寫作方法：怎么寫好對話？要“說什么”和“如何說”？

在寫對話時，請你只使用話語動詞。你無法想象有多少作家讓人物“微笑”出或者“大笑”出一句對白。微笑可是一個非言語動作!你如何大笑出一整句話?你會卡住的!請只嘗試使用“說”或者“問”這樣的動詞作為話語標簽。也許你認為這嚴重缺乏獨創(chuàng)性，但這些動詞在讀者閱讀中并不醒目，因為讀者太習慣它們了。下面是學習啦小編為大家整理的寫作技巧，一起來看看吧！

　　1、關于“說什么?”

　　對話必須展現(xiàn)給讀者什么。人物不能為談話而談話。上佳的對話總是層次豐富，蘊含弦外之音的。

　　實際上，對話中最重要的組成部分并非話語本身，而是每個人物出場時，他們背后的目的。

　　如果讀者知道(且應該知道)彼時每個人物想得到什么，對話將會變得復雜許多。在即將謀殺國王前，我對他說“你好”，這個單詞的意義將完全不同于它本身。對老態(tài)龍鐘的祖父母道一聲“你好”，它的意義將再次轉換。對話需展現(xiàn)人物的特點，闡釋人物的目的和動機，并且總是包含一定的話題。

　　倘若想一想日常溝通，你將覺察到人們常常不會直言不諱，直抒胸臆。他們迂回婉轉，規(guī)避誤導聽眾。對話的藝術就在于捕捉生活，并形成文字。

　　就像你不想去描繪人們東拉西扯、閑話家常的場景(這里沒有實質的話題或者沖突)，同樣，你也不想逐字逐句地記錄人們實際生活中如何說話。如果你打算這么做，你將發(fā)現(xiàn)其中到處是“嗯”“呃”還有其他各種填充詞匯。

　　對話需要生動傳神，意思真實可信，但并不是現(xiàn)實生活的翻版。作家的任務是把現(xiàn)實生活中人們的對話升華。

　　正是“說”這個詞的那些花里胡哨的代名詞才成問題，諸如“咯咯地笑”“興高采烈地”。這些詞語使讀者的注意力極大地偏離了說話內容。過度使用這種同義詞語，說明你是個業(yè)余作家。

　　這些動詞能夠傳達情感，但我視他們?yōu)樽骷彝祽械姆绞剑驗楸磉_情感是對話內容的任務，而不是標簽應該做的。這些炫目的標簽會令編輯與經(jīng)紀人感到刺眼無比。

　　在創(chuàng)作對話標簽時，少即是多。不要使用花哨的動詞。拜托，停止使用副詞吧，諸如“她歇斯底里地大叫”。這是業(yè)余選手會犯的另一個錯誤。

　　場景的亮點應是人物間的對話，就這么簡單。副詞在對話標簽里，就像花哨的動詞，是作家的拐杖。人物對話時，不要有過分的動作和伴隨手勢。

　　你不可能精心編排場景中的每時每刻，所以試也不要試。留給觀眾空間去想象人物在對話時有著怎樣的手勢。記住：并不是每句對白都需要標簽，特別是假使場景中只有兩個人物。

　　如果你寫出的對話是一盤各種“說”的代名詞的大雜燴，就把它們統(tǒng)統(tǒng)砍掉，依己之意，審慎選擇，將這些精挑細選的語匯，按不同層次，重新放入文中。

　　最后，記得在創(chuàng)作對話的過程中，尋找樂趣。人物對話是作者施展聲音的好機會。別著急，耐心研磨人物對白，并在此中展現(xiàn)作品高于生活的一面。

　　曾經(jīng)，有沒有這樣的時刻，你在腦中重播著某次吵架的畫面，結果過了好半天，才浮現(xiàn)出一針見血、有力反擊的巧言妙語?

　　在小說中，你有機會比在真實生活的互動中，展現(xiàn)更為機智幽默、妙語連珠，更“刁鉆尖刻”、光彩熠熠，更為深刻幽邃的思想。

　　2、關于“如何說?”

　　對話是對人物個性及其之間關系的極佳展示。即使當下沒有明顯的沖突發(fā)生，人物間的每一段關系中，至少應蘊藏些許摩擦。

　　在《阿爾文·霍：對學校、女孩和其他可怖事情過敏》中，阿爾文討厭他的女同桌弗莉，尤其是當弗莉替他說出他的想法時。阿爾文的問題是：他太靦腆了，不敢表達自己的想法。在下面的例子中，班上來了一個代課老師：

　　代課老師看了看弗莉，又看了看我。

　　“他自己可以說，”她說。

　　“他說不出?！备ダ蛘f。

　　“為什么說不出?”

　　“說不出就是說不出，”弗莉說?！耙驗樗前栁?middot;霍?！?/p>

　　這段對話透著幽默，展現(xiàn)了人物個性。盡管我們知道阿爾文并沒有對弗莉敏捷的反應感到激動不已，但看到她這么了解自己，還是會感到那么點兒怪怪的樂趣。

　　在路易斯·薩赫的《別有洞天》中，故事開始時，少年羈留營的典獄長Sir先生和主人公斯坦利之間，有一段短暫的交鋒。這是一個極為簡單的、展現(xiàn)了一個人物想得到某物、但另一個人物想要的卻是他物的例子：

　　“你渴了?”Mr.Sir問道。

　　“對對，Mr.Sir，”斯坦利回答，充滿感激。

　　“嗯，你最好習慣，在接下來的十八個月里，你都得這么渴著。”

　　顯然，斯坦利有冤無處申，有苦無處訴，因為Mr.Sir掌握著羈留營的大權。斯坦利休想在那兒喝到水，就是這樣。

　　場景愈復雜，其層次便愈豐富——在某個場景中，人物會施展各種行為，或不奏效，需要多次過招，上演幾個來回的對手戲。正是這種交鋒使得一個較為冗長、且精細復雜的場景更為生動有趣、引人入勝，不過，這是一個非?；镜娜宋锾幱诿軐α⒅械睦?。

　　同時，人物間關系也透過微小時刻被明確出來，就像下面例子中，艾琳·庫克的《報復勞倫·伍德》中的人物海倫(首先說話的人)，和她的“閨蜜”勞倫：

　　“你憑什么認為我就樂意做你的朋友呢?”

　　“你覺得除此之外，你還有得挑?”

　　勞倫在海倫面前盛氣凌人，把海倫的自尊撕得粉碎。他們的“友誼”并不是建立在尊重或者情感的基礎上。正如讀者可以從這部小說的名字中猜到一二，這種關系會反咬到勞倫，讓她付出代價。下面是二人間另一場絕妙的交鋒，妙趣橫生，極盡尖酸挖苦：

　　“我是畢業(yè)班學生，我得超級努力才能去我應該去的地方啊。”勞倫說道，好像還挺在理。

　　“我也在畢業(yè)班。如此說來，貝利、凱拉也三年級了，噢，我們學校至多也就幾百個學生快畢業(yè)了呢?！?/p>

　　海倫夾槍帶棒的一陣猛擊真是讓我叫絕。不僅兩人之間的交鋒尖銳凌厲，而且主人公海倫勇氣十足，恰恰道出了所有人對勞倫這個自大狂的看法。這正是小說創(chuàng)作的另一裨益——你可以隨心所欲、妙語連珠，給對手以難堪，而不必憂懼隨之而來的激烈交火。

　　對話中也體現(xiàn)大量幽默，尤其在情勢緊張抑或情感強烈的場景中。通常，這是人物(以及讀者)在戲劇沖突強烈的瞬間，釋放其情感的唯一而迫切方式。下面，在達內特·霍沃斯作品《小紫羅蘭幾乎被閃電擊中》里，小紫羅蘭和死黨洛蒂之間發(fā)生了爭執(zhí)：

　　這會兒，洛蒂瘋狂了?！拔抑徊贿^想和你說點兒什么，而你永遠要和我爭個輸贏對錯。要知道，你并不總是對的?！?/p>

　　洛蒂的話讓我意外又氣憤。我想對她說：我不是總和你爭辯個不停，但這話本身就是在和她爭辯嘍。

　　這個場景討論的主題是嚴肅的，但是，小紫羅蘭仍舊讓讀者感到其俏皮的一面。

　　在蓋爾·福曼的《如果我留下》中，凌厲而幽默的對話，使媽媽、爸爸、弟弟小泰迪以及主人公米婭之間一場普通的家庭早飯場景，睿智有趣，值得玩味：

　　“呦吼!”泰迪高聲尖叫著，兩只胳膊在空中亂擺。

　　“你精力過于充沛啦，這才早晨幾點哪，”我揶揄道，又轉向媽媽：“或許您不該讓泰迪喝這么多咖啡?！?/p>

　　“我已經(jīng)讓他改喝無咖啡因的了?！崩蠇尰負舻?，“他天生不就這么鬧騰嘛?！?/p>

　　“只要您不讓我也改喝無咖啡因的就成。”我說。

　　“那可是虐待兒童?！崩习终f。

　　在這里，透過友善的玩笑與溫和的打趣，我們對這個家庭里成員之間活躍的互動，窺得一二。并且，上面的對話也制造出情緒張力，因為在故事中這些人物將不久于人世。

　　但最為重要的是，例子中展示出的對話是如此精彩，以致于讓我心生羨慕——在我的生活中，人們在咖啡時間前的對話，遠沒有這般詼諧機智。這番對話真真正正地高于生活，提煉升華。