寫(xiě)作方法：創(chuàng)造虛構(gòu)場(chǎng)景的方法

　　五種增強(qiáng)虛構(gòu)夢(mèng)境色彩的方法是什么?即提出故事問(wèn)題、制造同情、喚起共鳴、催生認(rèn)同、開(kāi)發(fā)內(nèi)在沖突。如何做好這5中方法的運(yùn)用?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的寫(xiě)作方法，一起來(lái)看看吧!

　　創(chuàng)造虛構(gòu)夢(mèng)境的五種方法

　　1、故事問(wèn)題

　　故事問(wèn)題讓讀者感到好奇，進(jìn)而拴住讀者的心。提出故事問(wèn)題，要使用陳述句，比如：

　　九點(diǎn)剛過(guò)，弗雷德上床睡覺(jué)時(shí)，聽(tīng)到閣樓上傳來(lái)一聲短促的尖叫。

　　很明顯，這會(huì)在讀者的腦海中產(chǎn)生這樣一個(gè)問(wèn)題：尖叫聲是從哪兒來(lái)的?下面再舉一例：愛(ài)麗絲把0.45口徑的手槍上好膛，放到手包里，然后在出門(mén)前，又讀了一遍安德魯?shù)膩?lái)信。

　　讀者當(dāng)然想知道，愛(ài)麗絲那把手槍是為誰(shuí)準(zhǔn)備的。好，最后一個(gè)例子：他可以確信，那輛紅色的保時(shí)捷，從菲尼克斯出來(lái)就一路跟著他。

　　讀者會(huì)想，那會(huì)是誰(shuí)?為什么他們要跟蹤他?

　　2、同情

　　我們要讓讀者為某個(gè)人物感到難過(guò)，以此贏得他們的同情。這會(huì)把讀者的情緒和故事聯(lián)系在一起。同情也許是讀者心中最容易喚起的情感了。下面是一個(gè)例子：弗雷德到達(dá)公司的時(shí)間是10點(diǎn)10分。路上癟了一個(gè)輪胎，拿到兩張超速罰單，引擎過(guò)熱，而且車(chē)上可能還撞了一個(gè)裂口。但晚了10分鐘就是晚了10分鐘，老板說(shuō)，然后炒了他的魷魚(yú)。

　　如果讀者不為弗雷德感到難過(guò)，那心腸一定是石頭做的。第二個(gè)例子：醫(yī)生來(lái)到候診室，走向弗雷德和愛(ài)麗絲。他們看著他，從他臉上的表情就已經(jīng)猜出，他沒(méi)能救活他們的兒子。

　　讀者會(huì)再次感到同情。

　　3、共鳴

　　我們讓讀者產(chǎn)生共鳴，是要讓他們感受到人物正在經(jīng)歷的情緒：愛(ài)麗絲看到有什么東西躺在地板上，一開(kāi)始，她以為是一團(tuán)卷起來(lái)的地毯。然后，槍彈的火藥味和血的腥味迎面而來(lái)——噢，上帝，不，她心里想。她的心跳得很快，然后她轉(zhuǎn)過(guò)拐角，看到地板上一灘和桌布一樣大小的血。亨利的尸體躺在血泊里，奇怪地折疊起來(lái)，本該是亨利的腦袋所在的地方，變成一坨稀爛的生肉和骨頭。

　　寫(xiě)這段的時(shí)候，我感到反胃。親愛(ài)的讀者，我希望你在讀的時(shí)候也有同樣的感覺(jué)。

　　4、認(rèn)同

　　我們讓人物得到讀者的認(rèn)同，就是把讀者希望目睹其完成的目標(biāo)賦予人物。

　　愛(ài)麗絲離開(kāi)警察局，怒火中燒。好吧，他們沒(méi)有任何證據(jù)，他們找不到一個(gè)嫌疑犯或者一條明顯的線索，但是，上帝作證，一定有人扣動(dòng)了那柄霰彈槍的扳機(jī)，把亨利的頭轟掉了，而她，上帝作證，一定要找出這個(gè)人。

　　5、內(nèi)在沖突

　　我們要開(kāi)發(fā)內(nèi)在沖突(一個(gè)人物被心里矛盾的欲望所折磨)。這會(huì)把讀者完全地帶入故事內(nèi)部，讓虛構(gòu)的夢(mèng)境取代現(xiàn)實(shí)世界，讀者會(huì)被傳送到故事的世界里，無(wú)法輕易逃脫。

　　愛(ài)麗絲不敢相信，是馬爾科姆偷了那封信，是馬爾科姆跑到房子里開(kāi)了槍?zhuān)欢ㄊ邱R爾科姆把槍頂在了亨利的腦門(mén)上——但怎么可能呢?馬爾科姆是世界上最善良的人，一個(gè)真正的上帝的子民，他深?lèi)?ài)著亨利，在他漫長(zhǎng)的生病期間喂他吃飯，無(wú)微不至地照料他……不，不，誰(shuí)都有可能，但絕不會(huì)是馬爾科姆。但是，她又看了一眼手中的郵票，這是她在他的寫(xiě)字臺(tái)上發(fā)現(xiàn)的郵票——亨利的郵票。是真的，馬爾科姆是一個(gè)惡毒的謀殺犯。只能是馬爾科姆。他有鎖槍柜的鑰匙，也只有他……

　　在你草擬和改寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景之前，想想這些東西是會(huì)有幫助的，它們是強(qiáng)有力的工具，可以幫你在虛構(gòu)的夢(mèng)境中注入生命。