初中籃球傳球教案
初中籃球傳球教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下初中籃球傳球教案,希望能幫到您。
初中籃球傳球教案一
一 指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)的要求,本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,圍繞“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),主要采用“引導(dǎo)為主、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,注意學(xué)生的個(gè)別差異,強(qiáng)調(diào)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
二 教材分析
教材內(nèi)容、地位和作用
本課的教學(xué)內(nèi)容主要是籃 球雙手胸前傳接球,是高中球類學(xué)習(xí)的選修項(xiàng)目,籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段,是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。
籃球雙手胸前傳接球是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的最佳載體,傳接球不僅需要扎實(shí)的傳接球技術(shù),而且需要傳與接兩者之間相互體諒,相互理解,相互配合,傳球者要思考如何讓接球者接得舒服,接球者要通過快速移動(dòng)盡可能接住同伴傳過來(lái)的球,這樣傳與接才能做到默契、協(xié)調(diào)。為此,合作配合的意識(shí)自始至終貫徹在整個(gè)教學(xué)過程之中。
三 教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo):通過本次課的教學(xué),使大部分學(xué)生準(zhǔn)確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
(2)技能目標(biāo):通過本次課的教學(xué),使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
(3)情感目標(biāo):通過本次課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
四 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):雙手胸前傳接球準(zhǔn)確的手型。
難點(diǎn):雙手胸前傳接球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力
五 學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象高二年級(jí)學(xué)生,男、女合班教學(xué),學(xué)生求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善,因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性不是很高。在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)的心理,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。
六 教學(xué)流程
根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律,將本課分為四個(gè)部分。
1、課的導(dǎo)入
先進(jìn)行課堂常規(guī),再通過提問你們知道哪些球員傳球技術(shù)較好?并請(qǐng)學(xué)生回答,從而導(dǎo)入新課。
目的是為了吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、熱身準(zhǔn)備
組織學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)慢跑三圈再進(jìn)行徒手操練習(xí)。
通過慢跑達(dá)到熱身的效果,以免受傷為接下來(lái)的練習(xí)做準(zhǔn)備。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段
A 球性練習(xí),增加學(xué)生對(duì)球的控制能力并為接下來(lái)的傳接球練習(xí)打下基礎(chǔ)。
B 講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。學(xué)生進(jìn)行徒手的傳接球練習(xí)。
C 組織學(xué)生進(jìn)行N型的傳接球練習(xí)。
目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通過有球練習(xí)增加練習(xí)的趣味性和難度性。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、樂于體驗(yàn)、合作觀察的能力
D 組織學(xué)生進(jìn)行迎面跑動(dòng)傳接球
學(xué)生通過練習(xí)更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
4、應(yīng)用實(shí)踐
學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)踐中,這樣才能體現(xiàn)其價(jià)值,為了檢驗(yàn)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)、傳接球游戲。
目的是使學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂趣,培養(yǎng)興趣和愛好,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
5、恢復(fù)及身心調(diào)整,總結(jié)
通過放松操和拉伸練習(xí)使學(xué)生的身心得到有效地放松,并積極引導(dǎo)學(xué)生說出雙手胸前傳接球的要領(lǐng),學(xué)生自評(píng)本節(jié)課的感受和收獲。
初中籃球傳球教案二
籃球課教案
姓名:邢進(jìn)
畢業(yè)院校:北京體育大學(xué) 教學(xué)內(nèi)容:雙手胸前傳球 時(shí)間:2015年12月
籃球雙手胸前傳接球的教學(xué)設(shè)計(jì)
北京體育大學(xué) 邢進(jìn)
一、指導(dǎo)思想
貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨,從教材的選擇,到教法與學(xué)法的處理上,都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為中心,營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解,基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。
二、教材選擇分析
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù),才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求,從學(xué)生的興趣出發(fā),發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,展現(xiàn)學(xué)生的青春活力,并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容
籃球行進(jìn)間、原地雙手胸前傳接球 四、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是高中男生24人。學(xué)生水平參差不齊,有的學(xué)生基礎(chǔ)較好,但是大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差。高中生已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想,有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要,還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂趣,同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力,敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。 五、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo):通過本次課的教學(xué),使大部分學(xué)生準(zhǔn)確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2. 技能目標(biāo):通過本次課的教學(xué),使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3. 情感目標(biāo):通過本次課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 六、教學(xué)的重難點(diǎn)
傳球。重點(diǎn):伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。 難點(diǎn):蹬
地、伸臂、翻腕、撥指的配合。 接球。重點(diǎn):伸臂、迎球、手放松,接球、后引、有緩沖。難點(diǎn):迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。 七、教法學(xué)法
教法:直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。 學(xué)法:觀察、思考、自主、合作、探究。 八、教學(xué)過程
1、開始部分:主要是為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備工作。 2、準(zhǔn)備部分:為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn),本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、籃球行進(jìn)間體操練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),達(dá)到熱身目的。
3、基本部分:為了達(dá)到教學(xué)目的,教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法,使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象,通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí),逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作,培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。
4、結(jié)束部分:學(xué)生進(jìn)行放松,不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。 九、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊、籃球24個(gè)、標(biāo)志物若干 十、預(yù)計(jì)效果
使85%的學(xué)生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng),課堂平均心律110-120次/每分,平均密度35%。
單元計(jì)劃
籃球雙手胸前傳接球
課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
授課周次 第一周 第二次 授課對(duì)象 高中男生 學(xué)生人數(shù) 24人 日期2015.11.25 課的任務(wù):1、學(xué)習(xí)籃球原地行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù),初步掌握動(dòng)作方法 2、培養(yǎng)學(xué)生默契配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
姓名:邢進(jìn)
畢業(yè)院校:北京體育大學(xué) 教學(xué)內(nèi)容:雙手胸前傳球 時(shí)間:2015年12月
籃球雙手胸前傳接球的教學(xué)設(shè)計(jì)
北京體育大學(xué) 邢進(jìn)
一、指導(dǎo)思想
貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨,從教材的選擇,到教法與學(xué)法的處理上,都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為中心,營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解,基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。
二、教材選擇分析
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù),才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求,從學(xué)生的興趣出發(fā),發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,展現(xiàn)學(xué)生的青春活力,并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容
籃球行進(jìn)間、原地雙手胸前傳接球 四、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是高中男生24人。學(xué)生水平參差不齊,有的學(xué)生基礎(chǔ)較好,但是大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差。高中生已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想,有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要,還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂趣,同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力,敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。 五、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo):通過本次課的教學(xué),使大部分學(xué)生準(zhǔn)確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2. 技能目標(biāo):通過本次課的教學(xué),使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3. 情感目標(biāo):通過本次課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 六、教學(xué)的重難點(diǎn)
傳球。重點(diǎn):伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。 難點(diǎn):蹬
地、伸臂、翻腕、撥指的配合。 接球。重點(diǎn):伸臂、迎球、手放松,接球、后引、有緩沖。難點(diǎn):迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。 七、教法學(xué)法
教法:直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。 學(xué)法:觀察、思考、自主、合作、探究。 八、教學(xué)過程
1、開始部分:主要是為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備工作。 2、準(zhǔn)備部分:為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn),本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、籃球行進(jìn)間體操練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),達(dá)到熱身目的。
3、基本部分:為了達(dá)到教學(xué)目的,教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法,使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象,通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí),逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作,培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。
4、結(jié)束部分:學(xué)生進(jìn)行放松,不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。 九、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊、籃球24個(gè)、標(biāo)志物若干 十、預(yù)計(jì)效果
使85%的學(xué)生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng),課堂平均心律110-120次/每分,平均密度35%。
單元計(jì)劃
籃球雙手胸前傳接球
課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
授課周次 第一周 第二次 授課對(duì)象 高中男生 學(xué)生人數(shù) 24人 日期2015.11.25 課的任務(wù):1、學(xué)習(xí)籃球原地行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù),初步掌握動(dòng)作方法 2、培養(yǎng)學(xué)生默契配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
初中籃球傳球教案三
《籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球》教學(xué)案
例分析
設(shè)計(jì)思路:
堅(jiān)持“健康第一”的思想為指導(dǎo),圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,從學(xué)生的身心全面發(fā)展出發(fā),注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。
教材選擇:
籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成,是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍,最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動(dòng)作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在初中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課,起著承上啟下的作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):95%學(xué)生了解籃球的鍛煉價(jià)值以及籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo):90%學(xué)生掌握籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作;發(fā)展學(xué)生速度、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作和培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
學(xué)情分析:
1、授課對(duì)象:高一籃球模塊班全體學(xué)生,來(lái)自閩侯縣各個(gè)地區(qū)。身體素質(zhì)和掌握的技能差別大。學(xué)
生對(duì)體育課興趣高,運(yùn)動(dòng)能力較高但不均衡。
2、場(chǎng)地器材:學(xué)??晒┚毩?xí)場(chǎng)地設(shè)施球類器材比較充足。
教學(xué)特色:
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用多媒體輔助,教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又陶冶了學(xué)生情操。
《籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球》課時(shí)計(jì)劃
授課教師:鄭立峰授課對(duì)象:籃球模塊教學(xué)班授課時(shí)間:2008-3-26
課的準(zhǔn)備:多媒體教室;籃球40粒、籃球場(chǎng)。
課的進(jìn)程:
課的導(dǎo)入:
多媒體輔助:(10分鐘左右)
一、欣賞籃球比賽。
二、通過籃球課件了解籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球動(dòng)作知識(shí)。
誘發(fā)學(xué)練:
(一)、運(yùn)球
1、準(zhǔn)備活動(dòng):手部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、弓部壓腿。
2、熟悉球性練習(xí):繞環(huán)與撥球。(2分鐘左右)
要求:準(zhǔn)備活動(dòng)做充分,盡量不使球落地。隊(duì)形如下:
3、講解示范:高運(yùn)球與低運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)。
4、運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球,隊(duì)形如圖一。(7分鐘左右)
為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念,使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球,眼視前方把球控制好,采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題,特別是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,同時(shí)結(jié)合游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
5、學(xué)生展示,糾正錯(cuò)誤。
易犯錯(cuò)誤:A、走步違例;B落球點(diǎn)靠前:A、明確動(dòng)作要點(diǎn),建立正確動(dòng)作概念。B、多做原地運(yùn)球練習(xí),提高球性。
(二)、雙手胸前傳接球
1、講解示范:雙手胸前傳接球技術(shù)。
2、原地兩人一組雙手胸前傳接球(3分鐘左右)
要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)。重點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合
3、學(xué)生展示,糾正錯(cuò)誤。
4、行進(jìn)間傳接球練習(xí)(3分鐘左右)
要求:傳球到位,動(dòng)作連貫。提高傳接球和支配球的能力。隊(duì)形如下
5、三角傳接球(7分鐘左右)
學(xué)生分成三隊(duì)。A隊(duì)隊(duì)員傳球給B隊(duì)員后,迅速跑向B隊(duì)和C隊(duì)中間做搶球的動(dòng)作然后跑向C隊(duì)隊(duì)尾。B隊(duì)員順序傳給C隊(duì)員,以此類推。隊(duì)形如下:
要求:提高傳接球的質(zhì)量,注意防守隊(duì)員的搶斷。
恢復(fù)身心:1、手部放松;2、腳部放松。
課后小結(jié):學(xué)生反饋學(xué)習(xí)成果,并進(jìn)行自我評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)學(xué)生完成籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球的情況;布置收拾器材和課后作業(yè);師生再見。
課后作業(yè):利用課余時(shí)間進(jìn)行籃球球性練習(xí),提高運(yùn)球能力。
平均心率預(yù)計(jì):預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,練習(xí)密度預(yù)計(jì)35%左右。
課后反思:
教材的選擇處理、課的安排比較得當(dāng)。課后反饋情況分析,達(dá)到了預(yù)期的目的。排球采用了完整--分解--完整的教學(xué)方法,有效地促進(jìn)學(xué)生較早地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)法指導(dǎo)上有學(xué)生觀察老師學(xué)習(xí),
兩人間相互學(xué)習(xí),同掌握較好的學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí),效果比較理想。,結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn),充分利用器材,采用與教師球比賽等的形式,學(xué)生學(xué)練積極性高,效果良好,其中采用心率進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量的控制,體現(xiàn)科學(xué)性原則,符合新課標(biāo)的精神。本節(jié)課教師在隊(duì)伍集合形式、語(yǔ)言的精簡(jiǎn)方面還有待于提高。