體育課第一節(jié)課如何上

　　怎樣上好新學(xué)期的第一節(jié)課,為今后教學(xué)的成功打下一個(gè)好的基礎(chǔ),這是一個(gè)值得探討的問題。作為一名體育教師，第一節(jié)課要怎么上?讓學(xué)習(xí)啦小編來告訴你吧!

　　首先，要重視第一節(jié)課

　　“好的開始是成功的一半。”讓學(xué)生信服你，上好你這門課，你就必須要讓學(xué)生對(duì)你的這門課產(chǎn)生興趣，否則會(huì)事倍功半。我的第一節(jié)體育課是這樣做的，課前把教學(xué)內(nèi)容分成我愛校園、共同成長(zhǎng)、體育理論三個(gè)模塊，用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件制作成教學(xué)課件，在多媒體教室里播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到體育課的無窮魅力。由于多媒體教學(xué)手段先進(jìn)，學(xué)生能夠視聽并舉，使學(xué)生的注意力高度集中到教師的講課上來，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

　　其次，向?qū)W生提出要求。無規(guī)矩不成方圓，要讓學(xué)生按照你的要求學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。這些必須讓學(xué)生明白，可以為以后課堂組織教學(xué)省些時(shí)間。課堂教學(xué)常規(guī)教師最好與學(xué)生一起討論制定，采用舉手表決式，形成條文后，把管理?xiàng)l文張貼于眾，嚴(yán)格執(zhí)行。由于規(guī)則是大家共同制定的，讓“大家的規(guī)則”來管理自己，學(xué)生都樂于接受。有了好的常規(guī)和紀(jì)律，我們會(huì)感到上課很舒服，完成教學(xué)任務(wù)很輕松。

　　再次，讓學(xué)生了解你所教科目的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度、重難點(diǎn)、考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)等

　　通過這些方面的學(xué)習(xí)使學(xué)生事先做到心中有數(shù)，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，起到預(yù)防與提醒作用。興趣可激發(fā)一個(gè)人自覺積極地去參與運(yùn)動(dòng)。激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，興趣是成功的關(guān)鍵起點(diǎn)。

　　最后，要讓學(xué)生們感受到你對(duì)他們的期望

　　任何一位同學(xué)都希望得到老師的認(rèn)可，學(xué)生們也想在第一節(jié)課中給老師一個(gè)好印象，他們也會(huì)積極發(fā)言、提問、展示特長(zhǎng)來表現(xiàn)他們自己。因此，在第一節(jié)課中，學(xué)生哪怕取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、成績(jī)，我們都應(yīng)該真誠(chéng)的贊美他們、鼓勵(lì)他們。要讓他們有成就感、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，他們會(huì)在不知不覺中喜歡上你的課。

　　教學(xué)過程的現(xiàn)代視野將教學(xué)看作一個(gè)由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體組成的系統(tǒng)過程，其中每一個(gè)因素對(duì)學(xué)習(xí)的成功而言都是至關(guān)重要的。尤其在當(dāng)前課程中改革，我們更應(yīng)該以學(xué)生為中心進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)，以便使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。”因此在上好一年級(jí)新生的第一節(jié)導(dǎo)入課特別要重視：

　　一、認(rèn)識(shí)自己

　　一年級(jí)新生如果體育老師讓其認(rèn)識(shí)自己，他們一定很好奇：自己怎么還不認(rèn)識(shí)自己呢?!這時(shí)可運(yùn)用多媒體出示(或者老師自己在黑板上手繪)一個(gè)卡通小人做自我介紹，老師邊講解邊對(duì)照自己說：頭部、頸部、軀干、四肢。自編兒歌：摸摸我的頭部，扭扭我的脖子，拍拍我的軀干，動(dòng)動(dòng)我的四肢。因?yàn)橐荒昙?jí)剛從幼兒園過來他們對(duì)兒歌很感興趣加上老師念的很朗朗上口，他們不用老師強(qiáng)化就很樂意的就記住了自己身體部位，為以后體育課專業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上老師開始簡(jiǎn)短講解，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面身體鍛煉，促進(jìn)身體的均衡發(fā)展避免畸形，在平時(shí)注意保持正確的身體姿勢(shì)美、線條美、勻稱美、健康美和強(qiáng)壯的體形。各部位作用以及可以做那些運(yùn)動(dòng)，我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)和通過體育活動(dòng)培養(yǎng)形態(tài)美。比如：不能對(duì)著同伴頭部的耳朵大喊大叫，頸部可以轉(zhuǎn)動(dòng)(繞環(huán))，上肢可以曲伸等等。又比如為了形象生動(dòng)的讓學(xué)生記住穿運(yùn)動(dòng)鞋，可以讓學(xué)生體驗(yàn)把廢小紙團(tuán)(或者硬物)放在腳里在位子上做動(dòng)作，他們就能體驗(yàn)?zāi)_有異樣的感覺，留下深刻的印象，那么在以后的體育課前和終生體育鍛煉中他們就會(huì)記得換上適合運(yùn)動(dòng)的鞋，以免我們的腳受到傷害不能做運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生明白了只有認(rèn)識(shí)了自己，才能更好的保護(hù)自己。也給孩子留下一個(gè)永久的信息，那就是“自我保護(hù)意識(shí)”。

　　二、戰(zhàn)勝自己

　　思想上認(rèn)識(shí)自己與體育課的聯(lián)系：由于體育課自身的特點(diǎn)，建立體育課課堂常規(guī)是必要的，它是防止外界干擾，保證上課安全，引導(dǎo)學(xué)生正常學(xué)習(xí)和鍛煉，形成良好課堂秩序的重要條件和教育性手段。一年級(jí)新生好動(dòng)好玩，想讓他們停下來安靜聽體育理論還真不是一件容易的事。選擇適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,體育教學(xué)的內(nèi)容就是以玩為中心,在玩的過程中滲透教學(xué)內(nèi)容,這樣學(xué)生練習(xí)的興趣高,也完成了教學(xué)內(nèi)容,將生硬的教學(xué)內(nèi)容以新穎的形式代替，讓學(xué)生在玩玩樂樂中輕輕松松完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)老師說讓我們來做游戲好嗎?他們一定很雀躍。它就是：左右游戲(教師提前準(zhǔn)備一些小卡片如：團(tuán)結(jié)友愛、配合默契、互相協(xié)作、互相保護(hù)、樂于助人、遵守紀(jì)律、服從指揮，熱愛集體、生動(dòng)活潑、樂觀堅(jiān)毅、勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、勝不驕、敗不餒緊張、暴露、失望、害羞、懶惰等左手拿一些右手拿一些)，看看你喜歡哪張邊的卡片，把你喜歡的那邊的手上舉活動(dòng)一下，而不喜歡那邊的那只手放在桌面不讓他動(dòng)，動(dòng)作的整齊劃一，口令的節(jié)奏感都能給學(xué)生以美的享受和熏陶。其實(shí)在我們的大腦里也有“左右游戲”，當(dāng)你認(rèn)為是喜歡的(好的)就讓他在你腦袋里活動(dòng)，如果他是你討厭的，你一定不讓他動(dòng)好不好?老師的目標(biāo)達(dá)到了，這時(shí)可以讓學(xué)生做作以后站隊(duì)要用的前平舉，認(rèn)認(rèn)左右……比比誰戰(zhàn)勝了壞自己，做的和老師一樣好。從第一節(jié)體育課開始就樹立是非觀提高分辨正確與錯(cuò)誤的能力，培養(yǎng)逐步他們以健康積極的思想態(tài)度參與體育活動(dòng)，為以后認(rèn)真上好每節(jié)體育課打下基礎(chǔ)。

　　三、管理自己

　　用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以靈活多變的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把這種興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。在給一年級(jí)新生上體育課時(shí)，最讓老師頭疼、也最浪費(fèi)時(shí)間的是排隊(duì)。往往是這節(jié)排下節(jié)忘，再排再忘，反復(fù)很多次，如果捎動(dòng)腦筋這個(gè)頭疼的難題只須5分鐘就解決，那就是給學(xué)生編隊(duì)時(shí)要給他們起“名字”(也就是每人編一個(gè)號(hào)碼)，他們一定很樂意聽老師怎樣給他們起名字。一般新生第一節(jié)體育課在教室內(nèi)上，如果教室不是按圓形坐位，那第一排第一位右邊就是1號(hào)，1號(hào)的同桌就是2號(hào)，后邊一位是3、4號(hào)，依次類推，一個(gè)組一縱隊(duì)，也就是同位坐在右邊是單數(shù)，左邊是雙數(shù)(學(xué)前班以學(xué)過單數(shù)雙數(shù))同位前后站，因?yàn)殡m然彼此不熟悉，但是同桌以及前后排同學(xué)還是有印象，這樣解散以后再次站隊(duì)，每個(gè)學(xué)生只要找到自己的同桌，記住自己本組1號(hào)同學(xué)就很快記下自己的位置了。排好一隊(duì)其他三隊(duì)和第一隊(duì)一樣，然后他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己“名字”和另外三人一樣，可以讓“名字”一樣的拉拉手，加深他們對(duì)左右同伴的認(rèn)識(shí)。

　　再增加一系列小游戲，如“喊號(hào)下蹲，叫號(hào)起立，叫號(hào)拍手……”通過如此反復(fù)，變以往老師安排位置，老師找位置。而成為他們自己找位置，自己記位置，自己管理自己，讓他們發(fā)現(xiàn)站隊(duì)原來也如此有趣，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生給予肯定贊賞使他們?cè)讷@取新知識(shí)中體驗(yàn)新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)的喜悅感和成功感，為以后體育課的課堂常規(guī)做好鋪墊。把學(xué)生的主動(dòng)參與放在了中心地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉的積極性，激發(fā)了學(xué)生的體育知識(shí)潛能，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種能力的全面發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

　　總之，根據(jù)一年級(jí)新生的年齡特點(diǎn)，采用淺顯易懂的語(yǔ)言和直觀生動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，做到避免用過多的時(shí)間在課堂給學(xué)生講授體育知識(shí)，保證絕大多數(shù)教學(xué)時(shí)間用于體育活動(dòng)實(shí)踐。確保“健康第一”思想落到實(shí)處。