說(shuō)起文科，你們知道嗎?其實(shí)，文科多以記憶為主，這也導(dǎo)致很多文科生覺(jué)得只要把知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)就可以了，其實(shí)，文科也需要學(xué)習(xí)方法，以下是小編為大家?guī)?lái)的文科政治學(xué)習(xí)方法與技巧大全，希望您能喜歡!

文科政治學(xué)習(xí)方法與技巧

政治差，三個(gè)點(diǎn)的問(wèn)題要解決

學(xué)生政治差，主要就差在三個(gè)點(diǎn)上，一個(gè)是知識(shí)差，知識(shí)本身可能從理解，知識(shí)的遷移上會(huì)有一些欠缺。比如說(shuō)政治生活里邊強(qiáng)調(diào)的民主進(jìn)步，我們這本教材本身核心就在民主政治進(jìn)步這個(gè)環(huán)節(jié)。民主政治進(jìn)步這個(gè)環(huán)節(jié)它可能從政府、公民、各個(gè)角度去談這個(gè)話題，這就是我們政治的特點(diǎn)，它是從一個(gè)設(shè)問(wèn)的角度來(lái)輻射到相關(guān)的知識(shí)，它可能會(huì)打破教材原來(lái)的知識(shí)的形式，可能是我們學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題比較多的。

第二個(gè)問(wèn)題比較突出的就是學(xué)生不會(huì)答題。很多學(xué)生在回答政治主觀題的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得不知所云，政治一旦是方向出現(xiàn)了偏差，就很可能是零分的效果。

其實(shí)關(guān)鍵在于有幾個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)做好，第一個(gè)最重要的，政治特別強(qiáng)調(diào)審設(shè)問(wèn)，就閱讀設(shè)問(wèn)這個(gè)環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)偏差，沒(méi)有把握住這道題本身無(wú)論是從知識(shí)角度還是從命題角度所設(shè)定的限定，超出這種限定是不得分的。

第二是對(duì)于在設(shè)問(wèn)當(dāng)中命題性的限定。因?yàn)檎伪旧聿还茉趺丛O(shè)問(wèn)最終都要解決一個(gè)問(wèn)題，所有的答案、所有組織的語(yǔ)言最終都是要解決這個(gè)問(wèn)題的。就像有的同學(xué)，政府角度也答了，但是只羅列了知識(shí)，這樣只能拿一部分分?jǐn)?shù)。

材料解讀也非常關(guān)鍵。政治強(qiáng)調(diào)的是關(guān)鍵詞性的解讀，拿到一個(gè)材料，拿文化舉例子，在文化生活材料當(dāng)中它提到一些具體的詞，我們要把這些詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化到。

學(xué)好文科的五個(gè)環(huán)節(jié)

1、教材的閱讀

閱讀是“學(xué)習(xí)之母”。它既是學(xué)習(xí)的開(kāi)端，也有助于提高學(xué)習(xí)效率。有研究表明，閱讀后的記憶率要比聽(tīng)講后的記憶率高出1.66倍。

2、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是高效地學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)，但不少文科生對(duì)教材的預(yù)習(xí)向來(lái)是忽視的，其后果是聽(tīng)課時(shí)心中無(wú)數(shù)甚至于是不得要領(lǐng)，只得忙于生吞活剝教師講授的東西。不搞課前預(yù)習(xí)，除了認(rèn)識(shí)上的原因，時(shí)間過(guò)于緊張也是客觀原因。其實(shí)，如想形成獨(dú)立思考的能力，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，使學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)，并保持較高的效率就不能不重視課前預(yù)習(xí)。

3、聽(tīng)課

聽(tīng)課，是指傾聽(tīng)，是指在聽(tīng)的過(guò)程中用腦吸收詞或句的含義，在此基礎(chǔ)上理解事實(shí)和概念，并盡量將它轉(zhuǎn)化為記憶。

聽(tīng)課，是現(xiàn)階段學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑之一，也是能否實(shí)現(xiàn)高效地學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。

4、筆記

為什么要記筆記?有研究表明，課后馬上測(cè)試，一般學(xué)生能夠記住老師講課內(nèi)容的50%，48小時(shí)后只能記住其中的25%，隔兩周后再回憶，記住的大約只有8.4%了。

毫無(wú)疑問(wèn)，記筆記有助于眼、耳、腦、手密切配合，多種器官刺激大腦，有助于集中精力，積極思考，強(qiáng)化記憶，從而提高學(xué)習(xí)效果。然而，筆記的功能還不止于此，因?yàn)榻處熢谡n堂上講的內(nèi)容與教材相比，有時(shí)會(huì)更有層次性、邏輯性，或是更顯淺易懂。

5、練習(xí)

我們應(yīng)走“精練”之路。因此，進(jìn)入高中后，需要在老師的指導(dǎo)下，選擇一較好的復(fù)習(xí)資料以備用。對(duì)典型題目要認(rèn)真研究。典型題目一般有兩類(lèi)，一是較好的高考題，特別是列入了高考《考試說(shuō)明》“題型示例”中的例證題;二是教師們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)某一類(lèi)專(zhuān)題有“范例”意義的練習(xí)題。之所以要認(rèn)真研究典型題目，是因?yàn)榫毩?xí)題是永無(wú)窮盡的，最有效的方法莫過(guò)于像學(xué)習(xí)數(shù)理化一樣，把那些例題研究透，以達(dá)到舉一反三的效果。在實(shí)行文科綜合考試、不再追求知識(shí)覆蓋面的今天，這種練習(xí)方式尤其值得提倡。我們學(xué)到的知識(shí)上面。

文科選擇題答題技巧

(一)明確題干要求，分析答題條件

1、明確題干要求。

理解題干的關(guān)鍵指導(dǎo)語(yǔ)言。如“最多的是”、“最合適的是”、“最主要的是”“正確的是”、“不正確的是(錯(cuò)誤的是)”等等。

2、分析解題條件。

全面分析題干內(nèi)容，充分挖掘題目提供的條件是正確解題的關(guān)鍵。

3、分析選項(xiàng)本身敘述的正確性。

對(duì)選項(xiàng)敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務(wù)。

選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤常有以下幾種情況：

誤為因果，如“在副高控制下，長(zhǎng)江中下游多雨”。

表述絕對(duì)化，如“迎風(fēng)坡降水一定多于背風(fēng)坡”。

前后矛盾，如“衛(wèi)星在大氣層中高速運(yùn)轉(zhuǎn)能較好地散熱”。

概念混淆.如“海嶺海溝等構(gòu)造帶將地殼分為六大板塊”。

表述錯(cuò)誤或不完整，如“赤道地區(qū)盛行下沉氣流”、“太陽(yáng)系是由行星、小行星、流星體、彗星、行星際物質(zhì)組成的天體系統(tǒng)”。

以偏概全，以點(diǎn)代面，舉例不當(dāng)，如“以雨水補(bǔ)給為主的河流，汛期出現(xiàn)在夏秋季節(jié)”。

(二)方法科學(xué)得當(dāng)

1、直選法(再現(xiàn)法)

根據(jù)題干要求，通過(guò)對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，可以直接判斷出正確答案。這種方法就叫直選法。一般來(lái)說(shuō)，這種解題方法比較適合于那些難度較小的試題(題干與選項(xiàng)之間的知識(shí)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)較少)，可以通過(guò)認(rèn)真閱讀題干，明確其考查內(nèi)容的知識(shí)類(lèi)別、時(shí)空范圍和數(shù)量特征等，運(yùn)用已有的地理知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平，直接選出答案，從而節(jié)省解題時(shí)間。

2、排除法

排除法是考試中使用頻率最高的一種解題方法。對(duì)于組合排序型或比較復(fù)雜的選擇題，因羅列地理事物和現(xiàn)象較多，一時(shí)較難作出正確選擇，可以把一個(gè)一個(gè)的選項(xiàng)與題干條件逐一對(duì)照，首先將錯(cuò)誤的選項(xiàng)逐一排除掉，縮小判斷范圍。然后根據(jù)題干的其他條件，在縮小的范圍內(nèi)再逐漸淘汰排除，最后剩下的就是正確答案，但也要做最后的復(fù)查。

3、圖解法

對(duì)于地理學(xué)科中的無(wú)圖考圖題，利用圖解法是最好的解題方法。圖解法能將一些解題過(guò)程中的思考過(guò)程用簡(jiǎn)單的圖示顯示出來(lái)，不僅能幫助我們?cè)诖痤}時(shí)理清思路，還能避免因單

靠大腦想象造成的過(guò)失性丟分。尤其在解答地理時(shí)空分布、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等方面的試題，能大大提高答題的速度和正確率。

4、計(jì)算法

如區(qū)時(shí)、地方時(shí)和晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算，正午太陽(yáng)高度角、太陽(yáng)能熱水器的擺放角度和樓間距的計(jì)算，比例尺和實(shí)際距離的計(jì)算，以及氣溫隨海拔高度的變化、等值線圖中相對(duì)高度和氣溫差的計(jì)算等。但地理計(jì)算并不是考數(shù)學(xué)，重在方法，許多數(shù)據(jù)和命題角度都是特殊情況，計(jì)算過(guò)程并不復(fù)雜。

5、推理分析法

推理分析法是解答地理試題時(shí)采用比較多的一種方法。比較適合于地理推理型選擇題和坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖型等綜合性較強(qiáng)的選擇題的解答。運(yùn)用推理分析法時(shí)需要依據(jù)相關(guān)的地理原理和規(guī)律，多角度、多層次地進(jìn)行分析、推理、比較，最后得出正確答案。

6、定位法

定位法主要適合于解答區(qū)域地圖類(lèi)選擇題。解答時(shí)需要首先對(duì)圖示區(qū)域進(jìn)行準(zhǔn)確的空間定位，然后結(jié)合該區(qū)域的地理特征進(jìn)行分析才能得出正確答案。