學好理科的方法與技巧_理科物理學習方法與技巧

理科的高效學習方法有哪些?知道如何學好理科的嗎?小伙伴們可有了解過?不妨一起來關注下吧!以下是小編為大家?guī)淼膶W好理科的方法與技巧，希望您能喜歡!

學好理科的方法與技巧

1、抓住課堂效率

一定要抓住課堂，課堂效率一定是好成績的關鍵，要仔細的把握每一個知識點，千萬不要因為這道題做對了就開始分心，不注意教師的解題方法與技巧，很多時候，我們以為的我們做出的正確答案可能并不是最優(yōu)解，也有可能是湊巧做對了而已。我的許多高中同學包括我之前都有過這樣的問題，在老師講課的時候在下面做自己的題，結果常常是本末倒置，丟了西瓜撿芝麻。

2、整理錯題本

針對那些聽老師講才明白的題，一定要等一段時間自己親自做一下，很多時候，你會發(fā)現(xiàn)，即使老師講過了，自己依然不會做，這種現(xiàn)象非常普遍，這屬于遺忘的正?，F(xiàn)象。要想理科學得好，錯題草稿少不了，大家可以嘗試整理錯題本，不用花太多的精力去裝飾錯題本，里面只要分類清晰、題目、答案正確就可以了。

3、高效刷題

理科生想要通過盲目刷題來提高成績已經成為過去時，通過近兩年高考可以看出，理科越來越考查學生對知識點的理解能力，以及對學習方法、答題技巧的靈活運用能力，因此，在學習過程中，遇到不同題型要多思考，善總結，盲目刷題看似十分努力，實則耽誤時間。

4、提高效率

很多人總說自己已經盡力了，但是成績就是不理想，其實，還是沒有真正領悟到努力的真諦，努力不是熬時間，努力是高效學習、堅持學習，很多人一個自習背不下一篇課文，做不完半張試卷，從而導致成績不理想，也會因此心態(tài)大崩，與其落入假努力的圈套，不如全身心的學上一段時間，只有提高學習效率，才能在最短的時間學到更多的知識。

5、要自信獨立

理科學習是思維成長的過程，因此，不要過多的依賴答案、依賴老師、依賴軟件，這都不利于自己理科思維的成長，我們都有過把正確答案改錯的經歷，原因是對自己的不自信，遇到問題不要畏懼困難，要迎難而上，起碼要自己思考一番，有一些印象后才做出記號，等老師的講解，這樣，成就感就會讓我們體會到學習的樂趣，進而找到解題自信。

理科物理學習方法與技巧

多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的“練習”。鞏固重視的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰(zhàn)術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型?；A好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外，平日應注意調整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質。

多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。

理科化學學習方法與技巧

學習化學要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規(guī)律。重視基礎知識的學習是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式等基本概念及元素、化合物的性質。在做題中要善于總結歸納題型及解題思路?；瘜W知識之間是有內在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態(tài)不同。

關于化學有一種說法就是化學是理科中的文科，因為化學要記要背的東西很多，而且化學是一門實驗性很強的學科，因此在化學的學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。要自己動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式，或者動手做實驗，來驗證、加深印象和幫助理解，有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。同時在化學學習中，經過思考提出存在于化學事物內部或化學事物之間的矛盾，即化學問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解決不了時請求別人幫助解決，是化學學習的一種基本活動方法，也是提高化學學習效果的一種基本方法。

理科生物怎么提高成績?

基本方針：

1、生物是正確了解身體，學習人和環(huán)境(植物，動物，自然界)之間關系的科目。

2、不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯(lián)系起來理解。

運用方案

1、仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。

(1)根據每單元的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。

(2)不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。

(3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2、把所學的內容跟實際生活聯(lián)系起來理解。

3、把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。

4、把內容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。

5、實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來來理解。(把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產生的原因)

__正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。

__養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習慣。

6、以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。

7、根據內容用不同方法記憶。

(1)把所學的內容聯(lián)系起來整理進行記憶。

__把想起來的主題不管順序先隨便記下來。

__把中心主題寫在中間位置。

__按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。

(2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。

(3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8、不懂的題必須解決。(先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。)

9、通過解題確認所學內容。

(1)整理做錯的題，下次考試前重點復習。

(2)不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。

(3)以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內容。

如何培養(yǎng)理科學習習慣?

1、具有檢驗的習慣

理科的學習和文科不一樣，有時候一道題需要驗算幾次才可以。而文科的考試就是感覺答案是對的，就直接寫上去了。因為理科不同，很多公司定理如果用錯了，可能得到的結果就不一樣。所以需要反復的檢驗才可以。很多理科學習的高手，在做完一道題之后，都會把做題過程正反推導兩次，為的就是求解正確的答案。這個過程其實大大的提升了正確率。因此這也讓有這個習慣的學生逐漸成為了學霸。

2、整理錯題本

不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，每次到期末考試，學霸們都會拿出來一個厚厚的錯題本來復習。不知道你有沒有。如果沒有，那么你就永遠也成不了學霸了。因為這是學霸的一個好習慣。這個本子都是記錄的一些曾經錯過的題目。每次做題、考試之后，如果有哪些題錯誤了，他們都會整理到這本子上來。

在以后的復習時，他們都會把這個本子作為重點。反復做這些錯題，為的就是不會重復出現(xiàn)錯誤。這也是學習路上一個提升的好方法。如果你的理科成績比較弱，可以嘗試一下這個方法，絕對可以讓你的成績大幅度提升。

3、預習的習慣

學好理科，首先就要有預習的習慣，因為很多時候，老師都會講一節(jié)課。這一節(jié)課就是45分鐘，又有多少學生能認真聽45分鐘呢?必然會有很多時候是走神溜號的。所以預習就是一個好辦法了。

預習的時候，一定會有很多一看就懂的部分，也會有一部分自己看不懂的。如果遇到看不懂的，這就是第二天要上課重點聽的內容了。這樣帶著問題聽課的方法，是一種特別好的學習習慣。學習起來也會很輕松。提前預習是學習中的一個好方法。

學好理科的五個環(huán)節(jié)

(一)抓好預習環(huán)節(jié)

預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的準備過程。有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。

(二)注重聽課環(huán)節(jié)

學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講;有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄;有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來;有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來;有的干脆不記，只顧聽講;有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。

那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢?總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。

(三)緊抓復習環(huán)節(jié)

復習是對前面已學過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節(jié)課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)剛記住的材料，一小時后只能保持44%;一天后能記住33%;兩天后留下的只有28%;六天后為25%。所有的人，學習的知識都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復習，或復習功夫不深。

(四)獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)

獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。

(五)認真記好課堂筆記

記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便于復習時補缺。