體育基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案
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體育基本知識(shí)考試試題及答案
(一)選擇題
1、2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在( B )舉行。
A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京
2、2004年的歐洲杯在( C )進(jìn)行
A、德國(guó) B、比利時(shí) C、葡萄牙 D、荷蘭
3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是( B )年在希臘舉行的
A、1894 B、1896 C、1900、D、1890
4、脊柱一般至(C)才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。
A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22
5、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng)2米平均步頻4步/秒則用了(C )。
A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60
6、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是( C )制。
A、五局四勝 B、五局三勝 C、七局四勝 D、六局四勝
7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于( C )
A、法國(guó) B、美國(guó) C、英國(guó) D、德國(guó)
8、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為( A )
A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅 B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅
C、藍(lán)、黑、黃、綠、白 D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)
9、1984年(B )獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破
A、郎平 B、許海峰 C、李寧 D、黃志紅
10、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以(B )為軸擺動(dòng)
A、手 B、肩 C、寬 D、腰
11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。“三步”的動(dòng)作特點(diǎn)是(A )
A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高
C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快
12、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需( C )場(chǎng)就可決出冠軍。
A、10 B、11 C、12 D、13
13、《體育與保健》課開(kāi)始上課整隊(duì)時(shí)，老師(或體育委員)一般按( A )順序發(fā)出隊(duì)列口令。
A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息
B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看
C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息
D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正
14、走和跑的區(qū)別在于( D )
A、跑的速度快，走的速度慢
B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小
C、跑的步副大，走的步幅小
D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空
15、個(gè)性心理特征包括( D )
A.氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī) B.氣質(zhì)、性格、需要
C.興趣、動(dòng)機(jī)、需要 D.能力、氣質(zhì)、性格
16、《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于( A )
A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.12
17、《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于( D )
A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月
18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)( C )
A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任
19、2008年在北京舉行的是第29屆( B )奧運(yùn)會(huì)
A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季
20、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按(B )方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。
A、逆時(shí)針 B、順時(shí)針 C、任意
21、中國(guó)古代教育中的“六藝”(禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù))中屬于體育范疇的是( C )。
A、禮、樂(lè) B、樂(lè)、射 C、射、御 D、御、數(shù)
22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約( C )
A、35度 B、45度 C、29度 D、34度
23、馬拉松跑全程為( B )，屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。
A、41.195千米 B、42.195千米 C、43.195千米 D、44.195千米
24、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是( A )
A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球
25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約( B )
A、35度 B、40度 C、29度 D、34度
26、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是 ( B)
A、1981年9月 B、1982年9月
C、1983年9月 D、1984年9月
27、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是 ( C )
A、校長(zhǎng) B、教導(dǎo)主任
C、體育教研組長(zhǎng) D、體育教師
28、運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該 ( B )
A、以練習(xí)為主 B、以預(yù)防為主
C、以講解和練習(xí)為主 D、以講解為主
29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是 ( C )
A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練
C、反復(fù)做同一練習(xí) D、控制練習(xí)的間歇
30、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是 ( B )
A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年
31、對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用 ( C )
A、定量評(píng)定 B、定性評(píng)定
C、定性與定量相結(jié)合 D、因人而異
32、奧林匹克精神是 ( B )
A、更快、更高、更強(qiáng) B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)
C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步 D、重要的不是取勝，而是參加
33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是 (ABCD )
A、師生的雙邊活動(dòng) B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行
C、從事各種身體練習(xí) D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合
34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循 ( ABC )
A、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律 B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律。
C、動(dòng)作技能形成規(guī)律。
35、最早提出體育教學(xué)法的是( B )
A、德國(guó)教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯
D、瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆 D、美國(guó)教育家杜威
A、1954 B、1955 C、1956 D、1957
36、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將( B )有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)
A、羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球
C、羽毛球與排球 D、鍵球與乒乓球
37、彎道跑時(shí)，右腳用( B )著地。
A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌
38、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向( B )傾斜
A、右 B、左 C、前 D、后
39、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是( C )
A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式
40、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以( A )著地
A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌 D、前腳掌
41、背越式跳高的助跑是采用( C )方式助跑
A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線
42、背越式跳高身體過(guò)桿后，以( B )先接觸海綿包
A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部
43、背越式跳高身體在桿上成( C )姿勢(shì)
A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式
44、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向( D )方向擺動(dòng)
A、起跳腿 B、內(nèi) C、上 D、異側(cè)肩
45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做( B )
A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8
46、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段( C )
A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑
47、背越式跳高應(yīng)( C )橫桿起跳
A、面對(duì) B、側(cè)對(duì) C、背對(duì) D、斜對(duì)
48、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過(guò)欄后積極下壓，( B )落地
A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟
49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，( C )是最重要的
A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地
50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成( B )姿勢(shì)
A、跨步 B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步
51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是( C )
A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地
C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地 D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地
52、“踏上式”、“跨步式”過(guò)障礙的區(qū)別是( A )
A、有停頓，起伏大;動(dòng)作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏小;動(dòng)作連貫，起伏小
C、停頓，起伏大;動(dòng)作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏小;動(dòng)作連貫，起伏大
53、頭手倒立用身體的( B )部位支撐。
A、兩手與頭 B、兩手與前額 C、兩手與肩 D、兩手、頭后部與肩
54、男生靠墻手倒立的做法是( A )
A、站立姿勢(shì)開(kāi)始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地
B、姿勢(shì)開(kāi)始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地
C、蹲踞姿勢(shì)開(kāi)始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地
55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是( A )
A、直腿坐姿開(kāi)始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)
B、屈腿坐姿開(kāi)始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)
C、直腿坐姿開(kāi)始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)
D、屈腿坐姿開(kāi)始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)
56、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者( A )
A、側(cè)方 B、正后方 C、正前方 D、側(cè)后方
57、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿( C )
A、前方 B、后方 C、一側(cè) D、側(cè)前方
58、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是( B )
A、臀部 腰 后背 B、臀部 腰 后背 頭
C、臀部 后背 頭 D、 腰 后背 頭
59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以( A )為軸
A、肩 B、腰部 C、兩臂 D、髖關(guān)節(jié)
60、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做( B )動(dòng)作
A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換
61、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近( B )時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移
A、杠面 B、最高點(diǎn) C、水平 D、重心
62、反彈傳球是近距離面對(duì)緊逼防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以( B ) 的有效傳球方法。
A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮
63、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是( B )
A、拇指，無(wú)名指 B、中指，食指 C、食指，小指 D、拇指，食指
64、一般來(lái)說(shuō)，人到了( A )歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)
A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25
65、排球場(chǎng)地上的線一般有( C)條(種)
A、3 B、4 C、5 D、6
66、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球( B )次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地(攔網(wǎng)觸球又算內(nèi))
A 2 B 3 C 4 D 5
67、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有( A )場(chǎng)比賽
A、10 B、12 C、15 D、20
68、無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球( D )米
A、11米 B、7.55米 C、9.36米 D、9.15米
69、( D )男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同
A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后 D、青春期開(kāi)始后
70、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向( D )旋轉(zhuǎn)
A、左 B、右 C、前 D、后
71、原地雙手低手傳、接球適用于在(C )戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用
A、進(jìn)攻 B、防守 C、掩護(hù) D、突分
72、( A )進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式
A、“中一二” B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位
73、奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是( D )
A、5、8、11、 B、5、6、12、 C、6、6、11、 D、5、6、11
74、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行( B )
A、罰球1次 B、發(fā)球2次 C、1+1罰球 D、1+1+1罰球
75、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是( D )
A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分
是 非題
1、出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。 (×)
2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 (×)
3、奧運(yùn)會(huì)的宗旨是：“更快!更高!更強(qiáng)!”。 (×)
4、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。 (√)
5、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。 (×)
6、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽(tīng)到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。(×)
7、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。 (√)
8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。(√)
9、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。(×)
10、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。 (×)
11、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則 (×)
12、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 (×)
13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部 (×)
14、對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次(√)
15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合(×)
16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同 (√)
17、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語(yǔ) (×)
18、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球 (×)
19、教學(xué)檢查是評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。 (√)
20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓。
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