學(xué)生在課外體育活動(dòng)中，在不自發(fā)的運(yùn)動(dòng)過程中生龍活虎，在體育課中卻死氣沉沉，甚至出現(xiàn)許多學(xué)生逃課的現(xiàn)象。那么怎樣對(duì)待不喜歡體育課的學(xué)生?學(xué)習(xí)啦小編認(rèn)為先找出學(xué)生不喜歡體育課的原因，讓學(xué)生喜歡上體育課。

　　一、學(xué)生不喜歡上體育課的原因

　　學(xué)生(體質(zhì)弱、沒興趣)、家庭(家長(zhǎng)不喜歡甚至不支持)、教師(教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)方法單一)、學(xué)校(學(xué)校不重視、設(shè)施缺乏)、社會(huì)等幾方面的原因。

　　( 一) 主觀原因

　　學(xué)生不喜歡上體育課的主觀原因，主要是對(duì)體育的價(jià)值缺乏切身的實(shí)際感受，對(duì)體育活動(dòng)缺乏愉快的情感體驗(yàn)，沒有培養(yǎng)起體育的興趣和特長(zhǎng)，加上家長(zhǎng)對(duì)子女的萬般呵護(hù)等原因，進(jìn)一步滋長(zhǎng)了學(xué)生怕苦、怕累的思想，學(xué)生普遍認(rèn)為：與其運(yùn)動(dòng)出汗，不如坐在地上打電玩、玩手機(jī)。

　　( 二) 客觀原因

　　1.教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥、單調(diào)。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育教材乏味，缺乏新鮮感，因而導(dǎo)致部分學(xué)生由此不喜歡上體育課。

　　2.運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度過大。造成學(xué)生上過體育課感到疲勞、肌肉酸痛不愿再去學(xué)習(xí)。

　　3.自由活動(dòng)太少。由于體育課上不安排或很少安排學(xué)生自由活動(dòng)，因而學(xué)生不能自主選擇自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。

　　4.場(chǎng)地器材不夠。使得部分學(xué)生等候時(shí)間過長(zhǎng)，不能得到充分的練習(xí)，既難以掌握技能，也難以鍛煉身體。

　　5.天氣差。由于上半學(xué)期是雨季，氣候惡劣，改成體育理論課的內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，與實(shí)踐課的教學(xué)脫節(jié)，因而導(dǎo)致學(xué)生討厭上體育理論課。

　　6.身體不適。一個(gè)班幾十名學(xué)生總會(huì)有少數(shù)身體不適的學(xué)生，特別是女生還有一個(gè)例假問題，一遇到長(zhǎng)跑或大運(yùn)動(dòng)量的課，有些學(xué)生就趁機(jī)逃課。

　　7.準(zhǔn)備活動(dòng)枯燥。準(zhǔn)備活動(dòng)枯燥，致使一些學(xué)生一做準(zhǔn)備活動(dòng)就感到心煩。

　　8.考試安排不當(dāng)。目前各學(xué)校體育考試內(nèi)容每學(xué)期都要安排 4 ～5 項(xiàng)，因此，測(cè)驗(yàn)考試所占時(shí)間約占總課時(shí) 2 3 ～2 8 %，如果再扣去理論課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)假日等占去的時(shí)間，這對(duì)于體育基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，更加不喜歡。

　　9.教師因素。師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生喜歡任課體育教師，一般也就喜歡上體育課。反之，師生關(guān)系緊張，教師作風(fēng)粗暴或打罵學(xué)生，學(xué)生不喜歡任課教師，自然也不太喜歡上體育課。

　　10.對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)知不一。體育課從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向新課標(biāo)，從過度注重競(jìng)賽技能走向過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣，使得一些基本體育競(jìng)賽技能被淡化了，對(duì)學(xué)生體質(zhì)方面要求過于放松，這一切都不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成，也不利于學(xué)生的身體健康發(fā)育 。

　　二、如何讓學(xué)生喜歡體育課

　　1.培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣

　　興趣是人們力求接觸、認(rèn)識(shí)、研究某事物的帶有積極主動(dòng)傾向的心理特征。興趣是激發(fā)人們創(chuàng)造性的直接動(dòng)力, 所以, 體育教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容感興趣, 才能引發(fā)求知的欲望, 這就必須要求教師運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式, 采用引人入勝的教學(xué)方法, 在給學(xué)生傳授豐富多樣的體育知識(shí)、技術(shù)與技能的同時(shí)、激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)興趣和對(duì)所學(xué)技術(shù)、技能的好奇心, 從而為其創(chuàng)造活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)參加體育鍛煉的興趣、愛好與習(xí)慣, 不僅是一般的體育教育過程, 而且,更要強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)養(yǎng)成教育的過程。因此, 不僅要求在體育課中進(jìn)行教育, 而且, 應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合, 校內(nèi)校外配合, 共同實(shí)現(xiàn)之, 忽視了這一點(diǎn), 就難于奏效。

　　2.教師的表率作用

　　體育教學(xué)中, 教師是主導(dǎo), 學(xué)生是主體, 教師的一言一行, 一舉手, 一投足, 教師的精神面貌, 工作作風(fēng), 乃至教師的著裝, 無一不直接影響著學(xué)生, 教師要精神飽滿地對(duì)待每一節(jié)體育課, 要滿腔熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生, 對(duì)課的關(guān)心和對(duì)學(xué)生的愛心融合在一起就形成了一種熾熱的情感和無私的奉獻(xiàn)。只有這樣, 師生之間才能架起情感的橋梁。有威信的老師是通過長(zhǎng)期的表率作用而形成的。

　　3.創(chuàng)設(shè)好的體育環(huán)境

　　利用節(jié)假日組織運(yùn)動(dòng)會(huì), 班級(jí)間的單項(xiàng)比賽, 課內(nèi)單元小結(jié)中簡(jiǎn)化規(guī)則的教學(xué)比賽, 小競(jìng)賽等。使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)和完善自我意識(shí), 從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣, 滿足他們正常的表現(xiàn)欲。課堂中應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)好的情緒、情感環(huán)境。

　　4.對(duì)差生的積極態(tài)度

　　在體育課中, 對(duì)全體學(xué)生。一定要一視同仁, 做到不偏愛、不歧視、不袒護(hù)、不冷落。一些學(xué)習(xí)差的調(diào)皮學(xué)生, 因平常受的批評(píng)多、表揚(yáng)少, 會(huì)形成一種自我保護(hù)的逆反心理。因此體育教師則應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方。

　　5.建立和諧的師生關(guān)系

　　體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容,用自己良好的思想品德、豐富的知識(shí)、高超的運(yùn)動(dòng)技藝, 活潑、生動(dòng)的形象教育影響學(xué)生, 在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

　　6.要選好體育教材

　　選好體育教材的標(biāo)準(zhǔn)是“符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展需要”上好體育課重要的是要選好體育教材, 而所謂最好的體育教材就是既符合學(xué)生的身心特點(diǎn), 又符合學(xué)生身心發(fā)展需要的教材。