初中體育課投擲評(píng)課稿
初中體育課投擲評(píng)課稿
教師在教學(xué)中能突出健康第一的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)教材要求和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了初中體育課投擲評(píng)課稿，供你參考。
初中體育課投擲評(píng)課稿范文一
聽了雷老師所上的“實(shí)心球”一課，給我留下了深刻的印象。我感覺他的課堂教學(xué)充滿活力，在教學(xué)中，教師情緒飽滿，學(xué)生的參與性積極，同時(shí)，通過師生互動(dòng)，讓靜止、枯燥的課堂教學(xué)變得合諧流暢。具體有以下幾方面的特點(diǎn)：
一、 教學(xué)目標(biāo)明確。
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能在自我實(shí)踐，團(tuán)體合作探究的過程中了解實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高投擲能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和學(xué)會(huì)合作的能力。
二、教學(xué)方法符合學(xué)生特點(diǎn)。
在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)了新課改體育教學(xué)理念。
1、在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以教學(xué)為手段，以開放的教學(xué)思想為指導(dǎo)。雷老師能根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)采用啟發(fā)、探究、協(xié)作、激勵(lì)、評(píng)價(jià)的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
2、雷老師能充分利用體操墊子，引導(dǎo)學(xué)生采用合作、探究、自評(píng)與互評(píng)等自主學(xué)習(xí)方法，(從而解決只手臂用力的現(xiàn)象)讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂地學(xué)習(xí)。
三、個(gè)人認(rèn)為存在不足之處
口令聲音還應(yīng)更響亮，特別是在技術(shù)動(dòng)作講解中，力求語言清晰、簡(jiǎn)練;部分學(xué)生持球手型的錯(cuò)誤未能引起教師的足夠重視、時(shí)間把握方面還需加強(qiáng)。
以上僅是個(gè)人看法!如有不足請(qǐng)多多指正批評(píng)!
初中體育課投擲評(píng)課稿范文二
在這節(jié)體育課上，讓我們看到了學(xué)生開心的笑容以及全身心地投入活動(dòng)中，從這點(diǎn)上就可以看出這是一堂很成功的體育課。
體育課的課堂組織特別難，關(guān)一節(jié)公開課就想改變現(xiàn)狀是很難的，需要平時(shí)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，從這節(jié)課上可以看出查老師平時(shí)很注重學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練。從學(xué)生的整隊(duì)、準(zhǔn)備活動(dòng)中都可以看出查老師平時(shí)課堂常規(guī)訓(xùn)練有效。
查老師設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。營(yíng)造了部隊(duì)的氛圍，讓學(xué)生把自己當(dāng)成紅軍，進(jìn)入角色練習(xí)。在比賽環(huán)節(jié)更是體現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)投擲的場(chǎng)地設(shè)置了敵軍小兵，敵軍連長(zhǎng)、敵軍司令不同的區(qū)域，投到不同的區(qū)域可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，以次激發(fā)學(xué)生積極投擲的興趣。
整節(jié)課可以看出查老師課前預(yù)設(shè)充分，對(duì)課堂細(xì)節(jié)考慮周到。首先，課前查老師對(duì)不同組的沙包采用了不同的顏色包好，以便自己小組的同學(xué)去撿沙包。其次，隊(duì)形的設(shè)計(jì)獨(dú)特，讓學(xué)生得到更多的練習(xí)時(shí)間。
下面提一點(diǎn)小小的建議，對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練是否可以再到位一些?
初中體育課投擲評(píng)課稿范文三
楊清老師今天上的是投擲實(shí)心球一課，教師在教學(xué)中能突出健康第一的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)教材要求和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)。課上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)，教學(xué)過程中注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，通過合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。整堂課比較流暢，各部分環(huán)節(jié)銜接緊密，密度適中，課堂氛圍較寬松、融洽，學(xué)生練習(xí)、討論、游戲都比較熱烈，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，課堂效果較好。尤其在三個(gè)方面楊老師給我留下了深刻的印象：
一、教學(xué)輔助手段應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)
很多教師在執(zhí)教投擲實(shí)心球課時(shí)都是做簡(jiǎn)單的徒手操及模仿練習(xí)，而楊老師在這堂課的開始準(zhǔn)備部分上讓學(xué)生做游戲《運(yùn)送炮彈》，在運(yùn)送炮彈過程中體會(huì)、練習(xí)后躬?jiǎng)幼?，了解用力的方法解決教學(xué)中的重點(diǎn)并不斷嘗試練習(xí)。老師通過形象語言吸引學(xué)生，這應(yīng)該是一堂課成功的開始吧。
二、教學(xué)技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用
在教材的處理上，老師也是層次分明。學(xué)生在熟練掌握雙手向前拋實(shí)心球技術(shù)后，組織學(xué)生拋過有一定高度的橫繩，解決教學(xué)難點(diǎn)出手角度問題。拋過不同的線段，提高學(xué)生自信心，爭(zhēng)取取得最優(yōu)異的成績(jī)。教學(xué)難度逐漸遞增，要求逐漸提升，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、一物多用
孫老師能夠根據(jù)器材特點(diǎn)，充分挖掘?qū)嵭那虻亩喾N功能。從上課一開始的小游戲《傳送炮彈》、主教材前拋實(shí)心球，到最后的小游戲《運(yùn)實(shí)心球》整堂課圍繞實(shí)心球這一器材合理運(yùn)用、因地制宜地開展練習(xí)、游戲，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和鍛煉的積極性。
可以說，這是一堂非常真實(shí)，亦非常樸實(shí)的體育課。
總之，本堂課對(duì)楊老師而言，應(yīng)該是對(duì)自己教學(xué)能力的一種展示，對(duì)于觀摩的我來說也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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