一年級體育課怎么上

　　體育活動這一概念對七歲左右剛?cè)雽W的小朋友來講是既陌生又熟悉的。因此，如何上好一年級體育課就顯得非常重要了。今天學習啦小編就怎樣上好一年級體育課這個問題談談幾點看法。

　　一、用啟蒙和誘導，使小朋友明確目的

　　體育課有一些基本的課程目標：1.增進身體健康;2.提高心理健康水平;3.增強社會適應能力。但如果對七歲左右的兒童講大道理是收效甚微的。因此本人采用了提問的形式，讓小朋友在討論中自己思考自己發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)設的第一個問題：有誰能告訴老師體育課是做什么的?創(chuàng)設的第二個問題：小朋友喜歡看體育比賽嗎?創(chuàng)設的第三個問題：在看了一段錄像后，小朋友,你們會這些運動嗎?懂得比賽規(guī)則嗎?在第一個問題后學生能輕松地回答：做操、跑步、做游戲、鍛煉身體等等;在第二個問題后學生能踴躍地回答：排球、乒乓、游泳、足球、籃球、跳水等等;在第三個問題后回答的學生就寥寥無幾了，但我看得出小朋友的好奇心被我調(diào)動起來了。這時我就向小朋友介紹體育課除了鍛煉身體以外，還要學體育知識和本領(技術(shù)、技巧)。要大家像學語文、數(shù)學一樣，從頭學起，一點一滴地積累，一樣一樣地練習。我還告訴小朋友們今后還會遇到很多困難(如天氣寒冷、炎熱、活動中摔跤受傷了、看到有些體育活動心理害怕了等等)。小朋友們聽了個個摩拳擦掌躍躍欲試，到這個時候小朋友對體育課有了一個基本概念。把握時機，我提了今后上體育課的三點要求：1.一切行動聽指揮、行動要迅速;2.不怕困難，堅持到底;3.穿運動鞋上課。

　　二、用加強常規(guī)教育的方式對小朋友進行體育啟蒙教學

　　體育課常常會受到場地、環(huán)境、氣候等因素的干擾，嚴格規(guī)范的體育課堂常規(guī)能激發(fā)學生的意志毅力，集中學生的注意力，增強學生的控制力，幫助學生自覺主動地排除各類干擾，進而積極高效地完成課堂學習任務。小學低段的孩子剛剛離開幼兒園進入小學，年齡幼小，他們與外界環(huán)境聯(lián)系是第一信號占主要地位，而且興奮優(yōu)于抑制，注意力又不能長時間專注于一種活動，他們對什么都是是陌生但又好奇，因此，體育老師必須嚴格認真，堅持不懈地做好一年級課堂常規(guī)訓練，要讓學生明確學習的目的、明確體育課的特點和體育課存在某些危險因素，把常規(guī)教學滲透在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，根據(jù)小學低段學生行為習慣養(yǎng)成的規(guī)律，反復抓、反復練。怎樣才能使符合教學需要的課堂常規(guī)很快為小朋友們所接受呢?首先，我從抓文明禮貌教育、整隊、衣鞋入手。

　　(一)抓文明禮貌。先教會學生如何進行師生問好(課前說好、課后說再見，并要求集體擊掌后方能解散)。這樣的方式可以達到以下幾個目的：加強了學生的文明禮貌教育;密切師生感情;強調(diào)了組織紀律性、培養(yǎng)了學生的良好作風。

　　(二)抓整隊。開學初上體育課要求學生能快而好地排成上課隊形。我采用了：“帶”、“比”、“練”的方法。

　　“帶”，在老師的帶領下排成上課隊形，具體分三步完成：①第1、2節(jié)室外課，上課時先讓小朋友在教室內(nèi)集中，我將他們分成四小組(男女各兩組)，分別將四小組編上動物的名稱，例如：小熊組、小老虎組、藍貓組、小鹿組，選出個小組組長(用動物的名稱可以加深學生的記憶，避免下次找不到位置)，然后按小組在教室走道上排好隊，要求排隊做到靜、齊、快，隨后在老師的帶領下到操場上。②固定排隊編號，讓小朋友記住自己是第幾號小動物，組長是誰?周邊是那些“小動物”。③2～3節(jié)課后，就可要求小朋友以后聽到上課鈴聲直接到操場上指定地點排隊。

　　“比”，根據(jù)小朋友整隊的情況、衣鞋準備的情況進行以表揚為主的講評。由于小朋友爭強好勝，這樣他們對于老師提出的要求就會越做越好。

　　“練”，通過講評，再讓小朋友進行反復練習，這樣從易到難，循序漸進地教會他們師生問好、再見;整隊時立正、稍息、看齊、報數(shù)等基本的動作和要求(這里還包括物色培養(yǎng)小干部整隊、報告人數(shù)等練習)。當然，教學常規(guī)很多，應在教學中有機的結(jié)合，逐步深化和提高。

　　(三)抓上課的準備。首先教師要以身作則，衣著整潔上課，課前做好場地、器材的準備。對做得好的小朋友予以鼓勵，沒有做到的講清道理，主動與班主任老師或家長聯(lián)系。

　　三、用生動簡明的“口訣”時刻啟蒙和提醒孩子嚴守紀律，聽從指揮

　　一年級學生自我約束力差，沒有自控能力，當課堂出現(xiàn)混亂、大聲喧嘩時，老師口哨制止只能增加課堂的噪音，用語言制止會顯得蒼白無力，針對這些情況，我根據(jù)多年底段體育教學經(jīng)驗，總結(jié)出了一套行之有效的“口訣”暗示教學法，如：“口哨一響，馬上站好，老師先說，我們后講”、“腳跟靠，身站直，抬頭挺胸看老師”等等，在組織教學中起到了事半功倍的效果，當課堂聲音大時我只需輕輕吹下口哨，學生馬上就會應聲呼應，使吵雜的課堂馬上安靜下來，一般來說，搞好課堂紀律是我們組織體育教學的重要保證，是上好體育課的重要環(huán)節(jié)，除了加強學生遵守紀律的常規(guī)教學外，還應做到以下幾點：

　　(一)要建立新型的師生關(guān)系 學生愛學、會學。學生是具有主觀能動性的人，而不是被動接受“灌輸?shù)臋C器”。充分發(fā)揮學生的主體作用，是搞好課堂紀律的決定因素，而學生的主體作用是在老師的主導作用得以正常發(fā)揮和不斷發(fā)展。

　　(二)要培養(yǎng)體育骨干 培養(yǎng)體育骨干，可以避免教師因過于忙碌而使課堂紀律松懈。要及時表揚骨干學生提高他們在學生中的威信和號召力。從而更好地協(xié)助老師搞好課堂的組織工作。

　　(三)要注重教學層次(個體差異) 教師在教學過程中應根據(jù)學生的不同身體狀況，幫組他們制定不同的、符合實際的、經(jīng)過努力可以達到的目標。采用不同的教學方法，因材施教，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生由過去的“要我練”變成現(xiàn)在的“我要練”。這樣，各種不同層次的學生都被調(diào)動起來了，課堂紀律很自然就會好起來。

　　(四)要對學生提出嚴格要求 例如：要求學生做到上課穿運動鞋;不帶危險品;集合動作迅速，做到快、靜、齊;不遲到、不早退;輪換要快;練習認真;團結(jié)友愛、互相幫助等，不但要提出要求，而且要講明道理：學生明白道理后，就會自覺遵守紀律。

　　(五)建立課堂的評比制度 在每節(jié)體育課的結(jié)束部分，對班級和小組用評比的方法進行小結(jié)，這樣能夠培養(yǎng)學生的集體主義榮譽感，也有助于學生遵守課堂秩序，加強紀律性。有時上甲班的體育課也可以把乙班體育課評比情況介紹一下，鼓勵先進，推動后進，為了集體的榮譽，學生彼此鼓勵互相監(jiān)督，有助于養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣、用寓教于樂、不斷更新的教法對小朋友進行體育啟蒙教學