八年級(jí)體育教學(xué)反思范文3篇
八年級(jí)體育教學(xué)反思范文3篇
在體育課程改革不斷深入的今天,反思教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)體育教師的自覺行動(dòng)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了八年級(jí)體育教學(xué)反思,供你參考。
八年級(jí)體育教學(xué)反思范文一
在教學(xué)中要樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂“全面”包含兩方面的內(nèi)容:一是面向全體,二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的“全面”功能,它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言,其目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)展,使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展,對(duì)發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念,鍛煉學(xué)生克服困難,勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實(shí)大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾?,他們?duì)體育運(yùn)動(dòng)都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅,對(duì)我們的體育教學(xué)工作會(huì)起著事半功倍的效果,同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工作者必須考慮的問題。
體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體,而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)體育本身帶有一定的興趣,只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣,并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。
課堂中充分尊重學(xué)生主體地位,采用民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動(dòng),使其主動(dòng)學(xué)習(xí),才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊,學(xué)生無拘無束地置身其中,嘗試學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,課堂煥發(fā)無限的生命力,學(xué)生思維活躍,熱情高漲,真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主角。這樣往往會(huì)取得事半功倍的奇效。
要想使一節(jié)課成功,教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì),即使遇到前面所說的情況:碰到自己不是很擅長的教材,也能輕松完成。 我們都知道優(yōu)美的示范、準(zhǔn)確的講解是最能感染學(xué)生的。但除此以外,教師還應(yīng)該做到親而不媚、“笑”而不俗。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松,覺得老師很好相處,愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù)。從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受,有著不同他人的觀察、思維和解決問題的方式。也就是說,學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。實(shí)際上,有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的,沒有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的,每個(gè)人的智慧類型不一樣,他們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣,因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué),要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活,根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法,不設(shè)上下限,力爭為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間,為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可
以發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性,學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異,不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí),實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同,決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握,學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)式地接受、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力,摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育,卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體,必須充分發(fā)揮其主體作用,從被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來,首先要給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,多表揚(yáng),少批評(píng),教師過于嚴(yán)肅,勢必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感,如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會(huì)練習(xí)過程中的滿足感,那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起來;其次,要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,循循善誘,永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生覺得“我肯定不行”或“這太簡單了,我不練都行”,而要讓他們認(rèn)為“我肯定能行,讓我試一試”。 把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生自主練習(xí)的空間,底年級(jí)同學(xué),興趣廣泛,并有了一定的自主能力,教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一起做同一活動(dòng)的做法,而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間,使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣,發(fā)現(xiàn)自己的特長,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué),就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī).總之,
教師要善于從學(xué)生實(shí)際需要考慮,放開手腳,把課堂還給學(xué)生,努力去為學(xué)生拓展一個(gè)空間,而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式,使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的情況下才會(huì)迸發(fā)無限生機(jī)2017年度八年級(jí)體育教學(xué)反思2017年度八年級(jí)體育教學(xué)反思。
總之,無論體育場地如何,學(xué)生情況怎樣,作為我們一線的體育教師,新課程目標(biāo)一定要吃透,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,以及充分利用多種不同的教學(xué)模式,才能在小場地上好體育課,同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血,想出更多的辦法,使我們的新課程目標(biāo)順利完成。
八年級(jí)體育教學(xué)反思范文二
本學(xué)期的體育教育教學(xué)中我對(duì)初二(八年級(jí))進(jìn)行了彎道跑教學(xué),在教育教學(xué)中有許多的得與失、成與敗,為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù),現(xiàn)將進(jìn)行彎道跑教學(xué)總結(jié)和反思。
課堂上我教學(xué)生在中長跑中彎道跑時(shí),與直道跑的技術(shù)不同,彎道跑是做圓周運(yùn)動(dòng),雖然這個(gè)圓周很大,但跑的途中還是有離心力的影響,應(yīng)該說速度越快,圓周弧度越小,離心力就越大,所以當(dāng)以較快的速度前進(jìn)時(shí),中長跑的運(yùn)動(dòng)員仍要將整個(gè)身體自然協(xié)調(diào)的向左傾斜一下,其向左的角度均應(yīng)控制在7~10°左右,有些高水平者還要大一些,彎道跑的上肢動(dòng)作主要集中在擺臂上,擺臂的動(dòng)作一般可以幫助制造離心力,右臂向前擺動(dòng)時(shí),右手的位置應(yīng)向左接近身體中線,有時(shí)可以適當(dāng)過中線一點(diǎn);向后擺動(dòng)時(shí)右肘可以向右斜后方擺出。
但是在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的奔跑速度并沒有得到明顯提高,課后我經(jīng)過總結(jié)與反思后發(fā)現(xiàn):
中長跑在彎道上兩腿的姿勢是至關(guān)重要的,髖關(guān)節(jié)此時(shí)不要緊張,要有助于抬膝向前的運(yùn)動(dòng)。右腿前擺時(shí),膝蓋應(yīng)稍向內(nèi)扣一些,不要向外撇,是個(gè)細(xì)微動(dòng)作2017年度八年級(jí)體育教學(xué)反思教學(xué)反思。有些人體會(huì)不出還可以做向前的姿勢,以免影響向前的速度。右膝內(nèi)扣的
同時(shí),右腳也應(yīng)自然的以前腳掌內(nèi)側(cè)的大拇指部先落地,在膝同時(shí)稍向左撇一些,左腳自然的以前腳掌外側(cè)的無名指和小趾先著地
而且,擺臂動(dòng)作不要擺的過高過大,以免影響重心向前。左臂擺動(dòng)的要比右臂小些,向前擺動(dòng)時(shí)手腕的動(dòng)作可以做一個(gè)向左翻動(dòng)的細(xì)微動(dòng)作,向后擺動(dòng)時(shí)肘部要緊貼于軀干部并適當(dāng)?shù)臄[動(dòng)快些。這樣擺動(dòng),兩臂可以很好的協(xié)調(diào)起來,有助于身體向前的速度。兩臂的肩部在擺動(dòng)時(shí)要自然的放松,左肩略低于右肩,但這個(gè)動(dòng)作不要同于像200米短跑那樣的姿勢。
針對(duì)以上的不足,我在同年級(jí)另一班教學(xué)中,修訂了教案并加以實(shí)施,果然效果不錯(cuò)。
八年級(jí)體育教學(xué)反思范文三
一、組織體育教學(xué):
組織體育教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自你鍛煉是否成功的主要途徑,所以組織教學(xué)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教師在鉆研體育教材時(shí),考慮體育教案時(shí)就必須想到對(duì)自主學(xué)習(xí)的安排,在整個(gè)課堂的安排中就必須留有相當(dāng)多的時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主鍛煉的機(jī)會(huì)。并要考慮好學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的方法,包括學(xué)生自主鍛煉與自主學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。其中也包括安全措施,這是因?yàn)轶w育鍛煉的項(xiàng)目有許多帶有一定難度,有難度的項(xiàng)目必須要考慮安全因素,更必須考慮學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)校的場地、器械等的實(shí)際情況。
二、布置體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
布置體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容在依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)新的教學(xué)綱要的要求、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排應(yīng)循序漸進(jìn)的進(jìn)行,也可突破教材的一些內(nèi)容進(jìn)行,但不可盲目性的安排,或者說超之過急。動(dòng)作的練習(xí)從簡單的開始,慢慢的過渡,讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程,開始的時(shí)候教師可多采用啟發(fā)式的的教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生的思考,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)老師所教的內(nèi)容想出一些新的練習(xí)方法,做到了這一步,再繼續(xù)的深入下去。一種練習(xí)、一次安排、每樣手段多要有明確的目的性。
三、自主練習(xí)中正確的指導(dǎo)方式
體育課堂教學(xué)中教師的指導(dǎo)是否確當(dāng)關(guān)系到能否使學(xué)生正確的掌握自主學(xué)生的能力,所以教師的指導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生的研究對(duì)深層次教學(xué)十分重要,在自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的過程中教師要避免采用“手把手”的教學(xué)方法,避免采用“一刀切”的教學(xué)手段。如支撐跳躍中的跳相,有些學(xué)生稍加指導(dǎo)就可以完成較難的動(dòng)作,而有些學(xué)生就是經(jīng)過多次的指導(dǎo)仍很難完成動(dòng)作,這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層進(jìn)行指導(dǎo)與安排,不能采用同一高度、同一方法進(jìn)行教學(xué)對(duì)基礎(chǔ)好的,能力強(qiáng)的給于的自主
時(shí)間可以更多一些。許多教學(xué)中的練習(xí)內(nèi)容可以采用“留一手”的方法。讓學(xué)生能夠自己想出來豈不是更好嗎?點(diǎn)撥法比常規(guī)的教學(xué)手段也許更能使學(xué)生引起思考。當(dāng)然在指導(dǎo)學(xué)生研究方面更需要一種比較科學(xué)的手段。更需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行引導(dǎo)。
四、觀察檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的成果
安排了自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的內(nèi)容之后,必須定期的不定期的進(jìn)行檢驗(yàn),教師一定要了解自己所安排的方法是否有效,學(xué)生的整個(gè)練習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),不能僅為自主鍛煉的安排而安排2017年度八年級(jí)體育教學(xué)反思2017年度八年級(jí)體育教學(xué)反思。沒有效果的自主鍛煉那是沒有意義的鍛煉。我們不能把學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時(shí)間給白白的浪費(fèi),所以檢驗(yàn)是自主學(xué)習(xí)與自主鍛煉中的一項(xiàng)不可缺少的工作,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
1、檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
可以通過觀察、座談的形式了解學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)安排之后的學(xué)習(xí)積極性。一般的情況下,學(xué)生對(duì)體育課的積極性有所提高證明所安排的方法有作用或有明顯的作用,對(duì)學(xué)習(xí)有幫助,反之,則應(yīng)考慮安排的有欠妥之處或安排方法有問題,應(yīng)積極改進(jìn)。
2、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成績
通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的反饋,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,假如我們所安排的方法經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)用未能體現(xiàn)出一定的作用,那么在某種意義上說,至少其方法是欠佳的。我們既要考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的掌握,還需要學(xué)生身體素質(zhì)的有效提高。學(xué)習(xí)成績的檢測除了考慮“硬指標(biāo)”(如體鍛、考核標(biāo)準(zhǔn))方面的內(nèi)容,還要考慮對(duì)原有基礎(chǔ)成績的提高的內(nèi)容。
3、檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)造能力與創(chuàng)新能力是否提高
這一問題也許比較難,但我們至少可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行比較;
(1)看學(xué)生自己的活動(dòng)能力,從安排自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉之后學(xué)生自己活動(dòng)的具體效果,觀察其活動(dòng)能力是否提高。
(2)看學(xué)生在教師安排自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉之后的活動(dòng)是否經(jīng)常的出現(xiàn)有意義的創(chuàng)新活動(dòng)與練習(xí),并且對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)與掌握有一定的幫助2017年度八年級(jí)體育教學(xué)反思文章2017年度八年級(jí)體育教學(xué)反思出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500001738321.html,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!。再用其行為能力與以前學(xué)生上課自我鍛煉與成績的情況進(jìn)行對(duì)比,來檢驗(yàn)學(xué)生通過你的安排與指導(dǎo)是否有所進(jìn)步。
(3)、在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中,因體育課有其自身的特殊情況,有幾個(gè)問題必須加以重視:
第一、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法一定要符合學(xué)生的特點(diǎn),主要是年齡特征、性別特征、興趣特征等。
第二、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉一定要遵循循序漸進(jìn)的原則。
第三、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉教學(xué)過程中教師的指導(dǎo)一定要以啟發(fā)教育為主。 第四、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的教學(xué)過程中教師一定要加強(qiáng)觀察,主要是及時(shí)糾正不良的練習(xí),加強(qiáng)對(duì)組織紀(jì)律的控制,防止傷害事故的發(fā)生。
第五、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉教學(xué)教師要注重引導(dǎo)與檢驗(yàn)。
第六、自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程中要防止新一輪“放羊式”教學(xué)的出現(xiàn)。
自主學(xué)習(xí)是當(dāng)代學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的需要,是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,也是終身學(xué)習(xí)與終身體育的需要,更是使學(xué)生身心健康與提高社交能力的需要。教師首先要轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)只重視技術(shù)學(xué)習(xí)與課堂鍛煉,樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的觀念,要敢于給學(xué)生充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì),只有這樣,才能適應(yīng)新課程的需求,才能培養(yǎng)出新一代合格、健康的人才。
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