演、探索或試驗(yàn)，思考、謀劃各種可能性以及對(duì)策，這也是一種學(xué)習(xí)途徑。

以上兩種方法都是非結(jié)構(gòu)化的，每個(gè)人依自己的需要和習(xí)慣進(jìn)行。

02、基于自身經(jīng)歷的正式學(xué)習(xí)

除此之外，有著明確的結(jié)構(gòu)和流程、基于自身經(jīng)歷的正式學(xué)習(xí)的主要方法就是復(fù)盤。

方法3：復(fù)盤。從起源與本質(zhì)上看，復(fù)盤的目的在于從自身過去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，為了能夠有效學(xué)習(xí)，需要遵循特定的流程，包括回顧、評(píng)估、根因分析、知識(shí)萃取以及學(xué)以致用。因此，我認(rèn)為復(fù)盤是一種正式學(xué)習(xí)方法。

在電視劇《我的兄弟叫順溜》中，順溜和戰(zhàn)友們經(jīng)歷了慘烈的三道灣戰(zhàn)役之后，司令員陳大雷給順溜布置了一個(gè)任務(wù)，讓他總結(jié)這次戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，并且很有章法地告訴順溜：你回顧一下戰(zhàn)斗過程，看看“開始怎么著，中間怎么著，后來(lái)怎么著了”，然后再分析一下“哪兒做得好，哪兒需要改進(jìn)”。

司令員說(shuō)：“經(jīng)過總結(jié)的每一滴血、每一顆子彈，將來(lái)都能閃閃發(fā)光?！边@其實(shí)就是通過復(fù)盤來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、萃取知識(shí)的一個(gè)縮影。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，無(wú)論是業(yè)務(wù)專家、管理者個(gè)人，還是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，都可以通過復(fù)盤來(lái)提升能力，提高效率與效果。

就像在華為、萬(wàn)達(dá)、聯(lián)想、英國(guó)石油公司等組織中，每打完一仗，就進(jìn)行復(fù)盤，從中學(xué)習(xí)如何打仗，不僅是開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力的有效方法，也是提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力和組織能力的重要途徑。

03、基于他人的非正式學(xué)習(xí)

除了自我學(xué)習(xí)，身邊的人是我們?nèi)粘Ｗ钊菀捉佑|到的學(xué)習(xí)資源或渠道。向身邊人學(xué)習(xí)的非正式學(xué)習(xí)的主要方法包括：

方法4：觀察模仿。不管他人教不教你，或者你是否掌握了結(jié)構(gòu)化、體系化的觀察、訪談技巧，你只要在他身邊，天長(zhǎng)日久、耳濡目染，就有可能學(xué)到一些東西。

方法5：請(qǐng)教/交流。當(dāng)你遇到一些問題或困惑時(shí)，你可以向身邊的人請(qǐng)教，或者與他們交流。如果你身邊的這個(gè)人是業(yè)務(wù)專家或某個(gè)方面的高手，那么，這將是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

你身邊的人中，有可能存在一些比較有能力、可以長(zhǎng)期、持續(xù)地或者在一個(gè)時(shí)期內(nèi)教你的人，我將這些人稱為“老師”。

同時(shí)，大多數(shù)人都或多或少地會(huì)有機(jī)會(huì)接觸到一些外部的老師或?qū)＜?，他們大多?shù)時(shí)間不在你身邊，但是，如果你在某個(gè)時(shí)間或某段時(shí)間內(nèi)有機(jī)會(huì)接觸到他們，可以向他們請(qǐng)教或?qū)W習(xí)。這也是你寶貴的學(xué)習(xí)資源。

方法6：師徒制。作為一種歷史悠久的知識(shí)傳承機(jī)制，我們可以正式或非正式地拜生活中的一些人為“師傅”，向其學(xué)習(xí)。

需要說(shuō)明的是，我在這里所講的是你的“師傅”，他們是和你一起工作的資深工作伙伴或指導(dǎo)人，在通常情況下，他們并不會(huì)系統(tǒng)地教授你，你從他們那里獲得的學(xué)習(xí)，大多數(shù)是靠影隨觀察、模仿或者時(shí)不時(shí)地請(qǐng)教、討論得來(lái)的，因而我把這一類學(xué)習(xí)歸入非正式學(xué)習(xí)的范疇。下文所講的在崗培訓(xùn)或結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)，則是公司安排的正式學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

除了身邊的人和老師之外，在當(dāng)今時(shí)代，無(wú)所不在的互聯(lián)網(wǎng)也是成人學(xué)習(xí)的重要來(lái)源。

方法7：瀏覽。無(wú)論是否有目的，每個(gè)人每天都會(huì)通過手機(jī)、電腦或其他智能終端設(shè)備瀏覽大量信息，說(shuō)不定將來(lái)什么時(shí)候就能派上用場(chǎng)。

方法8：搜索。當(dāng)你在工作、生活中存在一些問題或困惑時(shí)，通過搜索引擎、社群或論壇，可以查找到答案或者得到一些線索、啟發(fā)。相較于漫無(wú)目的的泛泛瀏覽，搜索更有針對(duì)性。

方法9：社會(huì)化學(xué)習(xí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)2.0的崛起，社交媒體廣泛流行，一群有共同興趣愛好的人，也許相隔千萬(wàn)里，但通過社交媒體與平臺(tái)可以進(jìn)行實(shí)時(shí)和持續(xù)的交流，共享信息與經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)，這種新型的社會(huì)化學(xué)習(xí)在某種程度上可能比搜索更有效。

除了上述途徑，另外一種歷史悠久的向他人學(xué)習(xí)的媒介是圖書和雜志出版物。

方法10：休閑式閱讀。也就是沒有經(jīng)過刻意設(shè)計(jì)，個(gè)人基于自己的興趣愛好，較為隨意地讀書、看報(bào)、閱覽雜志，獲取信息輸入。

04、基于他人的正式學(xué)習(xí)

方法11：實(shí)踐社群。在一些公司中，存在一些形式各異的實(shí)踐社群(community of practice，CoP，也稱為“知識(shí)社群”)。按照哈佛大學(xué)教授溫格的說(shuō)法，實(shí)踐社群有三個(gè)關(guān)鍵詞：共同興趣、知識(shí)領(lǐng)域、社群的組織形式。

方法12：在崗培訓(xùn)/結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)。在一些企業(yè)中，對(duì)于某些崗位上的員工，公司或部門會(huì)設(shè)計(jì)并實(shí)施在崗培訓(xùn)(OJT)或者結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)(Structured On-Job Training，S-OJT)。這類培訓(xùn)通常有人管理、有明確的目標(biāo)、有設(shè)計(jì)好的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及相應(yīng)的導(dǎo)師，因而屬于正式學(xué)習(xí)。

如果你有機(jī)會(huì)或者有明確的需求，對(duì)于向老師學(xué)習(xí)，你也可以采用以下兩種正式學(xué)習(xí)方法：

方法13：教育/資質(zhì)認(rèn)證。如果你有機(jī)會(huì)參加一個(gè)學(xué)歷或非學(xué)歷的教育項(xiàng)目(比如MBA、進(jìn)修班)，或者是資質(zhì)認(rèn)證項(xiàng)目(比如項(xiàng)目管理、會(huì)計(jì)師等)，會(huì)有一些老師，這是傳統(tǒng)意義上的老師，也是你的一種學(xué)習(xí)資源。

方法14：培訓(xùn)。在一些重視人才發(fā)展的公司，經(jīng)常為員工提供一些培訓(xùn)項(xiàng)目，包括線上學(xué)習(xí)課程以及線下培訓(xùn)。

基于互聯(lián)網(wǎng)的正式學(xué)習(xí)，雖然主要是非正式學(xué)習(xí)，但是，近年來(lái)，隨著在線學(xué)習(xí)的快速發(fā)展，也涌現(xiàn)出一些正式在線學(xué)習(xí)資源或方法，包括但不限于：

方法15：在線課程。一般而言，這些課程都有明確的目標(biāo)、預(yù)先設(shè)計(jì)好的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程也會(huì)得到指引或管理，因而它們屬于正式學(xué)習(xí)。

方法16：直播。隨著帶寬的不斷增加，流媒體技術(shù)日益普及，通過網(wǎng)絡(luò)直播可以讓不同的人跨越空間距離進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。尤其是在疫情的背景下，大量學(xué)校、企事業(yè)單位通過直播或虛擬教室(virtual classroom)軟件或平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)、會(huì)議，包括一些專題的培訓(xùn)分享與研討。

需要說(shuō)明的是，直播既是一種技術(shù)手段，也有很多學(xué)習(xí)資源，如果是通過直播方式來(lái)交付一些培訓(xùn)課程，或者是聚焦于某個(gè)主題的系列直播學(xué)習(xí)資源，則屬于正式學(xué)習(xí)的范疇。但在現(xiàn)實(shí)生活中，大量直播并未經(jīng)過系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，只是人際交流或“帶貨”、營(yíng)銷的一種方式，并不屬于正式學(xué)習(xí)的范疇。

除此之外，從圖書/雜志學(xué)習(xí)還有兩種正式學(xué)習(xí)方式：

方法17：主題閱讀。也就是有目標(biāo)、有計(jì)劃、成體系地通過讀書來(lái)學(xué)習(xí)某一個(gè)主題。

方法18：讀書會(huì)。無(wú)論是在公司內(nèi)部還是外部，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些專題的讀書會(huì)，它們是一群有著共同興趣愛好的人，通過有組織的方式，共同進(jìn)行系列的閱讀學(xué)習(xí)。

高效學(xué)習(xí)方法和技巧

一、預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。

預(yù)習(xí)效果好，聽課才能有針對(duì)性;聽課有針對(duì)性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行;復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手。

所以說(shuō)預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

二、掌握好高效的聽課方法課上集中精力聽課，是掌握知識(shí)的捷徑。

聽講時(shí)，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對(duì)事物是怎樣分析、推理;聽老師解決問題是用什么方法、技巧;聽老師對(duì)問題有哪些提問和解釋。

這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)。

聽講中，要把自己在預(yù)習(xí)中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。

三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間很多科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)時(shí)間段有利于鞏固記憶：

一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi)，電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成;

二是學(xué)習(xí)后在48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí);

三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。

根據(jù)人在學(xué)習(xí)過程中這一生理變化，采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了。

如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的效果最好，效率也最高。

著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)證明：在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后，就忘記記憶內(nèi)容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了66%，到了第31天，忘卻量高達(dá)79%。

他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫成了著名的遺忘曲線。

并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。

這條規(guī)律提示我們，—定要盡早、及時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便在知識(shí)還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記，否則大腦中已經(jīng)沒有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué)。

合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間特別重要并且必要，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按精英特計(jì)劃執(zhí)行，并力求形成習(xí)慣，是我們每一位學(xué)生都應(yīng)該力求努力做到。

我們?yōu)槭裁匆獜?fù)習(xí)呢?因?yàn)槲覀冇洃浶Ч麤]有那么好，不可能過目不忘，所以需要重復(fù)、增強(qiáng)記憶。

同時(shí)，復(fù)習(xí)的進(jìn)展也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

四、做作業(yè)的科學(xué)方法這里有七種做作業(yè)的技巧：

1、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。

復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵，只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得好。

做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè)，作業(yè)才能做得既快又好。

2、認(rèn)真審題。

做作業(yè)最關(guān)鍵的—步就是審題，連題都判斷錯(cuò)了，作業(yè)內(nèi)容就全錯(cuò)了。

首先第—步要弄清楚題目的內(nèi)容，所給的條件，什么要求，需要聯(lián)系哪些知識(shí)等等;其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善于把—道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯(lián)系，設(shè)計(jì)好整個(gè)解題步驟，—定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。

3、細(xì)心的做題。

做題是表達(dá)思路的全過程，這個(gè)過程要求既動(dòng)腦、又動(dòng)手。

做題的關(guān)鍵是要保證“規(guī)范”、“準(zhǔn)確”。

要做到這兩點(diǎn)就要求學(xué)生認(rèn)真的抄好題，書寫格式必須正確、規(guī)范，嚴(yán)格按照各類題的解題要求，仔細(xì)演算解題的每—步，得出正確的結(jié)果。

只有平時(shí)做題認(rèn)真細(xì)致，步驟完整，思路正確，表達(dá)嚴(yán)密，準(zhǔn)確無(wú)誤，考試時(shí)才能按照這種良好的習(xí)慣進(jìn)行。

4、要認(rèn)真檢查作業(yè)。

做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一。

在作業(yè)的過程中，由于種種原因，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問題，因此，作業(yè)做完了之后，—定要認(rèn)真檢查之后再交上去，這樣就避免了作業(yè)中的差錯(cuò)和漏忘。

作業(yè)檢查—般分四部進(jìn)行：—是檢查題目是否抄對(duì);二是審題是否正確;三是運(yùn)算是否正確?四是方法、思路與步驟是否正確。

平時(shí)做完題要認(rèn)真檢查，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)方能如此。

5、做完作業(yè)后要耐心思考。

作業(yè)完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做這一道作業(yè)題用了哪些概念、原理、公式，這道題和例題有什么關(guān)系，和哪些題有聯(lián)系，有什么特點(diǎn)、規(guī)律可尋，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法等等。

這樣才能把學(xué)習(xí)的知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到系統(tǒng)掌握，觸類旁通和舉一反三的目的。

6、認(rèn)真分析批改后的作業(yè)。

老師把作業(yè)批改發(fā)回來(lái)后，—定要盡快翻閱，認(rèn)真分析、耐心反思。

對(duì)做對(duì)的題目，想—想是采用什么樣的思維和方法做對(duì)的，以后遇到類似的題能不能觸類旁通;對(duì)做錯(cuò)的題，要找出做錯(cuò)的原因。

是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯(cuò)，還是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握，弄錯(cuò)了概念、定律、公式，或者是思路不對(duì)?屬于第一種原因，就要警告自己以后做題時(shí)多加小心;屬于第二種原因時(shí)，就要在預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)上下功夫牢固掌握所學(xué)知識(shí)后再去做作業(yè);屬于最后一種原因者，就要認(rèn)真鉆研和分析例題，明確解題方法。

只有經(jīng)過分析反思，才能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免今后再有類似的錯(cuò)誤發(fā)生。

7、改掉作業(yè)拖沓的習(xí)慣。

有的學(xué)生是因貪玩而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是因?yàn)槟芰ο拗仆瓿勺鳂I(yè)有困難而拖沓作業(yè)。

無(wú)論是屬于哪些情況，都不能養(yǎng)成拖沓作業(yè)的習(xí)慣。

當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成，明天還有明天的學(xué)習(xí)任務(wù)，困難只會(huì)越積越多。

克服作業(yè)拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己當(dāng)天辦完當(dāng)天的事。

五、重視錯(cuò)題積累在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們可能遇到過一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象

究其原因，多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不求甚解，不注意總結(jié)積累所致。

那么，該怎么辦呢?實(shí)踐證明，自編一本“易錯(cuò)題集”是避免做題一錯(cuò)再錯(cuò)的最好辦法。

錯(cuò)題本的復(fù)習(xí)方法：

1、每周把該周錯(cuò)題本中記錄的題目快速瀏覽一遍;

2、每月把該月錯(cuò)題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍;

3、每個(gè)季度把錯(cuò)題本中三個(gè)月記錄的題目再快速瀏覽一遍;

4、大考前把該錯(cuò)題本中的所有題目認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，確保題不二錯(cuò)。