幼兒教育是一個科學的全面的養(yǎng)育教育過程,在這個過程中作為一名幼兒教師就是要在幼兒的德、智、體、美.勞幾個方面得到同步發(fā)展,而現(xiàn)代的幼兒教育更側重于德、智、體這具有代表性的三大素質(zhì)入手。然而如何才能上好一節(jié)體育課?讓學習啦小編來告訴你吧。

　　一、要有一個正確的態(tài)度對待每一節(jié)課

　　一個人的態(tài)度往往是決定成敗的關鍵,然而幼兒體育課也是如此。首先要從心底正確的對待自己所帶的課,努力去完成領導交給的任務才是。舍去了應教的大學生，面對著一群五六歲的孩子,對我來說教師的教育態(tài)度是很關鍵的，覺得對他們沒有必要要求那么嚴格,或是非要他們站有站樣,走有走樣,只要糊弄著玩就行了。其實這種思想就是一種極端錯誤的思想,孩子雖小但他們更需要適當?shù)捏w育活動,更何況每天適量的活動有益于他們更健康的成長。所以這就要求老師認真的對待每一節(jié)體育課,把每一節(jié)體育課都當成一節(jié)真正的體育課,在形式上,內(nèi)容上,教法上全面的體現(xiàn)出來。

　　二、認真?zhèn)湔n,做到萬無一失

　　幼兒體育課也要備課。備課包括備教材,備學生,備場地和器材,要上好一節(jié)課的前提條件是必須先備好一節(jié)課。因為備課是老師對教材的內(nèi)容，學生的基本情況和場地利用情況的了解的綜合反映。也就是說每一個老師要想上好一節(jié)課，必須把這幾方面的情況調(diào)查清楚才可以有計劃的制訂自己的教學方案。在備課過程中教師要做到仔細分析，結合實際，遵循循序漸進的原則，選編有實際特點的教學內(nèi)容，往往備課所占用的精力和時間要比上一節(jié)課用的精力和時間大得多。

　　1、在備課過程中首先要備的就是教材。面對形式多樣、內(nèi)容豐富的教學內(nèi)容時,我們怎么樣才能找到適合實際特點的教學材料,這就要求教師仔細分析自己所面對的教學對象和他們年齡特點,要有目的,有計劃,有步驟的量體縫衣。

　　2、備完教材接下來就是要備學生。因為不同的學生有著不同的性格和愛好，正是有了不同的性格和愛好就決定了他們的感情宣泄方式。譬如說:一個性格活潑開朗的學生，他把自己的心底思維都體現(xiàn)在自己的行為上，正是有了這樣的性格才會有這樣的表現(xiàn)行為。相反性格比較內(nèi)向的孩子他的表現(xiàn)就似乎有點惰性不愛動。其實這就是個體差異，教師在備學生時主要考慮的就是這一問題。

　　3. 上好課有了教材和學生還不行,還要有場地器材。在備課時教師不但要認真的檢查場地,看看場地是否適合自己的課 ,再看看場地怎樣布置才更有利于課的開展。最重要的就是看看場地是否存在不安全因素，把一切不安全的因素消滅在萌芽狀態(tài)。

　　三、安全問題始終不容輕視

　　體育教學中安全問題始終都是一個不可解決同時也是一個不可忽視的問題，特別是面對一群自我保護能力較差的幼兒。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的，安全也是其他教學活動順利進行的保證。

　　1、面對一群五六歲的孩子,我們老師是根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋得時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的因素也就會來。所以在上體育課前,安全常規(guī)少不了,不但要時時說天天說.而且還要在課堂上看好孩子。

　　2、備完一節(jié)體育課作為老師就應該明確本節(jié)課會出現(xiàn)什么樣的不安全隱患，或是怎么樣才能減少事故發(fā)生的幾率，再者說即便是發(fā)生了事故怎么樣才能把傷害減少到最低限度，不能因為怕孩子出事，就抹殺了孩子的個性發(fā)展，這就是教師所要時刻牢記的。

　　3、根據(jù)幼兒體育教學原則,適合發(fā)展孩子的身體素質(zhì)。體育鍛煉有益于身體健康，這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而議，不同的人有著不同的身體素質(zhì)，也有著不同的抵抗疾病的能力。所以教師必須認真對待，切不可弄巧成拙。其次就是在上課前要仔細觀察班里所有孩子的身體狀況，切不可讓那些身體虛弱或是根本就不允許運動的孩子上課。

　　總之,無論什么方法只要在安全的條件下讓幼兒的身體得到鍛煉，又能讓孩子在每一節(jié)課上學到知識，既鍛煉了身體,又培養(yǎng)了他們的性格，這樣的課才是一節(jié)好課。