有名的橄欖球教練：Clive Woodward爵士

　　2003年，克萊夫·伍德沃德爵士作為英格蘭隊教練奪得橄欖球世界杯。他以前是一名英格蘭國際球員，現(xiàn)在成為英國體育界最受尊敬的人物之一。2012年，他在倫敦奧運(yùn)會上擔(dān)任英國隊體育總監(jiān)，是“Captured”的創(chuàng)始人。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于有名的橄欖球教練：Clive Woodward爵士，歡迎閱讀!

　　有名的橄欖球教練：Clive Woodward爵士

　　2016年，Innovation Enterprise公司與GlobalSportsJobs平臺再次合作，并將于2016年4月13日至14日在英國倫敦舉辦體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新峰會。今天，我們將介紹一位即將參加這次峰會的演講人。

　　2014年11月，Clive Woodward爵士在運(yùn)動性能與技術(shù)峰會上講述了他將數(shù)據(jù)理念引進(jìn)英格蘭橄欖球隊從而提高了隊員對個人比賽數(shù)據(jù)理解能力的經(jīng)歷。他能夠完成這項(xiàng)成就的其中一個關(guān)鍵因素是英格蘭橄欖球隊匯集了許多優(yōu)秀的球員，從富有爭議的有史以來最好的跑位前衛(wèi)Jonny Wilkinson到?jīng)_鋒陣的領(lǐng)導(dǎo)者、前線統(tǒng)治者M(jìn)artin Johnson。英格蘭隊有著最有能力、最敏捷、最強(qiáng)壯的隊員。當(dāng)然，這不是他們能夠取得勝利的唯一原因。

　　在Clive Woodward爵士初入球隊的時候，大部分球員甚至不會用筆記本電腦，更不用說理解比較復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析了。造成這種現(xiàn)象的原因很簡單，橄欖球在1995年才被列為職業(yè)體育項(xiàng)目，這意味著球隊數(shù)據(jù)對橄欖球來說不像網(wǎng)球和足球那樣有很大的影響力。

　　為了讓團(tuán)隊成員在使用數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上還能理解數(shù)據(jù)，Woodward給了每個球員一張記錄了他們的比賽數(shù)據(jù)和比賽錄像的光盤，讓他們用兩天時間分析自己的表現(xiàn)，形成分析報告回饋給Woodward，并從報告中為自己下場比賽的表現(xiàn)設(shè)定目標(biāo)。球員們需要通過這種方式向球隊管理層表示他們真正地忠于數(shù)據(jù)并且有能力以數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)調(diào)整自己的表現(xiàn)。

　　通過在球隊的每個球員每個要素上推行這種方式，能夠讓每個球員都在一個相對平均的水準(zhǔn)上，更加復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)概念也能被引入進(jìn)球隊，也能夠讓球隊的水平得到進(jìn)一步提高。讓球員在比賽結(jié)束后知道自己在數(shù)據(jù)上有哪方面的不足并在下場比賽中得以改進(jìn)，這是英格蘭橄欖球隊取得成功的關(guān)鍵原因。

　　在這之后，分析學(xué)的運(yùn)用和數(shù)據(jù)的可視化從以前的邊緣方法成為了橄欖球界的主流，世界上最好的橄欖球隊不僅匯集了優(yōu)秀的運(yùn)動員，還招聘了很多優(yōu)秀的分析員。當(dāng)然，球員對數(shù)據(jù)的理解能力在提高球隊成績的過程中也是很重要的。

　　不同位置的隊員有不同的需要和技術(shù)能力，這導(dǎo)致了工作人員需要大范圍地收集數(shù)據(jù)。比如全衛(wèi)和鉤球隊員、邊衛(wèi)和鎖球隊員需要的數(shù)據(jù)是完全不同的。所以，在教練精力有限的情況下，球員需要具備分析能力去發(fā)現(xiàn)自己數(shù)據(jù)上的不足并做出調(diào)整。

　　2003年英格蘭橄欖球隊獲得了橄欖球世界杯冠軍，他們首先將大部分功勞歸功于Clive Woodward爵士的專業(yè)指導(dǎo)。Clive Woodward爵士在他的職業(yè)生涯開始后進(jìn)行了短暫的休整，期間獲得了體育科學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位，之后又獲得了教育學(xué)碩士學(xué)位。這使得Woodward不僅擁有橄欖球教練的專業(yè)知識背景，還擁有著能讓運(yùn)動員更好地理解自身能力需求的專業(yè)技巧。

　　通過清晰明確的指導(dǎo)方法和精妙簡練的數(shù)據(jù)運(yùn)用，Woodward完成了許多教練夢寐以求的目標(biāo)：帶領(lǐng)英格蘭橄欖球隊獲得了橄欖球世界杯冠軍。

　　延伸閱讀：橄欖球的體能要求

　　橄欖球是一種沖撞型的運(yùn)動。為了制止攻方向前推推，守方須擒抱攔截持球的對方球員。因此，防守組員會透過身體接觸，在符合球例下把對手?jǐn)r下。球例列明防守的擒抱者不能踢、打或絆倒對手。防守也不可拉對方的面罩、用自己的頭盔來攔截、或把對手抱起再摔下。除了這些及另外一些關(guān)于「過份粗暴」攔截的規(guī)則外，其他方式的擒抱都視為合法。負(fù)責(zé)阻擋開路的進(jìn)攻球員以及要避開阻擋的防守球員有很大的空間及方法去令對方失手。四分位更經(jīng)常因視線未能察覺而受到防守球員以極速撞倒。

　　極多的身體沖擊令橄欖球比其他美國流行的隊際運(yùn)動來得危險。為此，球員們都須穿上很多的特別保護(hù)裝備。例如加墊的塑料頭盔、護(hù)肩、護(hù)臀及護(hù)膝。這些護(hù)墊是在幾十年前開始推出，而一直以來都在改進(jìn)中以達(dá)到減低球員創(chuàng)傷的目的。

　　雖然有保護(hù)裝備及相關(guān)球例去保障安全，然而橄欖球的玩法令受傷依然常見。根據(jù)美國「國家嚴(yán)重體育傷患研究中心(National Center for Catastrophic Sport Injury Research)資料顯示，廿五名橄欖球員，當(dāng)中大部份為高中生，在二零零零至二零零四年間因橄欖球的受傷而死亡。腦震蕩是其中一種常見的傷患。根據(jù)「亞利桑那州腦損傷協(xié)會」(Brain Injury Association of Arizona)的資料，每年有大約六萬二千名高中生受到腦震蕩。比賽中受傷很常見，甚至偶有死亡的例子。在美國國內(nèi)的后園、公園的消遣或業(yè)余比賽中，因?yàn)闆]有合規(guī)格的裝備而令受傷風(fēng)險更高。

　　有人批評橄欖球?yàn)橐槐┝\(yùn)動。橄欖球在跟籃球、(英式)足球及其他美國流行的運(yùn)動比較起來的確有較多激烈碰撞。擒抱式橄欖球在很多的美國校園都被禁止，改為玩用雙手觸碰來取代擒抱的觸碰式橄欖球。體育課大多采用這種雙手觸碰式，而課后的學(xué)校體育運(yùn)動則由于可提供合適的裝備及指導(dǎo)而玩擒抱式橄欖球。

　　另外，激烈的身體碰撞及受傷的高風(fēng)險令橄欖球不太能吸引女性。通常女性在肌肉及重量上的不足會令她們比賽時有著較高的危險。而且，須要擒抱攔截的橄欖球令強(qiáng)壯的大塊頭及敏捷的球員較有利。過去幾年，NFL球員的平均體重有上升的趨勢。

　　以上各種因素綜合起來引發(fā)的爭論，令橄欖球在過去幾十年跟躲避球、摔角、曲棍球及拳擊等同被列為「暴力」運(yùn)動。批評者指這些運(yùn)動都側(cè)重在身型大小、體力、蠻力，引起小孩子不健康的好勇斗狠及比賽心理。但亦有人指出體育帶出體育精神--雖然有身體接觸的運(yùn)動都有一定程度的暴力在內(nèi)，但它們總是強(qiáng)調(diào)技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)而不是它的好戰(zhàn)性。